人教版小学语文一年级下册《课文14要下雨了》优质课.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版小学语文一年级下册《课文14要下雨了》优质课 最新精品试题，考试练习必备！ 《要下雨了》教学设计 人教版课程一年级下册 安徽省合肥市肥东县店埠镇学区虎山路小学桑婷婷 【教材解读】 《要下雨了》是小学语文其次册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动好玩的童话故事全文共8个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的理由本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平日很爱好的，也是孩子们乐于亲近的 这篇课文，在生动好玩的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学学识，在学生幼小的心灵里萌发喜欢大自然的思想感情这是一篇进展学生查看才能，理解才能，朗读才能的好教材 【学情分析】 本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨可要想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，更加是学生对要下雨了的自然现象曾经体验过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。

这便有待于我们去扶助学生建立自然现象与天气间的联系，培养学生的查看与理解才能，达成对课文内容的开拓性理解 一年级的学生已有了初步的朗读才能，通过理解课文，学生在读文中 2 对话时可以把对话读正确、通顺、读出确定的语气，但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导例如：分角色朗读时，更加留神引导学生体会语句中重音的作用 【教学目标】 1．熟悉本课生字，理解生词； 2．正确、流利地朗读课文； 3．通过课文的学习，使学生熟悉到下雨前一些小动物的奇怪表现 【重点难点】 1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，更加是指导读好带有疑问语气的句子 2．扶助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西 【教学方法】 对于这篇课文的讲解，我采用“整体——片面——整体”的根本模式，首先整体感知课文大意，然后把课文分成五片面讲解，重点讲解小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁对话三片面，这三片面采用同一方式教学，使学生易于形成明确的学习思路，推举小老师代讲，调动学生积极性，“授之以渔”结果以谚语的形式总结下雨前的预兆，通俗易懂结合当前时事，举行主题升华，共同为旱区祈祷，对学生举行德育渗透。

在朗读教学的处理上，我先让学生“用不 优质试题，接待下载！ 1 最新精品试题，考试练习必备！ 同的符号画出它们都说什么了”，学生通过亲自画一画句子，找准对话的内容，为指导分角色朗 3 读做好打定通过多种形式的朗读，达成以读代讲，以读助学的目的 【教学过程】 一、故事引入，透露课题，导入新课 设计意图：激发学生兴趣，为新课做好铺垫 二、充分自读，整体感知 1．学生自由朗读课文，留神读准字音，读通句子课文中有哪些字不熟悉？圈出来，交流识记方法 2．出示生字“搬东西”，“虫子”“消息”引导学生留神轻声的读法 3. 出示多音字，“空”“着”引导学生将多音字放入句子中间学习理解 三、多种方式学习生字词 1．图片学习“山坡”“割草”等 2.结合生活实际学习并扩展学习“潮湿”等 四．学生独立为课文标上自然段序号 1.再次快速读课文，看看文中先后展现了哪些小动物，做上记号 设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课文做好铺垫 2.学生活动：标记好小动物展现的先后依次 五指导学习第一自然段 指名读第一段。

小白兔弯着腰在山坡上割草天气阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰 学习“阴沉沉” “伸了伸腰” 3. 学生活动做伸腰动作师生齐活动 实时引导“伸”单人旁 六．出示ppt（小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？你能画出来吗？通过他们的对话，你知道了什么？） （学生读小黑板上的问题后，分组练习朗读并议论 提问：小白兔看到了谁？（燕子） （教师板画燕子） （2）学生汇报议论结果： 教师补充提问：燕子为低飞在做什么？虫子为什么飞得低？（板书：燕子低飞忙捉虫） 设计意图：通过逐层深入的提问，突破教学难点，理解燕子低飞的理由 （3）教师指导分角色朗读：你知道燕子为什么要大声喊吗？你能学一学吗？（学生练读） 优质试题，接待下载！ 2 4 最新精品试题，考试练习必备！ 练习分角色朗读全文 设计意图：在理解的根基上，让学生运用，达成学以致用的目的 学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文 （4）推举分角色朗读，集体评议 设计意图：本课设计从整体到片面，再回到整体，在理解文本的根基上再通过分角色朗读，培养朗读才能。

5 七指导学习写字 “呢”“呀”左小右大师范写，留神布局生书空后在田字格中写一遍师提示留神写字模样拿笔模样 学生活动：彼此评议 接下来小白兔又遇到了谁呢？我们下节课学习 五、升华主题 同学们，现在我国南方的旱情特别严重，现在甚至连日常用水都特别困难，虽然我们现在不能为他们送去生命之水，但我们能够共同祈祷，愿旱灾地区早下雨吧 设计意图：联系实际，举行主题升华，渗透品德教导 【板书设计】 要下雨了 燕子图燕子低飞忙捉虫 小鱼图小鱼出水来透气 蚂蚁图蚂蚁高爬齐搬家 兔子图【 教学反思】 本节课教学根本达成了预设效果在教学中，运用动作充分理解“伸”的意思，同时通过动作体会小白兔由半信半疑到坚信不疑的心理变化过程在教学中崇敬学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践在学生真正理解的根基上，请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成 6 本课教学的难点是让学生理收到你解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读才能。

使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生熟悉到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生留神查看事物、分析问题的习惯，培养学生语言表达的条理性另外，推举小老师代讲，激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃，培养了学生语言表达才能 金无足赤，人无完人我觉得本节课内容设计有些过多，使整节课进程过于慌张，使朗读时间不够，所以，还应对本节课留心斟酌，举行简化处理 优质试题，接待下载！ 3 — 6 —。