体育教案－足球射门（集锦16篇）.doc

体育教案－足球射门〔集锦16篇〕篇1：体育教案－足球射门 教学内容1、  运球射门2、  身体素质练习教学目的1、  认知目的：学生知道运球射门的技术动作要令2、  技能目的：有70%的学生能正确运用技术完成运球射门双杠支撑臂屈伸，60%以上的男生到达8次；斜身引体，60%以上的女生达35次立定五级跳，80%以上的男生达成10M，70%以上的女生达8.5M3、  情感目的：学生能认真练习，克制一切困难，树立完成目的的必胜信心部分教学内容时间老师主导学生主体组织形式次数阶段目的准备部分1、  整队2、  慢跑3、  徒手操1、  指定集合地点2、  听取体育委员汇报出席人数3、  师生问好4、  宣布本课内容及要求5、  检查服饰、安排见习生1、  在指定地点集合2、  向老师问好根本部分1、  讲解示范运球及射门的根本动作2、  指挥学生练习3、  语言提示、及时纠错1、  讲解练习要求：在离球门牌号15M左右，在垂直球门的两条直线上各插5支标枪，每支标枪相间隔 3M学生在运球过程中不得任意跳过任何一支标枪2、  指挥学生练习：确定分组，并指定各小组组长3、  语言提示、及时纠错1、  老师讲解动作要求。

2、  指挥学生练习3、  及时指正学生在练习中的错误1、  老师讲解动作要求2、  指挥学生练习3、及时指正学生在练习中的错误1、  听清老师的要求2、  按老师的编队进展集合3、  在小组长的带着下进展练习4、  互相提示，改良动作1、  听清练习要求2、  按老师要求进展练习3、  互相鼓励，努力完成任务1、  认真听讲2、  按要求认真练习×××××××××完毕部分小结场地器材1、  操场2、  足球10只1、  平均心率：2、  强度指数：课后小结篇2：足球怎么射门 1、脚弓推射的优点是连你自己都不知道球会飞去哪,守门员更不会知道缺点是不合适发力,常用于点球单刀球2、正脚背抽射地滚球,方式:支撑脚站好,正脚背发力射门这是一种非常合适发力的射门方式,最著名的应该是战神巴蒂,非常喜欢大力抽射其他经典之作很多,菲戈00欧洲杯对英格兰就有一脚禁区外原地突然起脚抽射破门3、脚内侧弧线球,踢任意球常用的脚法一种技巧性较强的射门方式,脚法运用上是用脚内侧把球兜起,踢出弧线球射门,巅峰时期的卡卡经常运用这种方式射门因球在空中画出一道弧线,酷似香蕉的形状,故又称香蕉球4、外脚背抽射,射门时,球员用脚的外侧用力踢球的侧底部,射出的球会带有很强的弧线。

篇3：足球怎么射门 1、确保拿稳守门员在拿球和接球时要最大限度地确保球的平安,因此在理想状况下应当用双手触球除此之外,他也可以用自己的身体提供更多的保障:接半高球时,守门员应尝试在胸前接球,假如足球脱手,自己的躯干也能挡住来球,阻止它继续向球门方向前进;接地滚球时,守门员那么需要采用屈膝半蹲的方式接球,用腿和脚封锁球的前进线路,防止球脱手后从两腿之间穿过,形成进球2、胸前抱球守门员将球抱在胸前是最平安的处理方法,只要抱紧,足球便不会再从手中溜出,而且对方球员也不能再做抢球动作3、跑动中接球在这一训练中,教练员慢步向后跑,守门员跟随教练挪动并保持数米间距教练员向守门员方向射出速度较慢的半高球,守门员需要在跑动中接球并把球贴在胸前抱住在站立情况下,守门员将球抱稳之后掷回给教练篇4：练习足球射门 二〔5〕班谢尚睿五一节过后我们学校要进展足球比赛，我们二年级比的是射门这几天晚上我一有空就去学校跟同学们一起练习射门，妈妈还买了一个新的足球给我踢足球很累，但是我很喜欢晚上总想晚一点回家，能多踢一会篇5：大班体育教案《定点射门》 大班体育教案《定点射门》【活动目的】1.可以较为准确的射入球门2.知道定点射门时要掌握好射球力度。

3.开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好活动准备】人手一个足球，小球门4个、音乐活动过程】一、引导部分(1)师生问好(2)介绍足球(3)即兴带动二、主体部分：(1)球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球2)罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，那么算成功，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目3)传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球三、完毕部分找朋友互相放松，师生再见平安提示】1.活动前老师要带着幼儿做充分的热身运动2.注意行进中的途径安排，不要发生碰撞活动反思】幼儿已经有了射门和射标靶的经历，但命中率并不高定点射门分为多种方式，刚开场很多幼儿喜欢抽射，就是大力的将球射入门内但几次之后，有人开场发现越是大力球似乎越是射不进门于是幼儿开场调整力度有的`幼儿那么力度太小，球都滚不到门框附近幼儿在屡次射门的练习后知道射门需要掌握好力度本次活动培养幼儿独立自主、耐心专注、果断判断的才能幼儿的兴趣也很高，充满了积极性小百科：足球运动技术术语指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。

