幼儿园教案《有趣的木字旁》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划《有趣的木字旁》带反思大班《有趣的木字旁》课程反思大班语言教学活动，让小孩们探究并认识“木”字旁的常见汉字，明白“木”字旁的汉字与“木材”，依照图片学习使用真实事物最初阅读汉字“床，树，桌子，椅子，林，森”等，积极参与随身变换汉字的活动，并产生对扫盲活动的兴趣来看看幼儿园班《有趣的木字旁》的几点考虑活动目的：1.学会依照实际图片阅读汉字“床，树，桌，椅，森林，森林”2.探究并识别单词“木”旁边的常见汉字，并明白单词“木”旁边的汉字与“木头”相关3.积极参加利用身体改造汉字并引起人们对扫盲活动兴趣的活动4.发挥本人的想象力，并在小组面前大胆发言5.对文学作品的兴趣发芽活动预备：给小孩们看的书是书，而笔是手一块木头，汉字卡“木头，森林，森林”活动程序：首先，展示一块木头，引导小孩尝试探究汉字“木头”建议教师如此指导：1.这是什么？ （木）2.在黑板上写下汉字“木”，以激发小孩认识和阅读汉字3.我们明白“”旁边的汉字与手有关，而“嘴”旁边的汉字与“嘴”有关那么“木”字旁边的汉字是什么？其次，引导儿童打开儿童读物，识别汉字：木头，树木，森林，森林1.看图片说：图片上有什么？猜猜，读汉字：木头，树木，森林和森林。

2.专注于木材，森林和森林，并说它们由数个森林组成让小孩明白“树”是由“木头”组成的；森林由两个“木头”组成，森林由三个“木头”组成第三，看图片看汉字：床，桌子，椅子，橱柜，象棋，栏杆，找到共同点，理解汉字规则1.看图片说：地图上有什么物品？识别并阅读旁边的汉字2.寻找东西，这些汉字有什么共同点？3，想一想，为什么旁边有“木头”？第四，利用现有经历，扩大想象力，并在各种“木”字旁感知汉字1.您看到过什么木制品？ “木头”一词旁边将出现哪些单词？2.观察这些汉字并说：汉字的“木头”在哪里？引导小孩用一个简单的句子说些什么：汉字中的“木头”一词是什么？五，游戏活动：木材，森林，森林1.激发小孩们一个个地表达汉字“吴，林，森”教师观察小孩的身体动作，并选择个人的好动作小孩的示范表演2.在游戏开场时，教师出示汉字卡（木头，森林和森林），以便小孩能够看到汉字并制造相应的汉字您能够利用教师的指导快速组合拼写活动，从而不断提高小孩们阅读汉字的兴趣反思：在语言活动的这一部分，我使用猜谜，滑梯，游戏等方法来激发幼儿的兴趣，使小孩们喜爱阅读单词并愿意参加活动幼儿活泼于活动中一些小孩没有参加外展活动我认为它可能积累较少或观察不到。

必须引导小孩观察日常生活中的事物，积累知识，生活才是最好的小百科全书：部首是分割后获得的片断的一部分往常，合适字词的左侧是“偏斜”，而右侧是“侧面”。