五年级语文上册教学安排.docx

五年级语文上册教学安排　　光阴快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家整理的五年级语文上册教学安排，欢迎阅读与保藏五年级语文上册教学安排1　　一、 学情分析：　　我班学生共有24人，大部分聪慧活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，学问面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，须要要进一步加强练习　　二、 教材分析：　　本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本实力的练习，为他们全面素养的发展打下坚实的基础本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成　　全册教材支配了课文26篇所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论美丽如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充溢精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。

教材为学生供应了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领会古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖 的呈现方式，让学生在生动好玩的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神　　课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功每课都支配学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美；众多的练习支配，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感　　（一）识字教学：　　引导学生用识字规律识记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯　　（二）阅读教学：　　1、精读课文的教学：　　仍要视朗读训练，在读中学习、思索，在读中理解内容　　体悟感情，增加语感精读词句，积累语言，提高运用语言文字的实力。

　　精读课文内容，领悟感情一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深化思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情　　教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中须要重点领悟的部分　　2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思索、沟通，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生探讨沟通让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂　　（三）口语交际和习作：　　口语交际还要接着激发学生的表达欲望，注意表达的条理性，引导评价，提高语言实力，把口语训练延长到日常生活中去　　对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过视察、思索、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风激励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格　　三、教学目标要求：　　1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心视察事物的、读书做记号的习惯。

　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写　　3、培育学生擅长与人交际的实力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思　　4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意　　5、能有依次地、细致地视察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确运用常用标点符号　　四、对学生的安排：　　（一）对优、中等生的　　1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句　　2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思索题　　3、激励多写话，把自己心里想说的话写下来，告知老师和同学　　（二）重视对学困生的　　1、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予机会在集风光 前发言做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，激励不怕困难，尽力而学　　2、作业有错时，老师和学生面批面改，直至做对为止　　3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率　　4、有一点进步刚好表扬，提高自信念和学习爱好。

　　五、教学措施及思路：　　1、加强学生写字练习书中支配了羊毫字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀整、整齐　　2、加强词、句练习词、句练习贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中教学本册的课文，要非常重视词、句练习要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段　　3、重视朗读的指导和练习朗读是最常常、最重要的阅读练习，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读实力得到练习和进步　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育引导学生进行语言的积累和运用　　5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，按部就班地进行习作教学　　6、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具　　7、指导学生课余多读课外书籍，以增长学问，促进学生的语文实力　　8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，促使其进步成果　　9、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信念与决心。

五年级语文上册教学安排2　　一、指导思想　　全面贯彻党的教化方针，进一步深化素养教化总体思路是：以基础教化课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化开展教学改革和课题试验，全面提高教化教学质量，提高学校的办学品位　　努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造五年级已进入高年级通过学习，要能达到课程标准规定的高年段的教学目标除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到高年级的阶段教学目标阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法　　二、学生状况分析　　我班有49名学生学生思维比较活跃，语文实力较强，但主动性不强男生基本大胆粗犷，女生斯文细心本学期初，学生学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了……　　还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

　　三、本册教材分析　　教材接着按专题组织单元，共设计了几个专题依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩　　每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，“遨游汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分　　与以往的教材不同的是，在每一个单元中都支配了回顾·扩展回顾·扩展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次　　本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的持续性，同时又有发展改变其主要特点是：　　（1）专题组元的角度更加敏捷多样；　　（2）加强整合的编写目的更加明确；　　（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；　　（4）强化导学功能，引导学生思索；　　（5）改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力；　　（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路　　四、教学目标　　（1）学习230个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准字音，不要求会写，会运用字典、词典，会肯定独立识字实力　　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽　　（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文　　（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法　　（5）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意学习阅读的阅读方式，依据须要搜集信息养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字　　（6）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法学习辩论、演讲的一些基本方法在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动安排　　（7）能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在视察的基础上写出内容比较详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整齐。

学会写简洁的读羽笔记、学写内容梗概40分钟能完成不少于400字作文　　五、教学措施　　1、持之以恒地培育学生的行为习惯从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的　　2、本着按部就班，由易到难原则因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一起先上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中　　3、注意对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯　　4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领悟课文内容　　5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法　　6、。