高中语文 第13课棋王(节选)课件 粤教版必修4.ppt

语文语文·必修必修4（粤教）（粤教）第三单元　小说第三单元　小说(2)13　棋王　棋王(节选节选) 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1．走近作者．走近作者课课 文文导导 读读阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家其作品集其作品集《《棋王棋王》》，由作家出版社作为，由作家出版社作为“文学新星丛书文学新星丛书第一辑第一辑”出版，共包括三个中篇出版，共包括三个中篇(《《棋王棋王》《》《树王树王》《》《孩孩子王子王》》)和六个短篇和六个短篇(《《会餐会餐》《》《树桩树桩》《》《周转周转》《》《卧铺卧铺》》《《傻子傻子》《》《迷路迷路》》) 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接2．．课文课文背景背景课课 文文导导 读读《《棋王棋王》》是阿城是阿城1984年发表的处女作小说一发表，年发表的处女作小说一发表，便震惊文坛，先后获便震惊文坛，先后获1984年福建年福建《《中篇小说选刊中篇小说选刊》》评选优评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。

在处女作中，阿秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖在处女作中，阿城表现出自己的哲学：城表现出自己的哲学：““普遍认为很苦的知青生活，在生普遍认为很苦的知青生活，在生活水准低下的贫民阶层看来，也许是物质上升了一级呢！活水准低下的贫民阶层看来，也许是物质上升了一级呢！另外就是普通人的另外就是普通人的‘‘英雄英雄’’行为常常是历史的缩影那些行为常常是历史的缩影那些普通人在一种被迫的情况下，焕发出一定的光彩之后，普通人在一种被迫的情况下，焕发出一定的光彩之后，普通人又复归为普通人，并且常常为自己有过的行为所惊普通人又复归为普通人，并且常常为自己有过的行为所惊吓，因此，从个人来说，常常是从零开始，复归为零，而吓，因此，从个人来说，常常是从零开始，复归为零，而历史由此便进了一步历史由此便进了一步 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3、相关知识、相关知识课课 文文导导 读读寻根文学，以寻根文学，以““文化寻根文化寻根””为主题的文学形式为主题的文学形式20世世纪纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股年代中期，中国文坛上兴起了一股““文化寻根文化寻根””的热的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为他们的创作被称为““寻根文学寻根文学””。

1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文年韩少功率先在一篇纲领性的论文《《文学的文学的““根根””》》中声明：中声明：““文学有根，文学之根应深植于民族传统的文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中文化土壤中””，他提出应该，他提出应该““在立足现实的同时又对现实在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们称之为称之为““寻根派寻根派”” 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接课课 文文导导 读读代表作家作品有阿城的代表作家作品有阿城的《《三王三王》》(《《棋王棋王》《》《树王树王》《》《孩孩子王子王》》)，韩少功的，韩少功的《《爸爸爸爸爸爸》《》《女女女女女女》》，贾平凹的，贾平凹的《《商州系列商州系列》》等 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1．注音．注音预预 习习检检 测测Nízuànxīnɡxuézhìcìchāchēnké souzhìniányòushǎnɡhéhèhuòhuóhuohúchāchàchāicī 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接2．写对字形．写对字形预预 习习检检 测测盲盲肓肓攥攥纂纂篡篡 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接追本溯源追本溯源，，巧记汉字巧记汉字““口口””是是个个象象形形字字。

甲甲骨骨文文的的形形体体，，像像嘴嘴巴巴之之形形金金文文、、小小篆篆及及楷楷体体与与甲甲骨骨文文一一脉脉相相承承口口””的的本本义义是是指指人人的的嘴嘴巴巴后后来来引引申申为为人人口口原原是是名名词词，，后后转转为为量词量词，，如如““一口井一口井””口口”是是个个部部首首字字在在汉汉字字中中，，凡凡由由“口口”组组成成的的字字大大都都与与嘴嘴有有关关，，如如“吃吃”“叫叫”“叹叹”“唱唱”“唉唉”“噪噪”等字形小贴士字形小贴士 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接预预 习习检检 测测3．解释词义．解释词义预预 习习检检 测测(1)甘拜下风：甘拜下风：__________________________________________(2)忘年之交：忘年之交：_________________________________________指真心佩服别人，承认自己不如别人指真心佩服别人，承认自己不如别人年辈不相当而结交为友年辈不相当而结交为友 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接预预 习习检检 测测×√ 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接4 4．．近义词辨析近义词辨析预预 习习检检 测测(1) 坚强坚强·顽强顽强辨析：辨析：““坚强坚强””不易为外力动摇。

着重指坚定不易为外力动摇着重指坚定，，强固强固有力有力，，不可屈服或摧毁不可屈服或摧毁 ““顽强顽强””指固定不变指固定不变，，坚持不懈使用范围较窄坚持不懈使用范围较窄，，常形容行动、态度等常形容行动、态度等多作状语多作状语面对面对________的敌人，他们坚守在阵地上，毫不退让，的敌人，他们坚守在阵地上，毫不退让，终于等来了大部队的支援事后，大家纷纷称赞这支终于等来了大部队的支援事后，大家纷纷称赞这支________的小分队的小分队顽强顽强坚强坚强 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接预预 习习检检 测测 (2)弛缓弛缓·迟缓迟缓辨析：辨析：““弛缓弛缓””有两义：有两义：①①指指(局势、气氛、心情局势、气氛、心情等等)和缓②②指松弛迟缓迟缓””则指不迅速则指不迅速，，缓慢①①28日，国际米兰以日，国际米兰以3∶∶0战胜费内巴切，确保了欧战胜费内巴切，确保了欧冠联赛小组第一的位置，主教练紧张的情绪也慢慢地冠联赛小组第一的位置，主教练紧张的情绪也慢慢地________下来②②发人深省的是，如此高的通胀率下，越南政府的发人深省的是，如此高的通胀率下，越南政府的________反应，并未引发强烈的社会动荡。

