
【部编统编版小学语文教材解读】第57期:《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》——习作例文的教学策略.docx
2页部编统编版小学语文教材解读】第57期《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》——习作例文的教学策略《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》是三年级上册第五单元的两篇习作例文这个单元是习作单元,前面有两篇精读课文,这四篇课文的共同特点,都是从儿童视角来写的,都是细致观察生活,生动再现生活不过习作例文更像学生作文,无论篇幅还是语言,如果你不看作者,会以为真的是小学生写的作文因为习作例文的这种特点,就决定了它特别容易被学生模仿,而模仿就是学习习作的重要方法《我家的小狗》是写动物的,《我爱故乡的杨梅》是写植物的,前面两篇也是一篇写动物,一篇写植物,目的是引导学生观察缤纷的生活特别要观察动物的外形、动作和变化,写出它们的特点;观察植物的外形、颜色、味道等特点,也要写出它们的变化和特点127822;学习观察,一是要细致观察,二是要多角度观察,三是多感官参与比如《我家的小狗》一文就观察了小狗的毛色、叫声、动作,还通过叫声和动作揣摩小狗的心理《我爱故乡的杨梅》一文观察了杨梅树和杨梅的外形、颜色、味道教学习作例文,可以采用批注法阅读,点评式表达的方法让学生带着任务边阅读边勾画,然后用“我认为这篇文章好在……”来进行点评式表达交流,发现文章的闪光点。
长久坚持,学生既学会了写作,也学会了点评。
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