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2024年最新济慈闪亮的星(五篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧 济慈闪亮的星篇一 济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员父亲 ?? 约翰·济慈 是马厩的雇工领班自幼喜爱文学，由于家境窘困，不满16岁就离校学医其父母在其青少年时期便相续去世，虽然与兄弟和姐姐相互支持，但过早失去父母的悲伤始终影响着他在埃菲尔德学校（enfieldschool），济慈接受了传统正规的教育，在阅读和写作方面，济慈受到了师长克拉克（charlescowdenclarke）的鼓励年轻的济慈非常钟爱维吉尔（virgil），14岁时，他将维吉尔的长诗《艾涅阿斯纪》（“aeneid”）翻译成英语1810年，济慈被送去当药剂师的学徒五年后济慈考入伦敦的一所医学院，但没有一年，济慈便放弃了从医的志愿，而专心于写作诗歌济慈很早就尝试写作诗歌，他早期的作品多是一些仿作，1817年，济慈的第一本诗集出版。

这本诗集受到了一些好的评论，但也有一些极为苛刻的攻击性评论刊登在当时很有影响力的一本杂志（blackwood`smagazine）上济慈没有被吓倒，他在来年的春天复印了新诗集《安迪密恩》（“endymion”）1818年夏天，济慈前往英格兰北部和苏格兰旅行，途 中得到消息说他的兄弟汤姆得了严重的肺结核，济慈即刻赶回家照顾汤姆这一年年底，汤姆死了，济慈搬到一个朋友在汉普斯泰德（hampstead）的房子去住，现在人们已将那所房子认为济慈之家在那里，济慈遇见并深深的爱上了一位年轻的女邻居，芬妮·布朗（fannybrawne）在接下来的几年中，疾病与经济上的问题一直困扰着济慈，但他却令人惊讶的写出了大量的优秀作品，其中包括《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和 ?? 济慈 《致秋天》等名作，表现出诗人对大自然的强烈感受和热爱，赢得巨大声誉1820年3月，济慈第一次咳血，之后不久，因为迅速恶化的肺结核，1821年2月23日，济慈于去意大利疗养的途中逝世去世的时候，只有年轻而忠诚的朋友画家塞文陪伴着他 他的墓志铭写着：here lies one who sename was written in water 此地长眠者，声名水上书。

编辑本段职业生涯 济慈创作的第一首诗是《仿斯宾塞》，接着又写了许多优秀的十四行诗，他的这些早期诗作收集在1817年3 ?? 济慈 月出版的第一本《诗集》中次年，他根据古希腊一个美丽神话写成的《安狄米恩》问世，全诗想象丰富，色彩绚丽，洋溢着对自由的渴望，表现了反古典主义的进步倾向 1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》等著名长诗，最脍炙人口的《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》等名篇也是在这一时期内写成的 济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表编辑本段代表作 《仿斯宾塞》、《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》、《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》等编辑本段荣誉 济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表编辑本段影响 济慈创作的第一首诗是《仿斯宾塞》，接着又写了许多优秀的十四行诗，他的这些早期诗作收集在1817年3月出版的第一本《诗集》中。

次年，他根据古希腊神话写成的《安迪密恩》问世，全诗想象丰富，色彩绚丽，构架宏大，洋溢着对自由的渴望 1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了《伊莎贝拉》《圣亚尼节前夜》《海伯利安》等著名长诗，最脍炙人口的《夜莺颂》《希腊古翁颂》《秋颂》等名篇也是在这一时期内写成的济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名他生平只有25岁，但其遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表他主张“美即是真，真即是美”，擅长描绘自然 ?? 济慈 景色和事物外貌，表现景物的色彩感和立体感，重视写作技巧，语言追求华美，对后世抒情诗的创作影响极大 “1812年2月23日，他客死罗马，安葬在英国新教徒公墓，年仅二十五岁„„如果天以借年，他能够达到什么样的成就，是难以逆料的但是人们公认，当他二十四岁停笔时，他对诗坛的贡献已大大超越了同一年龄的乔叟、莎士比亚和弥尔顿 “在英国的大诗人中，几乎没有一个人比济慈的出身更为卑微 编辑本段济慈之家 济慈故居在伦敦北部汉普斯泰德公园附近，在一个相当安静的居民区里济慈在这里也仅仅住了十八个月而 已，但是就是这十八个月，是这位英国浪漫主义诗人创作最高峰的时期，因为在这里他碰到了他一生的至爱--范妮·布朗。

