课程设置应遵循的原则_五年制幼专语文学科课程设置应遵循的原则.docx

课程设置应遵循的原则_五年制幼专语文学科课程设置应遵循的原则 摘要：办好学前教育、发展幼教事业，关系着广大儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系着国家和民族的未来，对促进儿童全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康、和谐社会的奋斗目标具有十分重大的意义语文学科是五年制幼师一门重要的专业学科升格为幼儿师范高等专科学校迫切需要制定新的五年制语文学科课程体系本文提出了五年制语文学科课程设置应遵循的原则旨在纠正目前五年制幼师语文学科课程设置的弊病 　　关键词： 五年制；语文学科；课程设置；遵循原则　　学前教育是基础教育的重要组成部分，是现代国民教育体系的首要环节，是终身教育的起始阶段，也是重要的社会公益事业学前教育的发展水平既是一个国家教育水平的反映，也是一个民族文明程度的反映，更是一种文化传承的首要一环和关键办好学前教育、发展幼教事业，关系着广大儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系着国家和民族的未来，对促进儿童全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康、和谐社会的奋斗目标具有十分重大的意义《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年》明确提出，到2022年基本普及学前教育的宏伟目标。

国务院下发的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2022〕41号）提出：“积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式　　目前，五年制幼师语文学科存在着课程规划不理想、各门语文科目之间缺乏相互照应与整合、轻视幼儿文学、教师口语、语言教育学的教学，轻视语文素养的培养等问题针对这些问题，应当对五年制幼师的语文学科进行重新定位，围绕五年制幼师专业和幼五年制幼师语文学科的教学目标，去审视五年制幼师语文学科的课程设置笔者认为，幼师五年制语文课程设置应遵循以下原则　　一、基础性原则　　五年制幼师语文学科课程内容设置的基础性原则，旨在培养学生扎实的语文基本素养使学生具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、听话、说话能力、文学鉴赏能力通过语文课程的学习，提高学生的品德修养和审美情趣,使他们形成良好的个性和健全的人格,并为他们的全面发展和终身学习打好基础幼儿教师不同于初中、高中的教师，他们接触的幼儿不需要太深的知识，但要求具有较广的知识面，以满足孩子们的求知欲　　二、专业性原则　　五年制幼师语文学科的课程设置内容与其他专业的语文课有所不同，五年制幼师的语文学科不仅是基础学科，还是专业学科，不仅要培养学生听说读写等语文基本能力，还要培养幼儿教师口语，幼儿文学鉴赏和改编、创作，汉字的书写、幼儿语言教育以及幼儿文学作品的朗读、讲述、表演等职业能力。

这是由幼师专业的特殊性质决定的五年制幼师的语文学科有它的特殊性，它培养的教师不是专业的语文教师，但在第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。