一体化课程教学设计新车检查-认识工作环境.doc

山东交通技师学院一体化课程教学设计课程： 新车检查学习任务：认识工作环境审批意见： 审批人/日期教学时间：总计12授课时间授课班级工作情境描述某汽车维修企业因发展需要，招聘了一批汽车修理工岗位的新员工，为了尽快让这批新员工了解本企业的工作环境、组织结构、岗位职责以及安全操作规程，养成正确穿戴工装和劳动防护用品的良好习惯，学会按照5S现场管理规定清理场地、规制物品，按环保要求处理废弃物，该企业需要对新员工进行规定的上述入职基础培训，为下一步汽车维护、汽车修理等技能培养奠定基础学习任务描述学生接受该任务后，在教师的带领下，能通过走访及查询资料等方法，了解维修企业的类型及特点，服务流程、设施设备等内容，能严格遵守安全规章制度树立安全防护意识，了解5S现场管理项目及内涵，并对实训室、工作现场、实习车间的工具、设备场地等进行管理与其他学习情境的关系本工作任务是新车检查中最基本的任务，也是本学习领域的第一个学习任务，为学习其他学习任务作铺垫学习目标1. 能通过走访及查询资料等方法，了解维修企业的类型及特点2.能识别工作环境的安全标示严格遵守安全规章制度，规范穿戴工装和劳动防护用品。

3.了解企业的环保要求，树立正确的废弃物处理观念4.能主动获得有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结和反思5.能按照5S现场管理要求，并对实训室、工作现场、实习车间的工具、设备场地等进行管理6.能与他人合作，进行有效沟通学习内容1.认识汽车维修企业的类型2.走进汽车维修企业3.撰写岗位认知调研报告4.认识汽车维修企业规章制度5.认识车间环保要求，恰当处理废弃物6.认识5S现场管理制度教学条件1.教学设备：照相机、录音笔、调研表、展示白板、资料卡片等2.学习资料：工作页3.教学场地：①多媒体教学课室 ②4S店；4.教师安排：两名教师学习评价能否认识汽车维修企业的类型（小组评价）能否识别工作环境的安全标示（小组评价）能否撰写岗位认知调研报告（教师评价）能否了解企业的环保要求，树立正确的废弃物处理观念（小组评价和教师评价相结合）能否在作业过程中坚持5S作业规范（教师评价）能否系统地对新车检查作业学习成果进行展示.汇报能否进行有效沟通，完成交接与协同作业（自评和组评相结合） 教学流程与活动教 学环 节教师活动学生活动时间备注/方法1安全教育（贯穿始终）1.发放企业车间安全管理规定2.教师指导、组织学生学习安全教育，总结主要注意事项：①自身防护注意事项②实训设备注意事项 学生根据企业车间的安全规定，挑选本次课程需要注意的安全条例。

5分钟增强学生的7S意识（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约）2明确任务（课题引入）教师提供实习设备，设置情境让学生明确任务，进入角色学生进行现场演示模拟客户来修车走错4S店，不安规定，随地吐痰的情景，引出本节课的学习任务5分钟采用现场模拟情景，互动教学的形式提高学生的分析、思考能力，充分调动学生的积极性3 分组讨论（分工分组）1.教师明确任务，并指导、组织学生进行分组、讨论制定工作计划（扮演导演角色）发放使用手册等相关资料2.将同学完成的工作计划贴到黑板上进行小组讨论3.根据学生完成的工作计划进行点评分析1.学生分组讨论工作计划的可行性和优缺点2.学生根据讨论结果，重新修定工作计划并在黑板上进行展示25分钟各组进行讨论，结果进行展示！小组协调合作，提高学生总结分析，语言表达能力任务实施4（学生分组学习）教师发放工作页、使用手册的相关资料，布置学生任务指导、监控整个过程，并解决各组在学习过程中的随机问题1组学生根据工作页及使用手册进行汽车维修企业岗位认知，完成汽车维修企业岗位认知工作页2组学生根据工作页及使用手册进行汽车维修企业规章、制度认知，完成汽车维修企业规章、制度认知工作页。

3组根据工作页及使用手册进行5S现场管理实施，完成5S现场管理实施工作页之后1组、2组、3组交换）30分钟增进学生的团队精神、合作意识培养学生总结分析能力5大组汇报（总结拓展）1.指导小组学生进行汇报展示工作，将遇到的问题进行小组讨论2.对遇到公共困难进行讲解，并拓展问题学生根据学习结果，各小组进行汇报，相互指出各小组的问题，找到差距和区别，并对本节课进行总结15分钟进一步拓展知识点，激发学生学习兴趣、增强学生自主学习的积极性6教师点评（考核评价）教师挑选1—2组进行展示模拟游戏，根据学生学习反馈了解学生掌握的情况进行总结、点评！1.小组进行角色扮演，模拟本次课的场景2.学生认真听老师点评本次课程，总结心得体会，完成自评表10分钟教师点评！学生总结心得体会，将本次课做成PPT课件教学后记。