数学人教版五年级下册分数的基本性质教学点评.docx

分数基本性质教学点评分数的基本性质在分数的教学中占据了重要的地位，它是学习约分，通分的依据，所以这是本单元教学的重点所以我在教学时进行了充分的预设和准备，有这样几个地方我觉得是比较成功的：　　1、充分发挥学生的主体作用，在教学分数基本性质时，并没有把这个性质灌输给学生，而是让学生在自主探究的过程中自己感悟我设计了一个折一折的环节，让学生拿出一张准备好的正方形纸，先对折找出，并涂色表示，接着请学生自己再通过对折几次，找到大小相等的分数，并把它们写下来然后在这些相等的分数中学生猜测，并验证分子、分母的变化规律，最终自己得出分数的基本性质这样的活动使得学生始终处于积极思考的状态，保持了学习的积极性　　2、能把新旧知识进行迁移，归纳其实在学习分数基本性质之前，学生已经学过了商不变的规律，而商不变规律和分数的基本性质有着密切的联系，因为分子就是除法中的被除数，分母就是除法中的除数，所以当提到这个规律时，学生能一下子想到，并能举出一定的例子做到了新旧知识之间的很好承接　　存在的不足：在折一折中能让学生清楚的看到每次折出来的和相等的分数是谁，这样学生的体会更加深刻对于折法的多样性的方法交流也不足，只是交流了一种折法，其他的方法没有和学生一起说一说。

　　对于0除外的处理不到位因为学生在说到分数的基本性质和商不变的规律时都能直接提到0除外，所以老师在处理时也只是附和着一带而过，因为既然商不变规律时已经有过类似的，所以这里没有强调，而导致作业中出现这样的判断题“分数的分子与分母同时乘一个数或除以一个相同的数，分数的大小不变有部分同学会认为是对的，看来这个0除外还是很重要，需要和学生强调的这节课上完后，我感触颇多，教学真的是一门永远留有遗憾的艺术，在以后的教学中，我一定会追求更求真务实的课堂。