留守儿童之家工作计划PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,留守儿童之家工作计划,目录,CONTENTS,引言,留守儿童现状分析,留守儿童之家建设规划,教育培训计划,心理健康关怀计划,家校合作与沟通计划,总结与展望,01,引言,应对留守儿童问题,促进留守儿童全面发展,目的和背景,留守儿童之家旨在为留守儿童提供一个安全、温馨、有爱的环境，通过丰富多彩的活动和课程，促进留守儿童的身心健康、智力发展、情感关怀和社会适应等方面的全面发展留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，需要得到关注和解决工作对象,工作内容,工作时间,工作计划的范围,留守儿童之家的工作计划主要针对户籍所在地的留守儿童，包括不同年龄段、不同性别、不同家庭背景的留守儿童工作计划包括留守儿童之家的建设、管理、运营和服务等方面，如场地租赁、装修布置、设备采购、人员招聘、课程设置、活动安排、心理、家庭教育指导等。

工作计划的时间跨度为一年，具体分为筹备阶段、运营阶段和评估阶段02,留守儿童现状分析,根据最新统计数据，我国留守儿童数量已达到数百万，其中大部分集中在农村地区留守儿童数量,留守儿童主要分布在经济欠发达、教育资源匮乏的中西部地区，尤以四川、河南、安徽、湖南等省份为甚分布情况,留守儿童数量及分布情况,由于家庭经济困难和父母外出务工等原因，许多留守儿童无法接受良好的教育，导致学习成绩不佳和辍学率较高教育问题,长期缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童容易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题，甚至产生行为偏差心理问题,留守儿童由于缺乏家庭保护和监管，容易受到意外伤害和不法侵害，如交通事故、溺水、性侵等安全问题,留守儿童面临的问题,留守儿童渴望得到父母的关爱和陪伴，需要家庭和社会的温暖和支持情感需求,归属需求,自我实现需求,留守儿童希望融入集体和社会，与同龄人建立友谊和信任关系留守儿童希望通过努力和奋斗实现自己的价值和梦想，得到认可和尊重03,02,01,留守儿童的心理需求,03,留守儿童之家建设规划,为留守儿童提供一个安全、温馨、有爱的成长环境，促进他们身心健康发展，增强他们的社会适应能力和自信心以儿童为中心，关注儿童需求；整合资源，形成合力；注重实效，持续改进。

建设目标和原则,建设原则,建设目标,01,02,03,04,环境建设,设施配置,人员配备,活动安排,建设内容和步骤,选址要远离污染和噪音，室内装修要符合儿童心理特点，提供宽敞明亮的学习、娱乐和生活空间配备图书、玩具、体育器材等学习和娱乐设施，提供床铺、餐具等生活必需品制定丰富多彩的活动计划，包括学习、心理咨询、兴趣培养、社会实践等招聘具有教育、心理等专业背景的工作人员，提供专业化的服务01,02,03,04,提高留守儿童的身心健康水平，减少心理问题和行为问题增强留守儿童的社会适应能力和自信心，提高他们的学习成绩和综合素质促进家庭和社会的和谐稳定，减少留守儿童家庭的经济负担和精神压力推动社会对留守儿童问题的关注和解决，形成全社会共同关爱留守儿童的良好氛围预期成果和影响,04,教育培训计划,01,02,03,04,基础知识教育,心理健康教育,安全教育,社交技能培养,教育培训内容,包括语文、数学、英语等基础学科的教学，以提高留守儿童的学习能力和知识水平通过心理课程、心理咨询等方式，帮助留守儿童建立健康的心态，增强心理韧性教授留守儿童防火、防盗、防溺水等安全知识，提高他们的自我保护能力通过团队活动、角色扮演等方式，培养留守儿童的沟通能力和团队协作精神。

