大学生恋爱认知调查研究.docx

    大学生恋爱认知调查研究    吕飞 周蕾 刘明琴（乐山师范学院教育与科学学院，四川 乐山614000）[Reference]为了解当代大学生恋爱认知倾向以及影响大学生恋爱认知的因素，采用张丽华和宋芳编制的大学生自尊水平评定问卷以及自编的大学生恋爱认知调查问卷，进行调查，结果：女生比男生更关注对象的个体特征．曾经过恋爱的人更看重对象的个人特征；在城市生长的学生更看重个人特征：理工类比文史类同学更看重对象的个人特征，随着自尊水平增加，他们更不看重对象个人特征、非个人特征以及现在的表现[Keys]大学生，恋爱认知，自尊水平一、引言大学生恋爱认知是指大学生对恋爱、婚姻问题以及性取向的基本看法和态度…彭秀珍等人研究他们发现大学生恋爱特点有：他们注重对象的品德；他们的恋爱行为逐步公开王德沧研究发现大学生恋爱人数上升，恋爱态度趋于轻率刘彦华研究发现大学生恋爱比例在不同性别、年级、来源地上有差异，大学生在恋爱时机选择、恋爱态度、择偶标准、性观念上有差异李明建研究发现大学生恋爱认知在择偶标准、恋爱行为、失恋问题有差异杨志昌研究发现自尊水平、自信对大学生的恋爱认知有正确的影响有的人只是研究了大学生恋爱的比例差异，而没有研究大学生恋爱的本质，有的人只是笼统的说了大学生恋爱的影响因素有哪些大的方面，并没有具体的加以分析，有的人研究了恋爱问题上男女差异，有的人研究了自尊水平、自信对大学生的恋爱认知有影响，但是具体是什么影响。

基于这些问题，假设大学生恋爱认知在性别上出现差异的同时，它在自尊水平、家庭经济背景、当时恋爱情况、专业性质也存在差异二、方法1、工具(1)大学生自尊水平评定问卷采用张丽华和宋芳编制的大学生自尊水平评定问卷，量表有18个项目，其中6个是重要感项目，4个是胜任感项目，4个是归属感项目，4个是外表感项目计算18个项目平均分，平均分越高，自尊水平越高2)大学生恋爱认知调查问卷于2013年的下期在学校随机抽取五名大学生进行访谈，列举出大学生恋爱认知的维度，以及具体的小维度然后编制初编问卷并初测初测抽取乐山师范学院在校大学生200名最后回收有效问卷172份因素分析后，得到3个维度（恋前对象个人特征、恋前非对象个人特征、恋爱生活），42个项目的成品问卷2、被试和程序抽取乐山师范学院在校大一到大三学生600名，用大学生恋爱认知问卷和大学生自尊水平评定问卷调查回收有效问卷522份男207人，女315人大- 145人，大二195人，大三182人正在恋爱161人，从未谈过166人，曾经谈过但现在没谈195人文史264人，理科196人，艺术62人家庭经济比较好41人，一般368人，比较不好113人农村350人，城市172人。

独生子女244人，非独生子女278人，干部217人，非干部305人三、结果1、大学生恋爱认知的性别差异由表1看出对象个人特征在性别上t(1，520) =72.27，p< 0.001呈现极其显著性差异由表2看出大学生恋爱认知的非对象个人特征在性别上t(1，520) -4.14，p<0.05呈现显著性差异[来自wwW.lw5u.cOm]2、大学生恋爱认知的恋爱情况的差异由表3看出对象个人特征在恋爱情况上F(2，519)=5.29，p< O.Ol呈现显著性差异由表4看出恋爱生活在恋爱情况上F(2，519)=6.11，p< O.Ol呈现显著性差异3、大学生恋爱认知的家庭所在地的差异由表5看出对象个人特征在家庭所在地上F(1，520) =5.29，p

由表9看出非对象个人特征在自尊水平上F(2，519) =393.57，p=O.OOO< 0.001，呈极其显著性差异由表10看出恋爱生活在自尊水平上F(2，519)=45.37，p=0.000< O.OO1，呈极其显著性差异四、讨论1、大学生恋爱认知的性别差异由表1可以看出大学生恋爱认知在性别上呈现出显著差异，这与李明建在2010年研究一致，大学生恋爱更看重择偶标准、恋爱中交往行为、婚前性行为、失恋问题的差异女生比男生更加看重这些因素，是因为女生更加需要安全感，所以他们认为这些就是他们婚后生活的保证2、大学生恋爱认知的恋爱情况的差异前人没有研究恋爱情况对大学生恋爱认知的影响，故由表3发现在恋爱情况上对象个人特征呈显著性差异曾经过恋爱的人比其他两种更看重对象个人特征，这是因为他们经历了一段恋爱，对恋爱有更多经验由表4看出大学生恋爱认知的恋爱生活呈现显著性差异正在恋爱的人正在经历着这个阶段，故比其他两个而言，他们更看重对象现在的表现这具有创新性的研宄了大学生恋爱情况对大学生恋爱认知的影响3、大学生恋爱认知的家庭所在地的差异由表5看出大学生恋爱认知的对象个人特征在家庭所在地呈现显著性差异这与刘彦华的研究结果相似。

他们研究发现大学生恋爱在不同来源上存在差异由结果对比发现在城市生长的学生更看重对象个人特征，因为他们的条件比农村的更好，他们才会更多的去考虑对象的一些特征4、大学生恋爱认知的专业性质的差异前人没有研究专业性质对大学生恋爱认知的影响由表6可以看出对象个人特征在专业性质上呈现显著性差异由比较不难发现理工类的同学的平均数最低，他们比文史类的同学更看重对象的个人特征，理工类的[来自WWW]学生的数理逻辑比较强，而艺术类的要求也是比较高，文史类的同学，他们更诗情画意，在恋爱之前对对象的个人特征没有那么看重，因为他们不像理工类的学生那样去推理5、大学生恋爱认知的自尊水平的差异杨志昌研究发现自尊水平、自信对大学生的恋爱认知有正确的影响但是这种正确因素具体是什么，并没有指出由表6可以看出，自尊水平与对象个人特征、非对象个人特征、恋爱生活的都相关性显著故可以说自尊水平对大学生恋爱的认知影响因素很大由表8可以看出对象个人特征在自尊水平上呈极其显著性差异由表9可以看出非对象个人特征在自尊水平上呈极其显著性差异由表10可以看出恋爱生活在自尊水平上呈极其显著性差异可以看出在大学生随着自尊水平得分的增加，他们在每个维度上的得分都随之增加，这是因为高自尊水平的人更看重的是自己的能力，而对对象的能力没有那么看重，但是他们还是比较关注，在低自尊水平的那组，这更具体的研究了大学生自尊水平对大学生恋爱认知的因素，并且探索性的了解了大学生随着自尊水平的增加，他们就更不看重对象的一些特征。

五、结论女生比男生更关注对象的个体特征；曾经过恋爱的人相比之下更看重对象的个人特征，其次就是从未恋爱过的人；在城市生长的学生在看待对象的个人特征时比农村的同学更看重；理工类和艺术类的同学，比文史类的同学更看重对象的个人特征；随着大学生自尊水平的增加，大学生更不看重对象的个人特征、非个人特征和表现作者简介：吕飞（1991-），男，汉族，重庆潼南人，乐山师范学院教科院，本科生，研究方向：心理学汪红烨(1965-)，士，汉族，四川乐山，乐山师范学院教科院，教授，研究方向发展与教育心理学  -全文完-。