用图像描述直线运动.ppt

1.61.6用图像发描述直线运动用图像发描述直线运动选用教材选用教材: :粤教版高中物理必修一粤教版高中物理必修一授课对象授课对象: :高中一年级学生高中一年级学生授课人授课人 : :区燕珍区燕珍学号学号 :20072301228:20072301228说课说课流程流程学生情况分析学生情况分析教学内容分析教学内容分析教学过程设计教学过程设计教学策略设计教学策略设计三维教学目标三维教学目标第一章第一章 运动的描述运动的描述第一节 认识运动第二节 时间 位移第三节 记录物体的运动信息第四节 物体运动的速度第五节 速度变化的快慢 加速度第六节 用图像描述直线运动教材地位教材地位: :1 1、是本章的重点难点、是本章的重点难点内容2 2、是数学与物理之间、是数学与物理之间学科交融的重要体现，学科交融的重要体现，对学生的综合能力发对学生的综合能力发展有重要作用展有重要作用用图像描述用图像描述直线运动直线运动位移位移——时间图时间图s—ts—t图图速度速度——时间图时间图v—tv—t图图匀变速直线运动匀变速直线运动匀速直线运动匀速直线运动课程要求：课程要求：让学生体会数学方法处理让学生体会数学方法处理物理问题，知道公式和图物理问题，知道公式和图象都是描述直线运动的数象都是描述直线运动的数学方法学方法 教材特点：教材特点：1 1、重视知识与生活的联系、重视知识与生活的联系2 2、注重学生间的讨论交流、注重学生间的讨论交流3 3、注重学科间知识的融合、注重学科间知识的融合认知认知基础基础•对数学坐标和图像有对数学坐标和图像有 基本的了解基本的了解•对物理运动图像不清楚、对物理运动图像不清楚、 不了解不了解 学习了时间、位移、速度、加速度等物理概念及其物学习了时间、位移、速度、加速度等物理概念及其物 理意义，为理解图像描述的物理过程打下知识基础理意义，为理解图像描述的物理过程打下知识基础知识知识 基础基础 •对新鲜事物充满好奇对新鲜事物充满好奇情感情感 基础基础 •对学科间知识的交互运用感兴趣对学科间知识的交互运用感兴趣难点：理解图像的物理意义与所描述的物理情景难点：理解图像的物理意义与所描述的物理情景•根据二维数据记根据二维数据记 录表建立物理平录表建立物理平 面坐标图。

面坐标图•掌握匀速直线运掌握匀速直线运 动的动的 s-t图•理解图像中描述理解图像中描述 的物理情景的物理情景在学习物理图在学习物理图像的过程中理像的过程中理解数学在物理解数学在物理知识中的应用知识中的应用体会用不同方体会用不同方法描述物理现法描述物理现象的乐趣象的乐趣•图像中坐标轴、点和图像中坐标轴、点和 线段的物理意义线段的物理意义•理解图中的物理情景理解图中的物理情景•理解斜率表示速度理解斜率表示速度 S—t 图图 •图像中坐标轴、点和图像中坐标轴、点和 线段的物理意义线段的物理意义•理解图中的物理情景理解图中的物理情景•理解斜率表示加速度理解斜率表示加速度•理解面积表示位移理解面积表示位移v—t图图 教材处理：教材处理：考虑到学生接受能力，将课程按图像类型分配考虑到学生接受能力，将课程按图像类型分配2 2个课时个课时•谈话法 •提问法•讲授法 教法教法 •联系新旧知识 •讨论、交流•对比、总结 学法学法 心电图心电图生活中的图像应用生活中的图像应用股票走势图股票走势图数学图像数学图像yx0（（3 3，，3 3））y=ax物理图像物理图像（（3 3，，3 3））0s/mt/sS=vt点点: :表示物体在平面表示物体在平面中的位置中的位置图像：图像：s—ts—t图像图像纵坐标纵坐标：：s(s(位移）位移）横坐标横坐标：：t t（时间）（时间）讨论与交流讨论与交流一辆汽车在平直公路上行驶，测得相关数据数据如下表。

一辆汽车在平直公路上行驶，测得相关数据数据如下表时间t/s012345位移位移s/m0246810x/m0 2 4 6 8 10 12模仿数学的模仿数学的描点法描点法，在图，在图1-6-11-6-1坐标纸上作出汽车的位移坐标纸上作出汽车的位移——时间图时间图讨论与交流讨论与交流作图方法：描点法作图方法：描点法作图步骤：作图步骤：1 1、坐标、单位、坐标、单位2 2、标单位长度、标单位长度3 3、描点、描点4 4、连线、连线时间t/s012345位移位移s/m0246810 1 2 3 4 5108642讨论与交流讨论与交流解读图像：（物理意义）解读图像：（物理意义）点点（2，4）：2s时汽车行驶到时汽车行驶到4m的位置的位置S—tS—t图中可直接读出位移和时间图中可直接读出位移和时间 1 2 3 4 5108642x/m0 2 4 6 8 10 12汽车做什么运动？速度是多少？（不可从图中直接读出）讨论与交流讨论与交流解读图像：（物理意义）解读图像：（物理意义）图线图线：：s=vt直线直线：物体做匀速直线运动：物体做匀速直线运动方向方向：沿正方向：沿正方向注意：图线并不是物体的运动轨迹注意：图线并不是物体的运动轨迹V= / =s/t=常数常数tÑx/m0 2 4 6 8 10 12正正 1 2 3 4 5108642v课堂练习课堂练习：：丁1、甲、乙、丙、丁分别做、甲、乙、丙、丁分别做什么运动？方向如何？什么运动？方向如何？2、甲、乙、丙、丁的速度、甲、乙、丙、丁的速度分别是多少？方向如何？分别是多少？方向如何？3、谁的速度最大？、谁的速度最大？课堂练习：课堂练习：丁做题步骤：做题步骤：1、看：看坐标轴，确定图、看：看坐标轴，确定图像类型像类型2、判：图线是否为直线？、判：图线是否为直线？直线：做匀速直线运动。

再直线：做匀速直线运动再判断物体的运动方向判断物体的运动方向3、算：物体运动速度（斜、算：物体运动速度（斜率率/倾斜程度）倾斜程度）课后思考：课后思考：1、甲乙在哪一时刻相遇？、甲乙在哪一时刻相遇？2、甲比乙早、甲比乙早t1出发（判断对错）出发（判断对错）3、甲乙在同一直线上运动（判断对错）、甲乙在同一直线上运动（判断对错）ts0t1t2t3甲甲乙乙课堂小结课堂小结：S—t图图作图：描点法作图：描点法物理意义物理意义坐标轴：纵坐标为坐标轴：纵坐标为s,横坐标为横坐标为t点：某时刻物体的位置点：某时刻物体的位置图线：不是物体的运动轨迹图线：不是物体的运动轨迹求速度求速度:直线的倾斜程度直线的倾斜程度。