建立氧气知识网络PPT精选文档.ppt

知识网络使厚书变薄，薄书变厚1.课题:如何建立氧气的知识网络2.教学目标1.通过建立氧气的知识网络，建立知识网络是一种重要的学习方法2.通过对知识网络复习，达到对氧气系统知识掌握3.教学的重点和难点：•重点：建立与氧气有关的知识点，知识联想•难点：培养学生思维的发散能力4.氧气的性质5.O2氧气的物理性质氧气的用途氧气的化学性质氧气的制法如何检验氧气6.一、物理性质一、物理性质1. 1. 色、味、态：色、味、态：2. 2. 密度：密度：3.3.溶解性：溶解性： 4.4.三态转化：三态转化：101kPa101kPa下下通常情况下没有颜色、没有气味的气体通常情况下没有颜色、没有气味的气体比空气密度比空气密度略略大大不易不易溶于水溶于水气体气体无色无色液体液体 淡蓝淡蓝色色固体固体 淡蓝淡蓝色色- - 183℃℃ -218℃-218℃7.•二、氧气的检验和验满：二、氧气的检验和验满：•检检验验：：将将带带火火星星的的木木条条伸伸到到集集气气瓶瓶内内，，若若带带火火星星木木条条复复燃燃，，说说明明集集气气瓶瓶 中中 气气 体体 为为O2•验满：带火星的木条置于 瓶口，木条复燃8.三、化学性质三、化学性质1.1.与碳的反应与碳的反应文字表达式：文字表达式：碳碳 + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃现现 象：象：(1)(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光比在空气中燃烧更旺，发出白光(2)(2)放出热量放出热量 (3)(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体化学方程式：C + O2C O2点燃9.2.2.与硫的反应与硫的反应文字表达式：文字表达式：硫硫 + + 氧气氧气点燃点燃二氧化硫二氧化硫现现 象：象：(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰火焰 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰(2)放出热量放出热量(3)生成一种无色有刺激性气味的气体生成一种无色有刺激性气味的气体10.3.3.与磷的反应与磷的反应文字表达式：(1)(1)放出热量放出热量 (2) (2) 产生大量白烟产生大量白烟磷磷 + + 氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃现现 象：象：11.观察观察:铁丝在空气中能否被点燃铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因思考原因)现现 象：象：文字表达式：文字表达式：4.铁在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧(1)(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射在氧气中剧烈燃烧，火星四射(2)(2)放出大量的热放出大量的热(3)(3)生成一种黑色固体生成一种黑色固体铁铁 + + 氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃12.课本课本P P3535讨论：讨论：实验编号实验编号反应前反应前的物质的物质反应后生反应后生成的物质成的物质反应的文字反应的文字表达式表达式实验实验2-12-1红磷燃烧红磷燃烧实验实验2-32-3硫燃烧硫燃烧 实验实验2-42-4铁丝燃烧铁丝燃烧木炭燃烧木炭燃烧红磷、氧气红磷、氧气硫、氧气硫、氧气铁丝、氧气铁丝、氧气木炭、氧气木炭、氧气五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三铁四氧化三铁二氧化碳二氧化碳2 2、上述反应中有什么共同的特征？、上述反应中有什么共同的特征？1 1、分析实验，填写表格的空白。

分析实验，填写表格的空白磷＋氧气磷＋氧气 五氧化二磷五氧化二磷 硫＋氧气硫＋氧气 二氧化硫二氧化硫 铁＋氧气铁＋氧气 四氧化三铁四氧化三铁 木炭＋氧气木炭＋氧气 二氧化碳二氧化碳 13.⑵ ⑵ 反应物中都有氧气参加反应反应物中都有氧气参加反应⑷⑷生成物只有一种物质生成物只有一种物质2 2、上述反应中有什么共同的特征？、上述反应中有什么共同的特征？（（1）） 反应物中都是两种物质参加反应反应物中都是两种物质参加反应3）反应条件是点燃反应条件是点燃14.四、化合反应：四、化合反应： 由由两种或两种以上两种或两种以上物质生成物质生成另一种另一种物质的反应，叫做化合反应物质的反应，叫做化合反应基本反应类型之一）（基本反应类型之一）反应通式：反应通式： A + B = AB15.讨论讨论：：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？石蜡与氧气的反应是化合反应吗？石蜡石蜡+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水点燃点燃两种产物不是化合反应不是化合反应16.碳碳 + + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃硫硫 + + 氧气氧气点燃点燃二氧化硫二氧化硫磷磷 + + 氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃铁铁 + + 氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃石蜡石蜡 + + 氧气氧气水水 + + 二氧化碳二氧化碳点燃点燃 分分 析：以下反应有什么特点？析：以下反应有什么特点？17.氧化反应氧化反应：：与氧物质发生的反应。

