青岛九级数学下册《反比例函数》课后习题答案.doc

青岛版九年级数学下(Xia)册?反比例函数?课后习题谜底　　数学是一个要(Yao)求年夜师严谨看待的科目，有时一不小心一个小小的小数点城市影响最后的成果下文就为反比例函数课后习题谜底，但愿年夜师当真看待一、填空题7.反比例函数y=kx的图象与一次函数y=2x+1的图象都颠末点(1，k)，那么反比例函数的解析式是____________.8.假设y=1x2n-5是反比例函数，那么n=________.9.假设函数 (k为常数)是反比例函数，那么k的值是______，解析式为________.10.y是x的反比例函数，x是z的正比例函数，那么y是z的______函数.二、选择题11.某工场现有材料100吨，假设平均天天用去x吨，这批原材料能用y天，那么y与x之间的函数关系式为 (??? ).(A)y=100x??????? (B)(C) ?(D)y=100-x三、解答题12.圆柱的体积公式V=S?h.(1)假设圆柱体积V必然，那么圆柱的高h(cm)与底面积S(cm2)之间(Jian)是______函数关系;(2)假(Jia)如S=3cm2时，h= 16cm，求：①h(cm)与S(cm2)之间的函数关系式;②S=4cm2时h的值以及h=4cm时S的值.拓展、探讨、考虑13.y与2x-3成反比例，且 时，y=-2，求y与x的函数关系式.14.函数y=y1-y2，且y1为x的反比例函数，y2为x的正比例函数，且 和x=1时，y的值都是1.求y关于x的函数关系式.测试2? 反比例函数的图象和性质(一)讲堂进修检测一、填空题1.反比例函数 (k为常数，k≠0)的图象是______;当k>0时，双曲线的两支别离位于______象限，在每个象限内y值随x值的增年夜而______;当k0时，y随x的增年夜而减小的是(??? ).(A)y=x (B) ? (C)? (D)y=2x8.以下反比例函数图象必然在第一、三象限的是(??? ).(A)?????? (B)(C)??? (D)9.反比例函数y= ，当x>0时，y随x的增年夜(Ye)而增年夜，那么m的值是(??? ).(A)±1? (B)小(Xiao)于 的实数? (C)-1? (D)110.点A(x1，y1)，B(x2，y2)是反比例函数 (k>0)的图象上的两点，假设x12时，求x的规模.综合、运用、诊断一、填空题12.直线y=kx+b的图象颠末第一、二、四象限，那么函数 的图象在第______象限.13.一次函数y=kx+b与反比例函数 的图象交于点(-1，-1)，那么此一次函数的解析式为____________，反比例函数的解析式为____________.二、选择题14.假设反比例函数 ，当x>0时，y随x的增年夜而增年夜，那么k的取值规模是(??? ).(A)k0??? (C)k≤0?? (D)k≥015.假设点(-1，y1)，(2，y2)，(3，y3)都在反比例函数 的图象上，那么(??? ).(A)y1(C)y3三、解答题16.作出(Chu)反比例函数 的图象，连系图象答复： (1)当x=2时，y的值;(2)当(Dang)1(3)当1≤y0)的图象如下图，那么结论：①两函数图象的交点A的坐标为(2，2);②当x>2时，y2>y1;③当x=1时，BC=3;④当x逐渐增年夜时，y1跟着x的增年夜而增年夜，y2跟着x的增年夜而减小.此中准确结论的序号是____________.二、选择题5.当k0)上的一个动点，当点B的横坐标逐渐增年夜时，△OAB的面积将会(??? ).(A)逐渐增年夜? (B)不变(C)逐渐减小? (D)先增年夜后减小9.如图，直线y=mx与双曲线 交于A，B两点，过点A作AM⊥x轴，垂足为M，保持BM，假设S△ABM=2，那么k的值是(??? ).(A)2??? (B)m-2?? (C)m??? (D)410.假设反比例函数 (ka>b? (B)c>b>a(C)a>b>c? (D)b>a>c11.k11? (B)1(C)k>2? (D)k0，b>0，a>0? (B)k0，a(C)k0，a>0? (D)k015.如图，双曲线 (k>0)颠末矩形OABC的边BC的中点E，交AB于点D。

假设梯形ODBC的面积为(Wei)3，那么双曲线的解析式为(??? ).(A) ? (B)(C) ? (D)三、解(Jie)答题16.作出函数 的图象，并按照图象答复以下问题：(1)当x=-2时，求y的值;(2)当2(3)当-317.图中的曲线是反比例函数 (m为常数)图象的一支.(1)这个反比例函数图象的另一支在第几象限?常数m的取值规模是什么?语文讲义中的文章都是精选的比拟优异的文章,还有不少名家名篇假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落,对进步学生的程度会年夜有裨益如今,不少语文老师在阐发课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫成果老师费力,学生头疼阐发完之后,学生见效甚微,没过几天便忘的一干二净造成这种事倍功半的为难场面的关头就是对文章读的不熟常言道“书读百遍,其义自见〞,假如有目标、有方案地指导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分脚色朗读,学生便可以在读中天然贯通文章的思惟内容和写作技巧,可以在读中天然增强语感,增强说话的感触感染力久而久之,这种思惟内容、写作技巧和语感就会天然浸透到学生的说话意识之中,就会在写作中自发不自发地加以运用、缔造和开展。

2)假设函数的图象与正比例函数y=2x的图象在第一象限内交点为A，过A点作x轴的垂线，垂足为B，当△OAB的面积为4时，求点A的坐标及反比例函数的解析式.这个工作可让学生分组负责搜集清算,登在小黑板上,每周一换要肄业生抽暇抄录而且阅读成诵其目标在于扩年夜学生的常识面,指导学生存眷社会,热爱糊口,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、抱负、进修、成长、责任、友情、爱心、探讨、环保等多方面如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多那么材料假如学生的脑海里有了浩繁的鲜活活泼的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?18.如图，直线y=kx+b与反比例函数 (x第 5 页。