浦东新区“十二五”校本研修教师手册（小学版）.pdf

浦 东 新 区“ 十 二 五 ” 校 本 研 修 教 师 手 册（ 小 学 版 ）学 校 上海市第六师范附属小学姓 名 赵 冯 婕任 教 学 科 语 文任 教 年 级 二 年 级培 训 编 号 087061014上海市浦东教育发展研究院填 写 须 知一 、 本 手 册 使 用 对 象浦东新区所有中小学校的每位教师（“十二五”期间退休的教师除外）二 、 各 部 分 填 写 说 明（ 一 ） 计 划 与 总 结1．“十二五”校本研修个人计划“个人情况”部分五年填写一次，“年度研修计划”部分每学年初填写一次2．学年校本研修个人总结每学年末填写一次，主要反映年度研修目标的达成度 二 ） 公 共 必 修 课 程1．师德修养（见附表1-1，1-2）附表1-1：学年校本研修活动记载表（公共必修课程—《师德修养》）该课程2015年6月30日结束，在此之前每学年填写一次；附表1-2：学年校本研修收获记载表（公共必修课程—《师德修养》）每学年写一个师德修养小结或案例，要求原创2．现代教育技术取得“全国中小学教师教育技术能力中级考试合格证书”，直接获得4学分个人无须填表，学校在2014年6月30日前将本校教师中级考试合格名单加盖学校公章后交教发院教务处，经确认合格，可取得4学分。

三 ） 学 校 研 修 课 程1．学 习 （ 见 附 表 2， 3）附表2：学年校本研修收获记载表（学校研修课程— —学习Ⅰ：个人读书）主要指教师个体性读书教师每学年至少要自主阅读一本书，写一篇读书心得，并在校园网上发布，可认定1学分附表3：学年校本研修活动记载表（学校研修课程— —学习Ⅱ）主要指听学术讲座和参加署级及以上学术会议2．实 践 （ 见 附 表 4， 5）附表4：学年校本研修活动记载表（学校研修课程— —实践Ⅰ）主要指观课评课附表5：学年校本研修活动记载表（学校研修课程— —实践Ⅱ）主要指校级课题研究和解决教育教学问题的专题研讨，区级及以上立项课题（项目）研究活动不列入其中，由科研部门另行组织科研学分的认定表2～表5中，学习和实践活动均为每5个学时（半天）折合一次，每参与8次活动认定1学分其他校本研修活动，可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载 四 ） 成 果 汇 总 与 学 分 认 定附表6：学年校本研修个人成果汇总表教师每学年末对个人成果进行汇总，包括：论文（著）：申报学分时，需将论文发表的刊物封面、目录、文章等复印件提交给学校师训专管员（论著需提交封面、版权页、目录等复印件）。

若发表的论文同时获奖，则按“就高”的原则来申报学分，避免在“发表论文”与“论文获奖”两处重复申报学分（此原则也适用于公开课）获奖：主要包括论文、教具、教学比赛等获奖申报学分时，“获奖”情况需要向学校师训专管员提供获奖证书的复印件公开课：申报学分时，需将公开课组织方开具的证明（加盖公章）交给本校师训管理员要求撰写课例，并且要在校园网上发表，作为学校审核和教发院抽检的依据；课例内容必须涵盖教案设计（包含学生分析、目标设计、过程设计、资源设计和评价设计等）、课堂实录、专家点评和自我反思其他校本研修成果，可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载论文和获奖还需在备注一栏注明是否独立完成，合作完成的成果要注明署名人数和排名次序其中排名第一者获该项学分的一半，其他署名者平分剩余学分区级及以上立项课题（项目）研究成果不列入校本研修学分，由科研部门另行组织科研学分的认定附表7：学年校本研修学分申请表教师每学年末填写学分申请表，其中尚未获得教师专业发展学校、校本研修学校命名的学校教师只填写“成果学分”部分电子表格中“过程学分”、“成果学分”及“合计申请学分”已按“十二五”学分认定办法设置自动统计公式，个人无须填写，其他栏目填写完成后，会自动生成个人学分，请勿擅自改动表格格式。

实际核定学分”由教发院核定后填写三 、 其 他 说 明1．手册建议使用电子版电子版可以在浦东教师研修社区网站上下载（先进入http://jsyx.pudong- 录1． 填 表 须 知 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 22． 浦 东 新 区 “ 十 二 五 ” 教 师 继 续 教 育 的 学 分 要 求 … … … … … … … … … … … … … … … … 43． 学 校 研 修 课 程 的 过 程 参 与 学 分 认 定 标 准 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 44． 学 校 研 修 课 程 的 研 修 成 果 学 分 认 定 标 准 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 45． “ 十 二 五 ” 校 本 研 修 个 人 计 划 （ 附 学 年 研 修 计 划 ） … … … … … … … … … … … … … … 56． 2011～ 2015 学 年 校 本 研 修 个 人 总 结 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 8附 表 ：附 表 1-1. 学 年 校 本 研 修 活 动 记 载 表 （ 公 共 必 修 课 程 — 《 师 德 修 养 》 ） … … … … … … … … … 13附 表 1-2. 学 年 校 本 研 修 收 获 记 载 表 （ 公 共 必 修 课 程 — 《 师 德 修 养 》 ） … … … … … … … … … 14附 表 2. 学 年 校 本 研 修 收 获 记 载 表 （ 学 校 研 修 课 程 — 学 习 Ⅰ ） … … … … … … … … … … … … 15附 表 3. 学 年 校 本 研 修 活 动 记 载 表 （ 学 校 研 修 课 程 — 学 习 Ⅱ ） … … … … … … … … … … … … 16附 表 4. 学 年 校 本 研 修 活 动 记 载 表 （ 学 校 研 修 课 程 — 实 践 Ⅰ ） … … … … … … … … … … … … 17附 表 5. 学 年 校 本 研 修 活 动 记 载 表 （ 学 校 研 修 课 程 — 实 践 Ⅱ ） … … … … … … … … … … … … 18附 表 6. 学 年 校 本 研 修 个 人 成 果 汇 总 表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 19附 表 7. 学 年 校 本 研 修 学 分 申 请 表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 20浦 东 新 区 “ 十 二 五 ” 教 师 继 续 教 育 的 学 分 要 求教 师 类 别 培 训学 时 课 程 结 构 与 学 分 要 求 学 分总 计必 修 课 程 选 修 课 程 研 修 课 程公 共 必 修 专 业 必修 专 业 选修 通 识选 修 教研 科 研 学 校 研修初 级 职 称 教 师 360 8 4 4 4 4 0～ 2 10～ 12 36中 级 职 称 教 师 360 8 4 4 4 4 0～ 2 10～ 12 36高 级 职 称 教 师 540 8 7 4 4 4 4 23 54区 级 学 科 带 头 人 、骨 干 教 师 540 8 7 4 4 4 4 23 54实 施 主 体 学 校 市 区 区 市 、 区 学 校说 明 ： 1． 必 修 课 程 、 选 修 课 程 和 研 修 课 程 均 为 10 学 时 计 1 学 分 。