与氧物质发生的反应——剧烈氧化剧烈氧化燃烧燃烧缓慢氧化缓慢氧化——不易察觉的氧化不易察觉的氧化动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、酿酒酿酒……18.相信你会知道：相信你会知道：实验室制取氧气选择的药品有：实验室制取氧气选择的药品有：二氧化锰二氧化锰氯酸钾氯酸钾高锰酸钾高锰酸钾过氧化氢过氧化氢 溶液溶液颜颜色色状态状态无色无色暗紫色暗紫色白色白色黑色黑色液体液体固体固体固体固体粉末粉末课题课题3 制取氧气制取氧气19.一、实验室制取氧气的反应原理：一、实验室制取氧气的反应原理：1 1、过氧化氢、过氧化氢2 2、氯酸钾、氯酸钾二氧化锰二氧化锰加热加热3 3、高锰酸钾、高锰酸钾加热加热 H2O2 H2O O2二氧化锰二氧化锰水水氧气氧气＋＋KClO3 KCl O2氯化钾氯化钾＋＋氧气氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2锰酸钾锰酸钾 ＋＋二氧化锰二氧化锰＋＋ 氧气氧气活动一：发现与猜想活动一：发现与猜想1 1、观察上述三个反应，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同、观察上述三个反应，除了都有氧气生成外，你还发现有什么共同的物质？的物质？2 2、二氧化锰在这三个反应中分别扮演一个什么、二氧化锰在这三个反应中分别扮演一个什么角色呢？角色呢？ 20.编号编号实验内容实验内容现象与结论现象与结论1 1 1 12 2 2 23 3 3 3在试管中加入在试管中加入在试管中加入在试管中加入2 2 2 2滴管过氧化滴管过氧化滴管过氧化滴管过氧化氢氢氢氢溶液溶液溶液溶液, , , ,观察有无气泡，然观察有无气泡，然观察有无气泡，然观察有无气泡，然后用带火星的木条试验。

后用带火星的木条试验后用带火星的木条试验后用带火星的木条试验向上述试管中加入向上述试管中加入向上述试管中加入向上述试管中加入少量二氧少量二氧少量二氧少量二氧化锰化锰化锰化锰, , , , 观察有无气泡，再用观察有无气泡，再用观察有无气泡，再用观察有无气泡，再用带火星的木条检验带火星的木条检验带火星的木条检验带火星的木条检验在实验在实验在实验在实验2 2 2 2结束后的试管中，结束后的试管中，结束后的试管中，结束后的试管中，重新加入重新加入重新加入重新加入1 1 1 1滴管过氧化氢滴管过氧化氢滴管过氧化氢滴管过氧化氢溶溶溶溶液，观察有无气泡液，观察有无气泡液，观察有无气泡液，观察有无气泡活活动动二二：：实实验验与与探究探究 几乎没有气泡冒出，几乎没有气泡冒出，几乎没有气泡冒出，几乎没有气泡冒出，木条也没有复燃木条也没有复燃木条也没有复燃木条也没有复燃，，，，能能能能反应但很慢反应但很慢反应但很慢反应但很慢快速产生大量快速产生大量快速产生大量快速产生大量气气气气 ，泡，泡，泡，泡木条复燃木条复燃木条复燃木条复燃过过过过氧化氢氧化氢氧化氢氧化氢遇二氧化锰反应加快遇二氧化锰反应加快。

遇二氧化锰反应加快遇二氧化锰反应加快又快速产生大量又快速产生大量又快速产生大量又快速产生大量气泡气泡气泡气泡 ，，，，二氧化锰二氧化锰二氧化锰二氧化锰仍然存在仍然存在仍然存在仍然存在21.编号编号实验内容实验内容现象与结论现象与结论1 1 1 12 2 2 23 3 3 3快快乐乐合合作作探探究究 ：： 加热氯酸钾，用带火加热氯酸钾，用带火加热氯酸钾，用带火加热氯酸钾，用带火星的木条检验星的木条检验星的木条检验星的木条检验加热二氧化锰，用带加热二氧化锰，用带加热二氧化锰，用带加热二氧化锰，用带火星的木条检验火星的木条检验火星的木条检验火星的木条检验加热氯酸钾和二氧化加热氯酸钾和二氧化加热氯酸钾和二氧化加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，用带火锰的混合物，用带火锰的混合物，用带火锰的混合物，用带火星的木条检验星的木条检验星的木条检验星的木条检验木条复燃晚木条复燃晚木条复燃晚木条复燃晚木条复木条复木条复木条复燃早，有燃早，有燃早，有燃早，有氧气产生，反应氧气产生，反应氧气产生，反应氧气产生，反应快木条没有复燃木条没有复燃木条没有复燃木条没有复燃二氧化锰没有反应二氧化锰没有反应二氧化锰没有反应二氧化锰没有反应，，，，有氧气有氧气有氧气有氧气产生产生产生产生但反应较慢但反应较慢但反应较慢但反应较慢22.在化学反应中能在化学反应中能改变改变其他物质的化学其他物质的化学反应速率，而本身的反应速率，而本身的质量和化学性质质量和化学性质在反应前后在反应前后都没有发生变化的物质叫都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。

