《海洋与生命》课件.ppt

海洋与生命•知识目标：掌握演讲的基础知识•能力目标：能够具有演讲的能力 •情感与价值观目标：将演讲的能力运用于日常生活和学习中 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：第第一一部部分分(浩浩瀚瀚的的海海洋洋)：：介介绍绍海海洋洋的的概概况况，，说说明明海海洋洋的的深深广广这这部部分分可可分分为为三层：三层：第第一一层层（（1——3自自然然段段））写写海海大大首首先先从从直直观观感感觉觉写写起起，，描描述述海海洋洋的的辽辽阔阔，，接接着着从从地地图图上上看看，，进进一一步步显显示示海海洋洋之之大，最后用精确的数字说明海大大，最后用精确的数字说明海大第二层（第二层（4自然段）写海深自然段）写海深第第第第二二二二部部部部分分分分( (生生生生命命命命的的的的摇摇摇摇篮篮篮篮) )：：：：说说说说明明明明海海海海洋洋洋洋孕孕孕孕育育育育、、、、诞诞诞诞生生生生了了了了生命可分为四层可分为四层可分为四层可分为四层第第第第一一一一层层层层：：：：（（（（5 5——7 7自自自自然然然然段段段段））））介介介介绍绍绍绍生生生生命命命命在在在在海海海海洋洋洋洋诞诞诞诞生生生生发发发发展的过程。

展的过程展的过程展的过程第二层（第二层（第二层（第二层（8 8 8 8——1313自然段）阐述原始生命诞生的原自然段）阐述原始生命诞生的原自然段）阐述原始生命诞生的原自然段）阐述原始生命诞生的原因采用总因采用总因采用总因采用总——分分分分——总的写法，总的写法，总的写法，总的写法， 首首首首先先先先提提提提出出出出海海海海洋洋洋洋孕孕孕孕育育育育原原原原始始始始生生生生命命命命的的的的原原原原因因因因是是是是由由由由海海海海洋洋洋洋的的的的物物物物理理理理和和和和化化化化学学学学性性性性质质质质决决决决定定定定的的的的接接接接着着着着从从从从四四四四个个个个方方方方面面面面阐阐阐阐述述述述海海海海水的重要作用水的重要作用水的重要作用水的重要作用第第第第三三三三层层层层：：：：（（（（1414自自自自然然然然段段段段））））分分分分析析析析海海海海水水水水过过过过去去去去的的的的特特特特性性性性，，，，进进进进一步说明生命的诞生与海洋的关系一步说明生命的诞生与海洋的关系一步说明生命的诞生与海洋的关系一步说明生命的诞生与海洋的关系第四层：（第四层：（第四层：（第四层：（1515——1 16 6自然段）说明高等动植物的自然段）说明高等动植物的自然段）说明高等动植物的自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。

诞生与海洋的关系诞生与海洋的关系诞生与海洋的关系 第第第第三三三三部部部部分分分分( (天天天天然然然然的的的的牧牧牧牧场场场场) )：：：：说说说说明明明明海海海海洋洋洋洋是是是是天天天天然然然然牧牧牧牧场场场场，，，，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源为人类生存和发展提供了丰富的生物资源为人类生存和发展提供了丰富的生物资源为人类生存和发展提供了丰富的生物资源可分三层：可分三层：可分三层：可分三层：第一层：（第一层：（第一层：（第一层：（1717自然段）承上启下，衔接两部分自然段）承上启下，衔接两部分自然段）承上启下，衔接两部分自然段）承上启下，衔接两部分第第第第二二二二层层层层：：：：（（（（1 18 8——1919自自自自然然然然段段段段））））说说说说明明明明丰丰丰丰富富富富的的的的海海海海洋洋洋洋动动动动物物物物是人类副食品的重要来源是人类副食品的重要来源是人类副食品的重要来源是人类副食品的重要来源第三层：（第三层：（第三层：（第三层：（2 2 2 20 0 0 0——2 2 2 23 3 3 3自然段）说明海洋植物是供养自然段）说明海洋植物是供养自然段）说明海洋植物是供养自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然海洋动物的天然海洋动物的天然海洋动物的天然“ “牧草牧草牧草牧草” ”。

第四层：第四层：第四层：第四层： （（（（24——2624——26自然段）对祖国热爱及信自然段）对祖国热爱及信自然段）对祖国热爱及信自然段）对祖国热爱及信心心心心•请请同同学学用用自自己己的的话话概概括括原原始始生生命命在在海海洋洋里里诞诞生生和和发发展展的的过过程程这这部部分分用用了了什什么么说说明明顺顺序序？？主主要要运运用用了了哪哪些些说说明明方方法法？？•这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明明，采用了顺序说明 •第七、八自然段中先说第七、八自然段中先说“大约在大约在 32 亿年以亿年以前前”，再说，再说“大约一亿年以前大约一亿年以前”，然后说，然后说“经历亿万年的进化经历亿万年的进化”这是时间顺序说明这是时间顺序说明法；法；•先说先说“根据化石所见，这些原始生命和今根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似天的细菌相似再说再说“出现象蓝藻一样出现象蓝藻一样的原始生命的原始生命”，然后说，然后说“逐步形成了原生、逐步形成了原生、海棉动物海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说这是逻辑顺序说明法。

