课文学习目标1.学生预习课文,扫除生字障碍,整体感知.ppt

课文学习目标：1．学生预习课文，扫除生字障碍，整体感知内容 ，梳理 行文脉络 2．圈点关键语句，品读 ，探究绿的内涵，感受作者对绿 的挚爱之情3．了解写作背景和作者的人生经历，理解课文的主旨， 感悟作者对光明、自由的执着，对不屈的抗争精神的歌颂 课堂教学重点 ：学习阅读托物言志散文的一种方法，即从品味关键语句（ 凝聚作者感情体验和理性思考的）入手，感受所托之物的“形” 或“神”，感悟作者所言之“志”囚 绿 记陆 蠡 交流预习成果1.词语积累 2.读课文，用一句话简要概括课 文内容3.再读课文，在横线上填字，概 括“囚绿”的经过，理清课文思路 （方法：快速阅读，划出关键词句 ，然后填写 词语积累词语积累陆 蠡 涸 辙 淅 沥 猗 郁 移 徙 婆 娑 瞥 见 蕈 菌 揠苗助长绿 绿绿绿绿理 清 课 文 思 路 - -欣赏绿的“形”与“神” 找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿 的特点。

. 圈画出描写常春藤 的语句，读一读，品味 ，概括绿藤的特点用“＿＿”符号标出语句，用“ 符号标出关键词语 与绿对话在自由的环境里，绿藤 的 美 打动了作者；在被幽囚的日子里，绿藤 的美 震撼了作者对你感触最深的 一处描写，作一点批 注，写下你的感受或 理解示范▲ “它的尖端总朝着窗 外的方向” “永远向着阳光生长 ” “永不屈服于黑暗的 囚人”【示 范 ：用比喻，形象地 表现出绿藤执着地向往光 明、自由，永不屈服，勇 敢抗争的精神感受作者对绿的情意 倔强的绿藤在作者的世界里激起 了波澜，作者的感情因为这绿藤而 起伏变化，哪些句子最能表现作者 从绿藤上获得的 情感的体验和 精神 的震撼 ？找出来，读一读，体会作 者的情感变化 作者对“绿”的情感的变化 对“囚绿”的行为，作者自称为“自私”， 是一种“魔念”有人认为不可理喻，有人认 为可以理解，对此你又是如何看的？ 请找出文中隐约交代写作背景的语句， 探究一下作者的写作意图。

芦沟桥事件发生了 ” “ 不能再留连于烽烟四逼中的旧都 ”《白杨礼赞》，茅盾写白杨树，歌颂平凡质 朴、不屈抗争的北方抗日军民； 《石榴》郭沫若描绘石榴，讴歌不畏强暴、 勇敢抗争的民族节操；一样面对敌寇侵略，国土沦丧，民族存 亡的危急时刻，陆蠡写这株被囚的绿藤， 意图是什么呢？• 倔强的绿藤在作者的情感世界里激起了不 小的波澜，作者的感情因为着绿藤而起伏 变化，哪些句子最能表现作者作者从常春 藤身上获得的情感的体验和精神的震撼 ？ 找出来，读一读，体会作者的情感变化 作者用什么手法来抒情？作者的写作意图“永不屈服于黑暗”“得重和它们见面的时候”• 倔强的绿藤在作者的情感世界里激起了不 小的波澜，作者的感情因为着绿藤而起伏 变化，哪些句子最能表现作者作者从常春 藤身上获得的情感的体验和精神的震撼 ？ 找出来，读一读，体会作者的情感变化 作者用什么手法来抒情？陆 蠡“永不屈服于黑暗”的固执的 “常春藤” ！陆蠡，我国现代著名的散文家，抗日烈士，原名陆考原，幼时有神童之称著有三本散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》陆蠡貌不轩昂，语不惊人，服装俭朴，不善交际；心地坦白，对朋友至诚至义；“不愿说好听的话，不肯做虚夸的事”，“喜欢埋头做事，不求人知”。

太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害，年仅34岁 “他有优美的性格和黄金的心,是值 得骄傲的朋友”；同他谈话就是“和一 个崇高的灵魂接触” ——巴金1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”1941年的夏天，丧偶五年多的陆蠡在上海“孤岛”再婚婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！”八年抗战，终于如他瞻望的那样迎来了胜利，可是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了有家不归的人，他到哪里去了？后来才知道，他负责的上海文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工，为了讨回一个“公道”，他竟上门说理去了，一去从此不返他的朋友吴朗西说过这样一句话：“他的个性是死硬的，在任何强暴的面前是不会低头的。

日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国 “赞成南京政府（按：指 汪伪政权）么？” “不赞成！” “依你看，日本人能不能 征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上 了酷刑• 倔强的绿藤在作者的情感世界里激起了不 小的波澜，作者的感情因为着绿藤而起伏 变化，哪些句子最能表现作者作者从常春 藤身上获得的情感的体验和精神的震撼 ？ 找出来，读一读，体会作者的情感变化 作者用什么手法来抒情？陆 蠡 -- “永不屈服于黑暗” 的固执的 “常春藤” ！一个倔强的斗士，在“烽火四逼”的民族危亡 时刻，借一株绿藤呼喊出永不屈服的心声，“永不 屈服于黑暗的绿藤”就是他的一颗渴望光明、自由 、坚贞不屈的“崇高的灵魂”他确实有一颗 ---- 黄金的心” 在黑暗囚牢里，陆蠡 也许更深切地怀念那窗外 的浓郁繁茂的绿藤，也许 更懂得了它的固执，他会 想些什么呢？他会对沦陷 的故都的一株绿藤倾诉些 什么呢？发挥你的想象， 为烈士抒一段心曲托物言志——通过描绘具体事物的形象来表 达思想感情 ，即将个人的“志”依 托在某物之上阅读托物言志散文的一种方法：了解作者或写作背景，加深 理解，读文章，抓住关键句，品 物的“形”与“神”，悟作者寄寓的 情或理 ，把握文章的主旨。

推荐阅读 陆蠡作品《 竹 刀 》《 嫁 衣 》（1）“圆窗外面长着常春藤当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影2）“我天天望着窗口常春藤的生长看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞3） “我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来4）“绿的枝条悬垂在我的案前了它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快5）“可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向植物是多固执啊！” （6）“它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。