催化剂（又叫触媒）催化：催化： “一变一变”：改变其：改变其他物质的化学反他物质的化学反应速率（应速率（改变改变≠加加快快））“二不变二不变”：本身的：本身的质量和化学性质质量和化学性质在在反应前后反应前后都没有改都没有改变变催化作用：催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用催化作用23.2.2. 使用催化剂，会影响反应速率，对使用催化剂，会影响反应速率，对生成物的总生成物的总 量没有影响量没有影响3.3.要说某物质是催化剂，必须指明在要说某物质是催化剂，必须指明在哪个反应中哪个反应中 4.4.对对某一个反应能起催化作用的，不某一个反应能起催化作用的，不一定只有一一定只有一 种物质，也可能有多种种物质，也可能有多种物质 友友情情提提醒醒 ：： 1.1. 过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的反过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的反应，不使用应，不使用 催化剂时，反应仍能发催化剂时，反应仍能发生24.1 1、过氧化氢、过氧化氢2 2、氯酸钾、氯酸钾二氧化锰二氧化锰加热加热3 3、高锰酸钾、高锰酸钾加热加热二氧化锰二氧化锰水水氧气氧气＋＋氯化钾氯化钾＋＋氧气氧气锰酸钾锰酸钾＋＋二氧化锰二氧化锰＋＋氧气氧气活动三：讨论与辨析活动三：讨论与辨析1 1、上述反应，从反应物和生成物的、上述反应，从反应物和生成物的种数种数上分上分析析, ,你又发现这三个反应有什么共同特点？你又发现这三个反应有什么共同特点？一、实验室制取氧气的反应原理：一、实验室制取氧气的反应原理：反应物：反应物：都只有一种都只有一种 生成物：生成物：有两种或两种以上有两种或两种以上25.分解反应分解反应概概念念 由一种反应物生成两由一种反应物生成两种或两种以上其他物质种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应的反应，叫做分解反应化合反应化合反应 由两种或两种以上物质由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，生成另一种物质的反应，叫做化合反应叫做化合反应特特点点 “一变多一变多”的化学反应的化学反应 X→ A + B + X→ A + B + … “多变一多变一”的化学反的化学反应应C+ D + C+ D + … → Y → Y联联系系两者都是化学反应的基本类型之一两者都是化学反应的基本类型之一26.活动四：讨论与确定活动四：讨论与确定 实验室制取氧气的发生装置实验室制取氧气的发生装置反应原理反应原理 过氧化氢溶液过氧化氢溶液制氧气制氧气氯酸钾制氧气氯酸钾制氧气高锰酸钾制氧高锰酸钾制氧气气液体液体不需加热不需加热固体固体需要加需要加热热发生装置发生装置反应条件反应条件反应物状态反应物状态 固液不加热型固液不加热型固固固固加加热热型型27. 气体的收集装置气体的收集装置向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法气体不易溶于气体不易溶于水且不与水反水且不与水反应应气体密度比气体密度比空气密度大空气密度大气体密度比空气体密度比空气密度小气密度小排水法排水法气体的性质气体的性质观察与思考：观察与思考：28.活动五：讨论与确定活动五：讨论与确定 实验室制取氧气的收集装置实验室制取氧气的收集装置 氧气的物理性氧气的物理性质质不易溶于不易溶于水水密度比空气大密度比空气大收集装置收集装置排水排水法法向上排空向上排空气法气法29.二、实验室制取氧气的装置：二、实验室制取氧气的装置：学会整合学会整合用过氧化氢制取氧气用过氧化氢制取氧气用氯酸钾和二氧化锰制取氧气用氯酸钾和二氧化锰制取氧气固液不加热固液不加热型型固固要加热固固要加热型型30.三、工业制取大量氧气的方法：三、工业制取大量氧气的方法：分离液态空气法分离液态空气法加压加压空空气气液液态态空空气气降温、降温、加压加压 蒸发蒸发氮气氮气液氧液氧利用沸点不同利用沸点不同贮存在贮存在蓝色钢蓝色钢瓶瓶中中── ── 物理变化物理变化小资料：小资料：31.氧气的用途1.供给呼吸32.2.支持燃烧33.。