课堂教学,实践教学,教学,家访与,教育培训方式,采用传统的课堂教学方式，由专业老师进行授课，确保教学质量组织留守儿童参加各类实践活动，如手工制作、农事体验等，提高他们的实践能力利用互联网资源，开展课程学习，让留守儿童接触到更广阔的知识领域定期进行家访，了解留守儿童的学习和生活情况，为他们提供个性化的和帮助时间安排,每周至少安排2次集中教育培训活动，每次2小时左右；同时根据实际需要灵活安排其他时间地点选择,主要在留守儿童之家的教室和活动室进行；部分实践教学活动可在户外或相关场所进行教育培训时间和地点,05,心理健康关怀计划,针对留守儿童的心理健康状况，设计一份包含情绪、压力、人际关系、学习状态等方面的调查问卷设计调查问卷,通过学校、社区等渠道，对留守儿童进行心理健康状况调查，收集数据实施调查,对收集到的数据进行统计分析，了解留守儿童的心理健康状况及存在的问题分析调查结果,心理健康状况调查,心理健康和咨询,建立心理健康档案,为每位留守儿童建立心理健康档案，记录其心理变化过程个别心理,针对存在心理问题的留守儿童，提供一对一的心理服务，帮助他们解决心理困扰团体心理,组织留守儿童参加团体心理活动，通过游戏、互动等方式增进彼此了解，提高心理健康水平。

心理健康宣传资料制作,制作心理健康宣传海报、手册等资料，发放给留守儿童及其家长、老师心理健康课程开发,结合学校课程安排，开发适合留守儿童的心理健康课程，帮助他们掌握心理调适方法心理健康讲座,定期邀请心理专家为留守儿童及其家长、老师举办心理健康讲座，普及心理健康知识心理健康宣传和教育,06,家校合作与沟通计划,1,2,3,通过家校合作，共同关注留守儿童的身心健康、学习进步和品德培养，为他们的全面发展提供有力支持促进留守儿童全面发展,家庭教育是学校教育的基础和延伸，通过家校合作，可以更好地促进家庭教育和学校教育的相互补充和协调发展加强家庭教育和学校教育的衔接,家校合作可以促进学校更加关注留守儿童的教育需求，制定个性化的教育方案，从而提高他们的教育质量和水平提高留守儿童的教育质量,家校合作的意义和目的,定期召开家长会,开展家访活动,建立家校互动平台,开展家长培训活动,家校合作的方式和内容,学校组织教师定期对留守儿童进行家访，了解他们的家庭情况和成长环境，为制定个性化的教育方案提供依据学校定期组织留守儿童家长参加家长会，向家长汇报孩子的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，共同探讨孩子的教育问题。

学校可以组织针对留守儿童家长的培训活动，提高他们的家庭教育水平和能力，促进家庭教育的科学化和规范化学校可以利用现代信息技术手段，建立家校互动平台，方便家长和学校之间的沟通和交流，及时解决问题1,2,3,4,提高留守儿童的学习成绩和综合素质,增强家长的教育意识和能力,促进留守儿童的身心健康发展,推动学校教育的改进和发展,家校合作的预期成果,通过家校合作，留守儿童的学习成绩和综合素质将得到显著提高，他们的自信心和自尊心也将得到增强家校合作可以更加关注留守儿童的身心健康问题，及时发现和解决他们的心理和行为问题，促进他们的身心健康发展通过家校合作，留守儿童家长的教育意识和能力将得到提高，他们将更加重视孩子的教育问题，并积极参与孩子的教育活动家校合作可以促进学校更加关注留守儿童的教育需求，不断改进教育方式和方法，提高教育质量和水平07,总结与展望,工作亮点,我们注重个体差异，为每个孩子制定了个性化的发展计划，同时积极与家长沟通合作，形成了良好的家园共育氛围工作成果,在过去的一年中，我们成功地为留守儿童提供了安全、稳定和有爱心的环境，通过各种活动和课程，促进了他们的全面发展工作不足,在活动组织和课程设计上，我们还需要更加注重多样性和创新性，以满足孩子们不同的兴趣和需求。

工作计划的总结,工作目标,01,在新的一年里，我们将继续努力为留守儿童提供更加优质、全面的服务，促进他们的身心健康发展工作计划,02,我们将加强团队建设，提高工作人员的专业素养；优化活动安排和课程设计，增加趣味性和互动性；加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们的成长创造更好的条件工作期望,03,我们期望通过我们的努力，让更多的留守儿童感受到家的温暖和关爱，帮助他们建立自信、积极面对生活，成为有爱心、有责任感、有创造力的人未来工作的展望,感谢您的观看,THANKS,。