孩子做善事家长莫阻止.doc

孩子做善事家长莫阻止孩子最不需要的 100 个误导 “重才轻德 ”有位母亲带孩子上街，见一位老人不慎将满篮蔬菜弄翻，撒在路上孩子刚要蹲下来帮助老人， 却被母亲拉起就走 只听她说：“没你帮忙，人家也能行你替他捡了，也没人知道，走吧 ”不久前，新加坡 8 万名中学一二年级的学生， 参加了一个特别的活动，他们人手一本名为 “日行一善 ”的小册子，记录自己所做的小小 “善行 ”如果一年之中有了 80 个“小善 ”，便可获得一枚铜质徽章，佩戴于衣领之下获得了徽章的孩子受到鼓励，那闪光的徽章也时刻提醒他处处“与人为善 ”其实，无需寻找，在我们的生活中常常可以遇到做善事的机会古人说：“不以恶小而为之，不以善小而不为 ”这就是说，不要以为坏事很小不至于造成很大危害就去做，也不要以为好事很小不会有人记得就不去做 “善”虽小，也是对社会有利的事，多小的 “善”也值得去做不但我们自己要多做好事，还要像新加坡那些学校一样，教育和鼓励孩子们多做善事这不但可以培养孩子从小有一颗爱心去对待他人，关心他人，也会使他们增强社会责任感这样的孩子长大了，才有可能尊敬老人，孝敬父母，不辜负家长对他们的期望一位社会学家指出，我国的儿童教育正在由只会读书的极端走向只追求才艺的极端。

确实，许多孩子能歌善舞，学书法，练英语，让许多人啧啧称奇但仔细考察这些孩子的个性发展和行为习惯，就会发现许多不尽如人意之处当前，一些家长将素质教育片面地理解为才艺培养， “重才轻德 ”，对儿童的健康成长极为不利儿童的生理和心理发育不成熟，受家庭、学校、同龄群体和大众传媒的影响很大如果在这个时期不做好品德培养，孩子极可能形成不健全的乃至畸形的心理，并会缺乏许多在早期社会化中必须培养起来的品格、观念和能力教育工作者们认为， 3 岁至 12 岁的儿童时期，是孩子个性形成和发展、自我观念增强的最重要时期在这个阶段，应该着重培养孩子的自主性、主动性、勤奋性和道德品质这时必须教会孩子的东西有：学会控制自己、区分善恶，与亲人和同伴建立良好的关系和情感，发展道德性并具备一定的价值判断态度，发展人格的独立性。