2． 浦 东 新 区 的 校 本 培 训 课 程 主 要 由 必 修 课 程 的 公 共必 修 课 程 和 研 修 课 程 的 学 校 研 修 课 程 构 成 ， 学 分 原 则 上 不 能 相 互 替 代 3． 为 了 鼓 励 初 、 中 级 职 称 的 教 师 积 极 开展 教 育 科 研 ， 学 分 要 求 体 现 一 定 的 弹 性 ， 即 科 研 和 学 校 研 修 合 起 来 共 完 成 12 学 分 学 校 研 修 课 程 的 过 程 参 与 学 分 认 定 标 准类 别 研 修 内 容 学 分 认 定 标 准学 习 1.读 书 每 精 读 一 本 书 ， 并 在 校 园 网 上 发 表 一 篇 读 书 心 得 记 1 分2.听 学 术 讲 座 有 记 录 （ 含 讲 座 人 、 主 题 、 时 间 、 地 点 和 内 容 等 ） 分 学 年 认 定 学分 ， 2～ 6 类 活动 累 计 参 与 8次 认 定 1 学 分 另 每 带 教 一 位见 习 教 师 达 到合 格 标 准 记 1学 分 3.参 加 署 级 及 以 上 学术 活 动 有 学 术 活 动 记 录 （ 含 学 术 会 议 或 学 术 活 动 名 称 、主 题 、 时 间 、 地 点 和 内 容 等 ）实 践 4.观 课 评 课 记 录 参 与 过 程 、 主 要 内 容 和 自 己 的 感 悟5.校 级 课 题 研 究 记 录 参 与 课 题 的 任 务 承 担 情 况 和 活 动 情 况6.解 决 教 育 教 学 问 题的 专 题 研 讨 记 录 专 题 研 讨 的 过 程 、 内 容 和 自 己 的 感 悟说 明 ： 2～ 6 类 活 动 以 次 数 为 计 量 单 位 ， 5 学 时 （ 半 天 ） 为 一 次 。

学 校 研 修 课 程 的 研 修 成 果 学 分 认 定 标 准类 别 研 修 内 容 学 分 认 定 标 准校 级 署 级 区 级 市 级 国 家 级成 果 发 表 论 文 1 2 3 5 8论 文 、 教 具 、 教 学 比 赛 等 获 奖 1 2 3 5 8课 题 （ 项 目 ） 研 究 成 果 1 参 见 《 浦 东 新 区 “ 十 二 五 ” 教 师 继 续 教 育 学分 认 定 的 若 干 规 定 》公 开 课 展 示 1 2 3 5 8说 明 ： 公 开 课 展 示 要 求 撰 写 课 例 ， 并 且 要 在 校 园 网 上 发 表 课 例 内 容 必 须 涵 盖 教 案 设 计 （ 包 含 学 生 分 析 、 目 标 设 计 、过 程 设 计 、 资 源 设 计 和 评 价 设 计 等 ） 、 课 堂 实 录 、 专 家 点 评 和 自 我 反 思 十 二 五 ” 校 本 研 修 个 人 计 划个 人 情 况姓 名 赵 冯 婕 性 别 女 年 龄 40学 历 大 本 从 教 起 始 年 月 1991、 7任 教 学 科 语 文 任 教 年 级 二 年 级 职 称 小 高（ 在 下 列 所 属 项 的 括 号 里 打 “ √ ” ）学 科 带 头 人 （ ） 、 骨 干 教 师 （ √ ） 区 级 （ ） 、 署 级 （ ） 、 校 级 （ √ ）学 科 中 心 组 成 员 （ ） 区 级 （ ） 、 署 级 （ ） 、 校 级 （ ）见 习 教 师 培 训 基 地 指 导 教 师 （ ） 市 名 师 后 备 （ ）优 势 分 析 ：作 为 一 名 长 期 战 斗 在 教 育 教 学 岗 位 第 一 线 的 语 文 老 师 ， 从 事 此 项 工 作 已 有 多 年 ， 深 感 自 己 的 责 任 重大 ， 因 此 总 是 在 不 断 的 总 结 经 验 和 教 训 ， 并 从 中 汲 取 新。