数学人教版五年级下册因数倍数的复习.ppt

因数和倍数的整理和复习,牛明珠,,,,,名探柯南在侦察一个特大盗窃集团过程中，获得藏有国宝的密码箱，密码是什么呢？犯罪头目是个爱好数学游戏的人，他在一个抽屉里留下了密码信息，上面只有几个字母——ABCDEF,后来柯南在另一个地方又找到了这些字母的注解： A：是所有非0自然数的因数 B：既有因数7，又是7的倍数 C：既是偶数又是质数 D：既是奇数又是合数 E和F：同时是2、3、5的最小公倍数 【注：每个字母表示一个数字】,看了上面这些资料，你们能不能帮助神探智破密码呢？,A：是所有非0自然数的因数,1是所有非零自然数的因数A是：1,B：既有因数7，又是7的倍数,如果a×b＝c（a、b、c都是不为0的整数），那么我们就说a和b是c的因数，c是a和b的倍数因数和倍数是相互依存的一个数的最大因数和最小的倍数都是它本身B：既有因数7，又是7的倍数,B是：7,C：既是偶数又是质数,D：既是奇数又是合数,自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数自然数,,奇数,偶数,不能被2整除的数，个位上是1，3，5，7，9能被2整除的数，个位上是0，2，4，6，8。

自然数,,质数,合数,只有两个因数（1和它本身）,1,因数超过两个（除了1和它 本身以外还有别的因数）,只有一个因数（只有1）,C：既是偶数又是质数,C是：2,2既是偶数也是质数D：既是奇数又是合数,D是：9,9既是奇数又是合数,E和F：同时是2、3、5的最小公倍数,2的倍数的特征,个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数也就是能被2整除的数）,5的倍数的特征,个位上是0或5的数，都是5的倍数也就是能被5整除的数）,2和5的共同倍数的特征,个位上是”0”的自然数，既是5的倍数,又是2的倍数.,一个数的各位数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数3倍数的特征,E和F：同时是2、3、5的最小公倍数,E和F是：30,172930,密码,刚才大家破密的时候用到了学过的哪些概念？,因数和倍数,因数,倍数,质数：,合数：,只有两个因数的数（1和本身）,至少有三个因数的数.,2的倍数的特征,奇数,偶数,3的倍数的特征,5的倍数的特征,个位上是1、3、5、7或9的整数,个位上是2、4、6、8或0的整数,知识体系,智能大闯关,找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数 4和5 （ ） （ ） 6和16 （ ） （ ） 15和25 （ ） （ ） 21和63 （ ） （ ）,1,63,21,75,5,2,48,20,第一关,在 1，2，15，48，60，13，39 中， （1）质数有： （2）合数有： （3） 奇数有： （4）偶数有：,,,,,,,,,,,15，48，60 ，39,1， 15，13， 39,,2，48，60,2，13,第二关,在1，2，15，48，60，13，39中， (1)2的倍数有： (2) 3的倍数有： (3) 5的倍数有： (4)是2的倍数又是5的倍数有： (5)有因数2，3，5 的有：,,,,,,,,,,,2，48，60,15，48，60， 39,15，60,,,60,60,第二关,×,1、判断下面说法是否正确。

①所有偶数都是合数 （ ）,②一个数的因数一定比它的倍数小 （ ）,×,③最小的质数是1 （ ）,×,√,④18的最大因数和最小倍数相等 （ ）,√,⑤1乘以质数，积仍然是质数 （ ）,⑥4.2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数 （ ）,×,⑦4 × 6=24，我们说24是倍数，6是因数 （ ）,×,⑧两个质数相乘的积一定是合数 （ ）,√,⑨如果一个自然数是6的倍数，那么，它一定是2的倍数 （ ）,√,第三关,猜年龄： 提示1：我的年龄数是个奇数 提示2：我的年龄数减去1就是5的倍数 提示3：我的年龄数只有两个因数第四关,,你们是好样的,选择,1、一个偶数如果____，结果一定是奇数. A. 乘3 B. 加3 C. 减2 D. 除以3,B,2、小于10的质数的和是____. A. 奇数 B. 偶数 C. 合数 D. 3的倍数,A,3、一个数的最大因数是12，则这个数的最小倍数是_____. A. 3 B. 6 C. 12 D. 24,C,4、当a是自然数时，2a+1一定是_____. A. 奇数 B. 偶数 C. 合数 D.质数,A,第五关,,,恭喜你们 闯关成功,因数和倍数,因数,倍数,质数：,合数：,只有两个因数的数（1和本身）,至少有三个因数的数.,2的倍数的特征,奇数,偶数,3的倍数的特征,5的倍数的特征,个位上是1、3、5、7或9的整数,个位上是2、4、6、8或0的整数,全课小结,这节课你有什么收获？,同学们，今天你们表现得很出色，数学知识间既有联系又有区别，我们在整理复习时就要善于抓住知识的联系，使知识系统化，同时要找出知识间的区别进行辨析，这是一种很好的整理复习的方法，同学们以后可以用这种方法整理复习其他的知识。

下课铃响了，现在请： 座号是偶数的同学先下课2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36） 座号是0或5的倍数的同学可以下课 座号是3或5的倍数的同学也可以下课了3、5、9、15、25、、27、33、35）,现在还剩下的同学你们又是谁的倍数，你们可以一起下课吗？,,。