济慈故居的管理人员绘声绘色地向我们讲述这位大诗人短暂一生的故事，浑厚的男中音描述着诗人对自己爱人“但求曾经拥有”的爱情，让我们这些听者都为之感动1820年的初春，济慈去了伦敦城，那天他没有穿大衣回来的时候为了省钱，他坐在马车的外面，结果全身都被雨淋透了等他回到家里，他的恋人范妮为他打开门，他几乎是倒在范妮的怀中那天晚上，他开始咳血，（济慈早年曾经看护他得了肺结核的母亲，后来他的弟弟也因肺结核，最后死在他的怀里）他知道自己得了什么病，并从此不让范妮再接近他他每天坐在窗前，看着范妮在院子里玩耍，他每天给范妮写信，尽管她就住在自己的隔壁到秋天的时候，医生建议他必须住到比较温暖的地方去他在友人的陪伴下，来到罗马1821年2月，济慈在罗马病逝消息传回伦敦，范妮悲痛欲绝，她那个时候只有19岁，她为济慈服丧长达7年的时间，直到她去世都一直带着济慈送给她的订婚戒指这栋房子，可以让后人凭吊、怀古伦敦金融城1997年拥有了这栋房子，当时这栋房子已经破败不堪，整个二楼几近坍塌，楼上最多只能上5个 人金融城花了50万英镑对楼房的结构进行了加固今年，他们又从文化遗产彩票基金获得了50万英镑，将要开始对楼房内部进行整修。

为此他们做了大量的调研工作，包括从济慈的诗歌和大量的通信里寻找所有有关当年这栋房子的描述，包括当年的墙壁的颜色、地毯的花样、花园里的植物等等从今年11月1日起，济慈故居就将关闭一年进行整修，希望在明年诗人诞辰纪念日，10月31日的时候，这栋房子就可以以全新，或者说更”原始"的面貌来迎接人们 济慈闪亮的星篇二 教师的心，明亮的星——师德师风心德体会 参加工作已经快2年了，自打进了教育这门，耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”对于师德，在大学时已有耳闻，讲师在讲台上念叨着“教师的心，应是一颗明亮的星”，当时对这个含义没啥理解，更谈不上体会工作以后，才知道一个教师的师德、师风的好坏是多么宝贵什么样才是一个好教师呢？我自 己的理解是在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量这样的老师才是真正的好教师 师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等 儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大教师的影响主要通过两方面进行一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。

在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的由于儿童好模仿，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展例如，在我们学校，特别是小班学生，如果这个班的班主任老师连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处 由上可知，教师的言行对于我们的学生有多大的影响教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能因此，师爱就是师魂 我们对学生的付出应是不计较得失，无私的作为一个好老师，不管是怎样的学生我们都应该把爱撒向他们，还是一句话“教师的心，明亮的星 我热爱教师这个职业，也决心用自己的爱照亮每一个我热爱的学生。

济慈闪亮的星篇三 教学目标： 1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词 2、体会作者对秋的无尽赞美之情 3、学习本文饱含感情的语言 教学重点难点： 有感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情 教学过程： 一、新课导入:秋天是一个丰收的季节，也是一个满载希望的季节，所以自古至今，秋是很多文人赞颂的对象，不仅中国如此，外国也如此，那么我们今天就来学习一首由英国著名的诗人济慈写的赞颂秋天的诗 二、作者介绍：济慈，英国诗人 三、课文主题解读： 面对果实累累，丰收在望的秋天，作者有感而发，抒写了一曲对秋天的赞美之歌体现的对秋天的无尽赞美之情 四、诗歌导读： 1、请同学有感情的朗读这首诗歌 2、以小组为单位进行朗读比赛 3、仔细体会诗歌的主要内容，了解诗歌的大意 丰收与成熟 繁忙与喜悦 果实累累 粮仓奔忙 果枝弯弯 田沟酣睡 果仁清甜 田中拾穗 好花常开 等待果汁 4、诗歌重难点解析： （1）本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。

我们知道散文是非常个性化的东西，带有主观色彩因此要着重通过读来品味语言文字通过教师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情 （2）朴素的语言文字。