是进攻的最终目的，也是比赛胜负的关键方法很多，对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球；可直接射、带射、接射射门时要求冷静、机智、果断、有信心，动作快速、准确、有力，并能随机应变篇6：体育教案－足球 体育教案－足球说  课  材  料本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“安康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到如今的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学形式，安排教学内容，选择教学方法淡化技术，强调健身改变过去的“教教材”为如今的“用教材教”，变学科构造为学习构造，加强了体育教学与日常生活的联络，进步体育教学的实用性，表达了可持续开展的战略改变过去学生的被动执行任务为如今的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的理论才能和创新精神变老师“教”的要求为学生“学”的需要一、说教材根据《体育课程标准》的要求，我安排了以脚内侧传接球为主的游戏〔主教材〕和尝试性的小足球比赛通过游戏和比赛，使学生初步掌握脚内侧传接小足球的动作技术，进步学生踢小足球的才能，让学生在玩中学。

初三学生正处于生长发育时期，他们的骨骼肌肉以及内脏器官的发育尚不完善，在安排搭配教材时应有方案地让上、下肢交替练习，所以这一单元我还安排了相对上肢运动比拟多的内容为副教材如：上肢的投准和投远练习、跳绳和软式排球等球类是学生最喜欢的体育活动之一，其活动特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好是树立群体意识，培养应变才能、团结合作精神，充分发挥集体力量，以及促进思维的灵敏性和创造性的教学内容初中的足球教学属于第一层次，其教学要求是：采用游戏的形势和方法培养学生学习的兴趣，充分表达小足球的集体性，兴趣性强的特点在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，进步身体的根本活动才能，使学生体验参与的'乐趣，为今后的学习打下根底游戏在初中体育中占有重要位置，其内容丰富，形势活泼，符合初中学生的年龄特点，深受学生喜欢他对全面锻炼学生身体帮助学生认识客观事物，充分开展自我、表现自我及树立群体意识，开展人体根本活动才能，培养同伴间良好的关系以及团结合作、遵守纪律、活泼乐观、勇于进取、敢于创新等优良品质都有重要的作用脚内侧传球动作重点：踢球脚的脚型和踢球部位脚内侧接球动作重点：判断来球方向，并对准方向接球二、说学生本次课的授课对象是初三学生。

这个年龄段是学生身体生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的动作不够准确，下肢动作灵敏性、协调性较差思维才能逐渐加强因此在课堂上留给学生一定的活动天地，让学生由观察考虑中得到启示，得到锻炼由于学生知识程度的深化和参加各种课外班，大量的时间被主科所占用，用来运动和娱乐的时间太少，因此他们对体育课和体育活动非常喜欢加之这些孩子大多数是独生子女，意志较为脆弱，有时怕苦、怕脏、怕累，吃苦耐劳的精神还需培养和磨炼好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛的自豪和兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的才能但他们还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、改变不良的心理倾向初中时期的学生正兴奋占优势，注意力不集中对于恐惧时的情绪较能控制，情绪的表现多以言语或表情表示，极少的行为来发泄，思维开场有抽象性现象，也具简单的推理才能他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓重兴趣。

开场注意老师和同学们对自己的态度，对善恶观念也有显著的进步因此在教学中针对学生的心理生理特点和学生向高年级过度的特点，力求表达由易到难，由简到繁的循序渐进的原那么，注意用新异的刺激和有趣的活动来和音乐吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分散的节奏选用恰当的教学方法和手段，为学生创设公平竞争的气氛，同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于个层次学生得到进步，让学生更好的得到开展篇7：体育教案－足球 说  课  材  料本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“安康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到如今的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学形式，安排教学内容，选择教学方法淡化技术，强调健身改变过去的“教教材”为如今的“用教材教”，变学科构造为学习构造，加强了体育教学与日常生活的联络，进步体育教学的实用性，表达了可持续开展的战略改变过去学生的被动执行任务为如今的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的理论才能和创新精神变老师“教”的要求为学生“学”的需要。

一、说教材根据《体育课程标准》的要求，我安排了以脚内侧传接球为主的游戏〔主教材〕和尝试性的小足球比赛通过游戏和比赛，使学生初步掌握脚内侧传接小足球的动作技术，进步学生踢小足球的才能，让学生在玩中学初三学生正处于生长发育时期，他们的骨骼肌肉以及内脏器官的发育尚不完善，在安排搭配教材时应有方案地让上、下肢交替练习，所以这一单元我还安排了相对上肢运动比拟多的内容为副教材如：上肢的投准和投远练习、跳绳和软式排球等球类是学生最喜欢的体育活动之一，其活动特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好是树立群体意识，培养应变才能、团结合作精神，充分发挥集体力量，以及促进思维的灵敏性和创造性的教学内容初中的足球教学属于第一层次，其教学要求是：采用游戏的形势和方法培养学生学习的兴趣，充分表达小足球的集体性，兴趣性强的特点在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，进步身体的根本活动才能，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下根底游戏在初中体育中占有重要位置，其内容丰富，形势活泼，符合初中学生的年龄特点，深受学生喜欢他对全面锻炼学生身体帮助学生认识客观事物，充分开展自我、表现自我及树立群体意识，开展人体根本活动才能，培养同伴间良好的关系以及团结合作、遵守纪律、活泼乐观、勇于进取、敢于创新等。