反应，并未引发强烈的社会动荡弛缓弛缓迟缓迟缓 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接1．精读探究．精读探究探探 究究与与 点点 拨拨(1)““我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！我在学校时，参加过长跑，开始后的五多一倍的马拉松！我在学校时，参加过长跑，开始后的五百米，确实极累，但过了一个限度，就像不是在用脑子跑，百米，确实极累，但过了一个限度，就像不是在用脑子跑，而像一架无人驾驶飞机，又像是一架到了高度的滑翔机，而像一架无人驾驶飞机，又像是一架到了高度的滑翔机，只管滑翔下去可这象棋，始终是处在一种机敏的运动之只管滑翔下去可这象棋，始终是处在一种机敏的运动之中，兜捕对手，逼向死角，不能疏忽中，兜捕对手，逼向死角，不能疏忽这段话刻画了王这段话刻画了王一生下棋时的什么心理？一生下棋时的什么心理？答：答：__________________________________________________________________________________________刻画了王一生下棋时的专注、认真、严谨、坚忍的心理。

刻画了王一生下棋时的专注、认真、严谨、坚忍的心理 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(2)““前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏动一下，似乎都把命放在棋里搏这几句话是通过什么角这几句话是通过什么角度来描写棋战的，有何作用？度来描写棋战的，有何作用？答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此几句写看棋的人，写他们的全神贯注是通过此几句写看棋的人，写他们的全神贯注。

是通过侧面描写，烘托了场面的紧张，暗示了下棋者技艺的侧面描写，烘托了场面的紧张，暗示了下棋者技艺的高超 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(3)举例分析本文创作上举例分析本文创作上““用纯然的白描刻画人物，用纯然的白描刻画人物，叙事状物惜墨如金叙事状物惜墨如金””的我国传统文学创作特点的我国传统文学创作特点答：答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写王一生获胜后一时难以恢复常态，作者只用一写王一生获胜后一时难以恢复常态，作者只用一些短句，毫不渲染，然而也就是这些简洁的文字，读者些短句，毫不渲染，然而也就是这些简洁的文字，读者已经从中窥见王一生瘦弱的外表下显现的高大形象。

已经从中窥见王一生瘦弱的外表下显现的高大形象 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨(4)文中文中““众人都轰动了，拥着往棋场走去众人都轰动了，拥着往棋场走去……四四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着””一一段的场面描写在文中有什么作用？段的场面描写在文中有什么作用？答：答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者用浓墨叙写了作者用浓墨叙写了“众人都轰动了众人都轰动了”，都，都“拥着往拥着往棋场走去棋场走去”，写行人的惊讶，傻子的起哄，甚至狗的忙乱，，写行人的惊讶，傻子的起哄，甚至狗的忙乱，层层蓄势将整个事件的氛围造得很浓。

文中的场面描写起层层蓄势将整个事件的氛围造得很浓文中的场面描写起到了烘托铺垫蓄势的作用到了烘托铺垫蓄势的作用 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨2 2．写法赏析．写法赏析(1)鲜明的人物个性鲜明的人物个性王一生与众不同他出身贫苦王一生与众不同他出身贫苦，，有他自己的务实、克有他自己的务实、克己、生活很不讲究、做人又严格得近乎古板己、生活很不讲究、做人又严格得近乎古板(例如他不参加例如他不参加地区象棋比赛地区象棋比赛)的一套完整的性格他爱下棋、谦虚、好学、的一套完整的性格他爱下棋、谦虚、好学、坦诚、有刚毅的棋品、持身谨严的人品坦诚、有刚毅的棋品、持身谨严的人品，，表现出执著的生表现出执著的生命活力我们所习见的文学作品中的知青形象或弱或强命活力我们所习见的文学作品中的知青形象或弱或强，，给人的感受大多是敏感、善感的他们大都出身于中上层给人的感受大多是敏感、善感的他们大都出身于中上层家庭家庭，，才把上山下乡看得如此之重才把上山下乡看得如此之重，，看得如此可怕或如此看得如此可怕或如此伟大壮烈其实广大农民家庭的子弟伟大壮烈。

其实广大农民家庭的子弟，，包括其中上过学的包括其中上过学的子弟子弟，，是不会也无法这样看的在这个意义上是不会也无法这样看的在这个意义上，，王一生的王一生的形象是一个发人深省的补充或者匡正形象是一个发人深省的补充或者匡正 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接探探 究究与与 点点 拨拨 (2)冲淡直白的语言风格冲淡直白的语言风格这篇小说的语言具有鲜明的个人风格和浓郁的民族这篇小说的语言具有鲜明的个人风格和浓郁的民族特色特色，，状物力求简省状物力求简省，，刻画人物刻画人物，，语言古朴、简约而丰语言古朴、简约而丰厚厚，，有时近乎白描有时近乎白描，，显示了作者对本民族语言的独特把显示了作者对本民族语言的独特把握和深厚的语言功底如：握和深厚的语言功底如：““王一生孤身一人坐在大屋王一生孤身一人坐在大屋子中央子中央，，瞪眼看着我们瞪眼看着我们，，双手支在膝上双手支在膝上，，铁铸一个细树铁铸一个细树桩桩，，似无所见似无所见，，似无所闻似无所闻……眼睛深陷进去眼睛深陷进去，，黑黑的似黑黑的似俯视大千世界俯视大千世界，，茫茫宇宙茫茫宇宙。

课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接3．结构图解．结构图解探探 究究与与 点点 拨拨 课文导读课文导读 预习检测预习检测 探究与点拨探究与点拨 栏栏目目链链接接。