五年级上册一单元(英语)4课时.docx

课 题Unit 1 What’s he like?备课时间8.22授课时间教具准备多媒体课件，单词卡片课 时 4共（ 5 ）课时 教材分析B. Let’s learn B. Match and say教 学目标1. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy” 2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”，“He’s/She’s ...”谈论人物的性格特征. 3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务 4. 培养学生互相帮助、团结合作、努力学习的良好品质重 点难 点（一）重点1. 能听、说、读、单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy” 2. 能灵活运用句型“What’s ... like?”，“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征 （二）难点 1. 问句“What’s ... like?”的理解和运用 2. 新词汇的学习 3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现初 备 案调 整 案教学过程 （—）课前热身（Warm-up) 1. 课堂口语练习 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr/Miss... T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 2. 检查作业 先让学生在四人小组内读一读自己写的小作文，然后请两位小组代表上讲台读一读。

（二）课前预习（Preview) 教师依次展示本班各科老师的照片，与学生进行对话，如： T: Who’s the man in the picture? Ss: He’s our maths teacher, Mr Zhao. T: Is he funny? Ss: No, he isn’t. T: Is he kind? Ss: Yes, he is.（三）新课呈现（Presentation) B. Let's learn. 1. 教学新单词 (1)教师请一位班里乐于助人的学生上讲台，问：“Who can say something about him/her?”，然后再请两三位学生站起来说，最后教师总结：“He/She does a lot for our class. He/She helps clean the blackboard, clean the windows ... So he/she is a helpful student.” 教师用同样的方法引入单词“polite”，“hard-working”，“clever”和“shy” (2) 学生在空格处填上班级中学生的姓名，并读一读句子。

Clever, clever. _______is clever. Shy, shy. _______is shy. Helpful, helpful. ________is helpful. Polite, polite. _______is polite. Hard-working, hard-working. _______is hard-working. 2. 学习新句型 T: Who’s helpful in our class? Ss:... T: What's ... like? He’s helpful. Who’s clever in our class? Ss:... 设计意图在反复的对话操练中帮助学生明白句型“What’s ... like?”的意思 3. 教师用多媒体出示本部分的情境图，问：“Look at the picture. Who’s helpful in the class?Who's hard-working? Who’s shy? Who’s polite? Who’s clever? ”，学生根据情境图回答问题 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的访音、语调 5. 学生同桌合作，用情境图中的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演 （四）巩固延伸（Consolidation & Extension) B. Match and say. 让学生读一读本部分的四个句子，观察四幅情景图，并将图片与相应的句子连线 教师点击多媒体课件，随机出示情景图，问：“What’s he/she like?/What are they like?”，全班学生根据情景图回答问题五）课堂小结（Summary) 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点 教育学生在日常生活中要乐于助人和努力学习作业设计1. 将本节课学习的生词在四线三格内抄写五遍2.查看let’s learn部分的动画或音频，跟读两遍板书设计Unit 1 What’s he like?polite, hard-working, helpful, clever, shy What's he like? He’s ...教学反思。