奥尔夫音乐教案(奥尔夫音乐课教案).docx

奥尔夫音乐教案(奥尔夫音乐课教案)奥尔夫音乐教案1设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“教师应根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术创造，并尊重幼儿的兴趣和感受，理解他们欣赏时的行为哈尼族人民在欢庆节日时，都喜欢做粑粑，“舂”和“打”是制作粑粑的过程中比较具有代表性的动作，动作简单易学，比较适合幼儿学习哈尼音乐《舂》是一首节奏比较鲜明欢快的音乐，主要讲述哈尼族人民在舂粑粑、打粑粑时的欢乐场景我班的幼儿已有一定的哈尼律动的经验，对哈尼族的音乐和身体动作也比较有兴趣，所以我设计了本次活动，利用舂粑粑、打粑粑的身体动作帮助幼儿感知音乐节奏，体验创编的快乐，从而萌发对家乡的喜爱之情活动目标：1.跟随音乐认识哈尼族人民做粑粑的过程，感受哈尼音乐《舂》的节奏2.能跟随音乐自主创编舂粑粑、打粑粑的动作，体验创编的快乐活动重难点：能跟随音乐自主创编舂粑粑、打粑粑的动作，体验创编的快乐活动准备：1.物质准备：音乐、课件2.经验准备：舂粑粑、打粑粑的动作活动过程：一、图片导入，引出主题1.出示图片，激发幼儿兴趣师：今天是哈尼十月年，欢迎小朋友们来到美丽的哈尼山寨做客，为了欢迎你们的到来，我给你们准备了一些礼物，让我们来看一看吧！（教师播放课件）2.幼儿观看课件图片，教师提问：小朋友们看到我是用什么欢迎大家的吗？3.幼儿回答，教师小结对，每当有盛大节日时，我们哈尼族人民都会准备丰盛的长街宴、热情的棕扇舞、好吃的粑粑来欢迎客人们。

二、播放视频，了解做粑粑的过程过渡语：小朋友们，你们想知道这美味的粑粑是怎么制作出来的吗？让我们一起来看一看吧！1.看一看：幼儿观看视频过渡语：你在视频中看到了什么？你们看到视频中舂粑粑、打粑粑的动作是什么样的吗？2.说一说：幼儿分享视频内容过渡语：小朋友们说得真棒，那你们能把这些动作做一做吗？3.做一做：幼儿模仿视频中舂粑粑、打粑粑的动作做身体动作三、感知音乐节奏，引导幼儿自由创编动作1.听赏音乐，熟悉音乐节奏2.引导幼儿随音乐自由做动作3.请个别幼儿分享自己的动作4.幼儿随音乐自由进行表演四、游戏表演舂粑粑、打粑粑1.幼儿用舂粑粑、打粑粑的动作进行游戏2.打好粑粑，幼儿对其他客人送粑粑3.活动部结束奥尔夫音乐教案2活动内容奥尔夫音乐活动：《恰恰恰》二班级中班活动反思实施时间2019年5月5日—5月10日教师情况分析在音乐游戏《恰恰恰1》中，幼儿已经充分感受到南美曲风音乐所带来的快乐，在本次活动中，引导幼儿在肢体感应乐曲的同时进行大胆创造，激发幼儿丰富的想象力和表现力，同时引导幼儿尝试听辨全曲节奏目标活动目标1、巩固对ab曲式的掌握2、感受音乐游戏带来的快乐班级目标备准音乐、软垫、啦啦彩球、纱巾、砂蛋、圆舞板、小动物和动物食物图卡。

过程提示重点：巩固对ab曲式的掌握，尝试听辨全曲节奏难点：能按要求进行音乐游戏表演一、 暖身活动幼儿跟随音乐跳恰恰恰舞二、再次感应曲式（a桥abb′桥a桥a）1、语词模仿与律动a段：模仿及创作/做动作并加上语词，如：我会打······b段：拍手、挥手·····桥：转圈、滑步······2、乐器合奏a段：圆舞板b段：砂蛋桥：钢片琴滑奏三、音乐游戏“动物园开饭”1、动物叫声：各种动物说：“准备吃饭喽！”2、动物动作：有哪些舞步和声音？如：小鸭子/嘎~~、小花猫/喵~~3、动物吃饭：吃什么食物？b段：老师：小兔子它爱吃什么？幼儿：小兔子它爱吃萝卜4、全曲律动a段：各种动物舞步及叫声b段：以格式道具表演动物吃食物如：啦啦彩球/青草、纱巾/香蕉四、完成游戏书，尝试听辨全曲节奏（a桥abb′桥a桥a）1、动物与食物配对：将图中的动物与其喜欢的食物连连看2、图谱：听出a段小动物和b段动物食物的节奏型，并随乐指图执笔教师：奥尔夫音乐教案3大班音乐粉刷匠教案共含5篇，由范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用第1篇：大班音乐粉刷匠教案下面由范文网的作者为你提供大班音乐粉刷匠教案的写法。

学习目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲教学难点：相互合作，结合动作表演歌曲活动准备：音乐、课件活动过程一、用猜谜语的方式，导入课题老师：我姓李，请叫我李老师今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话猜身体的一种器官：手老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？老师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵巧能干的小手他就是粉刷匠二、出示学习目标1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐三、欣赏歌曲老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的情绪）四、介绍歌曲《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点五、根据节奏读歌词六、学唱歌曲1、理解歌词；老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老师:先刷那里?又刷哪里?老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）这时候他高兴吗？为什么？2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的句子。

七、自编动作表演歌曲我最棒两人一组，互相配合做动作，表演歌曲八、课堂小结:同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》通过对歌曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创造美，还能给我们带来快乐,老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽!最后，就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!第2篇：大班音乐粉刷匠教案给你一篇大班音乐粉刷匠教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改教学目标1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学重点声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备1.cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容a.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。

贝贝、贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子，变呀变了样语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词d.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：第3篇：大班音乐粉刷匠教案大班音乐粉刷匠教案范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文教学目标】：1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟\\\"劳动最光荣\\\"的道理，树立\\\"爱劳动\\\"的意识教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

教学过程】：一．组织教学（师生问好）二．导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的`场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）三、聆听歌曲(八分钟)现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来一）提问填词1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样2、我要做一件什么事。

我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里刷了房顶又刷墙4、结果，我的小鼻子怎么啦变啊变了样老师要再问小朋友们一个问题。