F_08角色游戏-面具.doc

第八课第八课 角色游戏角色游戏——面具面具教学目标教学目标 1、让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的演变、 发展的过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角 度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵 2、让学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩等特征，了解面 具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上的常用 手法，从而培养学生的审美能力 3、让学生初步学会运用恰当的材料设计制作平面或立体的面具在与其他 同学合作完成作业时，锻炼协作能力和互助精神，提高艺术创造力 教学重点及难点：教学重点及难点： 重点：了解面具的特点，体会面具的文化内涵 难点：面具的创意设计，材料的综合运用 教学准备：教学准备： 教师：多媒体课件、各种面具的资料 学生：彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺圆规、颜料及各种辅料 教学过程：（课件使用流程）教学过程：（课件使用流程） 一、新课导入： 播放影片，激起兴趣，导入新课：角色游戏—面具 二、讲授新课： 1、面具的由来：起源于宗教活动和图腾崇拜 2、小组活动：学生用图片、文字或表演的形式介绍面具资料以 及各自的特点。

教师适当补充 傩面具：宗教活动的一种仪式，面具的特点是神秘恐怖 藏戏和少数民族面具：地域特征和民风民俗决定了材料和造型的丰 富性，特别是西藏面具具有雪域高原粗犷豪放的艺术气息戏剧面具：川剧变脸的面具大多用花卉植物作为装饰，图案细腻， 色彩鲜艳，风格华丽；京剧的脸谱是直接画在脸上的，不 同的色彩体现了不同角色的性格特征 外国面具：西方的万圣节面具，非洲、东南亚、南美洲等的面具， 风格各异 3、小组活动 欣赏有关面具的影片片段，思考问题：面具的艺术特色和文化内涵？（小组讨论） 面具通过造型的夸张来表现角色的性格和情感 面具具有宗教性、民族性、文化性 4、由面具的演变引入面具的制作： ⑴了解角色的性格特征； ⑵设计造型和色彩； ⑶制作完成讲解平面面具和立体面具的制作步骤（教师适当演示） 三、每组选择一个主题，为角色设计制作面具 设计要求： 1、形象鲜明夸张 2、色彩明快 3、恰当运用材料 注意事项： 1、面具轮廓要比脸型稍大一些 2、把握好两眼间的间距 （在唱脸谱的音乐声中学生制作面具） 四、展示评价，小组自评互评 五、课后拓展：附评价表组别评价内容第一组第二组第三组第四组第五组造型（30 分）色彩（30 分）创意（20 分）表演（20 分）。