教师述职报告 [初三年级教师班主任述职报告两篇（参考）].docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可教师述职报告 [初三年级教师班主任述职报告两篇（参考）] 初三年级教师班主任述职报告两篇〔参考〕 篇一 时间过得真快，转瞬间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作做如下陈述： 一、思想工作方面仔细学习各项教育法规,严格根据“有事业心、有责任心、有上进心“、“爱校、爱岗、爱生“、“团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取“的要求去规范自己的行为，以“责任无限〞作为自己的座右铭对待学生做到：**平等，公正合理，严格要求，耐烦教育； 对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处； 对待家长做到：主动协调，主动沟通； 对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表 二、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力 三、教育工作方面。

过去的一学年，本人担任初三年级语文教学工作，在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学阅历的积存，有了心得体会就准时记下来与同事沟通 四、在当班主任期间,工作任劳任怨,努力向四周同事学习好的方法,尽力把工作做到最好最细致在班级管理中实行了许多量化的细则,这样方便管理和考核,也让全部的学生有了规范自己的根据除了常规工作做好以外,我更注重和学生多沟通,尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生,常常走访家庭,课余谈心沟通,知道学生学习不上进的真正缘由,用真诚的心去对待学生从身心各方面去关心学生取得进步,走出学习的逆境经过我班广大师生的努力，在本学年每次常规考核成果都在95分以上，并获得常规考核优胜红旗一次在文化学习成果方面，期末、二模及高考中都取得了优异成果，在同类班级评比中名列前茅 总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，做一个学生喜爱的老师，做一个讨论型学习型教师是我的目标在今后的教育教学中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，朝着我的既定目标前进，为我校美妙的明天奉献自己的力量。

盼望各位领导给我这个机会，感谢！ 篇二 　作为一名班主任，工作中既充满快乐，但又有难言的苦衷做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非简单我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多下面具体总结一下本学期的工作： 　　一、敬重学生，一视同仁 敬重学生，说起来简单，做起来很难敬重学生，需要老师更大的士气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子许多老师都在说：“要赢得老师的敬重，就需要学生先敬重老师〞我认为敬重不分先后，不分高低身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你老师是学生人生的导师，假如老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识吗？老师对学生的敬重最主要体此刻老师的言行上学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，因为没有不犯错误的学生饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生 二、多鼓舞，少批判 给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。

老师往往都把分数作为衡量学生的标准，对学生的评价上“一刀切〞从人的智力的几个层次来看，学习的潜力当然重要，其他各方面的潜力一样重要我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西所以我在教育学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并尽力推助之，改善之唯有如此，才能真正的实现“人人都得到进展〞 三、常规管理经常抓，养成良好习惯 腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的进展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人 四、弘扬正气，遏止不良苗头 班主任要教会学生做人在班级管理中，要求每一位学生仔细对比自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事并利用学校的各项活动，对学生进行政治思想教育针对我们学生基础差、底子薄的状况，首先端正自己的看法，不放下每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们，增加学生的学习信念、士气和坚韧不拔的毅力。

这学期我随时同学生谈心，准时找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失 五、不放下一个学生、重视后进生的转化工作 要想提高班级成果，务必重视后进生的转化工作在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系〔班主任工作总结banzhuren〕在学校因为他的成果不好会受到同学的白眼，在家里家长关心的方式也成了问题，原来是关心他的，在他看来却是厌恶所以在这方面要与家长沟通，让家长转变教育的方式，老师也要转变教育的方式 六、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育 每次周会甚至每一天都会要求学生留意安全，这个学期最主要是从上放学安全，用电安全，试验安全，交通工具安全这四个方面教育 七、察颜观色，重视强化学生心理健康的教育 初三学生应对繁重的学业负担，升学的压力，往往简单导致心里失衡作为一个与学生接触最为紧密的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。

我们在从事班主任期间也深刻体会到很多学生在行为表现中的种种异样，如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要 八、加强家校联系，取得家长的协作与支持 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们持续联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议 对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，当然我做得还不够，有待于进一步提高信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热情投入到其中 第 4 页 共 4 页。