明法•顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚 •原始生命在海洋里产生的原因是什么？ •原因有四：原因有四：•（（ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提命诞生的重要前提•（（ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解的无机盐要靠水来溶解•（（ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱•（（ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀使原始生命不至被紫外线所扼杀 •为为了了证证明明原原始始生生命命诞诞生生于于海海洋洋中中，，作作者者巧巧妙妙地地运运用用大大不不分分动动物物体体液液、、包包括括人人的的血血液液都都是是半半咸咸的的这这个个奇奇特特的的现现象象来来加加以以说说明明 •原原始始生生命命既既然然诞诞生生在在海海洋洋里里，，又又怎怎么么会会在在进进化化中中来来到到陆陆地地上上呢呢？？ •（（ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地）高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。

上诞生的•（（ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，）由于地壳的运动和气候的变化，一部分海洋变成陆地，迫使一些生物一部分海洋变成陆地，迫使一些生物由水生向陆生转化由水生向陆生转化•（（ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地）海洋中的高等动植物是从陆地返回海洋的返回海洋的 •作者从动物与植物的关系自然过渡作者从动物与植物的关系自然过渡到对海洋植物的说明，那么作者都到对海洋植物的说明，那么作者都介绍了哪些海洋植物呢？说明它们介绍了哪些海洋植物呢？说明它们的作用 •（（ 1 ）海洋里有大量的）海洋里有大量的“牧草牧草”这就是多这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品植物还是人们珍贵的食品•（（ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人其中单细胞海藻，有两个特海洋的主人其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。

因此说是植物的总产量，甚至更多一些因此说是天然的牧场天然的牧场 •思思考考：：有有同同学学提提出出海海洋洋给给人人类类带带来来的的破破坏坏也也很很大大，，比比如如2003年年的的东东南南亚亚海海啸啸.那那么么，，海海洋洋与与人人类类的的关关系系是是利利大大于于弊弊还还是是弊弊大大于于利利呢呢？？•这这是是一一篇篇介介绍绍海海洋洋生生物物学学基基本本知知识识的的科科普普说说明明文文，，文文章章以以生生动动的的笔笔调调和和确确凿凿的的材材料料，，揭揭示示海海洋洋与与生生命命的的本本质质联联系系，，说说明明了了海海洋洋昔昔日日是是孕孕育育生生命命的的摇摇篮篮，，如如今今是是养养育育生生命命的的牧牧场场启启示示人人们们充充分分合合理理地地利利用用丰丰富富的的海海洋洋生生物物资资源源，，使使其其为为国国家家建建设设服服务务写写作作特特点点(一一））   语语言言精精确确周周密密又又生生动动形形象象（（1）） 精精确确周周密密课课文文在在介介绍绍海海洋洋生生物物学学知知识识时时，，使使用用了了较较多多的的专专业业性性词词语语2）） 形形象象生生动动语语言言的的形形象象生生动动具具体体表表现现在在恰恰当当地地运运用用了了比比喻喻和和形形象象性性、、描描绘绘性性的的词词语语。

( (二二) ) 按按事事物物的的逻逻辑辑联联系系及及人人们们的的认认识识规规律律组组织织材材料料和和安安排排结结构构 •（三（三（三（三 ）多种说明方法综合运用多种说明方法综合运用多种说明方法综合运用多种说明方法综合运用 •有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数字等列数字等列数字等列数字等 •（（（（ 四四四四 ）围绕中心选材围绕中心选材围绕中心选材围绕中心选材 •本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕“ “海洋与生命海洋与生命海洋与生命海洋与生命” ”的关系的关系的关系的关系这一中心说明先写生命赖以生存的海洋的环境这一中心说明先写生命赖以生存的海洋的环境这一中心说明先写生命赖以生存的海洋的环境这一中心说明先写生命赖以生存的海洋的环境“ “浩瀚的海洋浩瀚的海洋浩瀚的海洋浩瀚的海洋” ”；然后写海洋的物理和化学性质；然后写海洋的物理和化学性质；然后写海洋的物理和化学性质；然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“ “生命的摇篮生命的摇篮生命的摇篮生命的摇篮” ”；后来写海洋为生命，尤其是人类；后来写海洋为生命，尤其是人类；后来写海洋为生命，尤其是人类；后来写海洋为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的食品的生存提供珍贵的食品的生存提供珍贵的食品的生存提供珍贵的食品“ “天然的牧场天然的牧场天然的牧场天然的牧场” ”。

快快乐乐作作业业 完完成成P P6 62 2《《练练与与考考》》 P51.训练1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天然牧场.思考:人若缺碘会有何疾病?2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋的奥秘.3.摇篮,牧场P51.训练4.(1)”约”---强调海洋之大,因为难以精确计算,故用约数. “只有”强调陆地之小,起限制作用(2)”大约”---追溯原始生命的诞生,已无从查考,只能推论,体现了说明性语言的客观性和科学性. “最”突出时期之早.(3)”可能”---由于年代久远,事实无从查考,根据一般原理推断.(4)”可望”---表示愿望,还未实现. “左右”---表示估计,而不是事实.<<<<练与考练与考》》答案讲解：一.6.(1)”有些”---限制了范围,表示部分.(2)表明结论是可靠的,是有依据的.(3)”主要”---表示重要的,绝大多数的,但不是全部的.(4)”真正的”---强调事物的实质性,避免从表面上看问题.7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)二.4.叙述,描写5.作比较,列数字,举例子6.”平均”---表示平均值,不是绝对的,说话具科学性.“只有”---限制了数量,表示了大陆的平均海拔高度与海洋平均深度相比不是很高.“还有”---表明峰顶距海面的距离大,突出海洋深的特点.。