五年级语文缩写《猎人海力布》优秀教案.docx

习作：缩写故事教学目标：1. 通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点2. 学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括做到内容准确完整， 语句连贯穿顺3. 培养学生的阅读理解能力和概括能力教学重点能抓住文章的主要内容，学习用简练的、衔接性的语言概括文章大意教学难点把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达教学准备1. 学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事2. 多媒体课件一、创境导入，揭示课题1. 师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅你知道哪些情况下需要这样做吗？生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……2. 师：确实，表达具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课，我们就通过“缩写〞来学习长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力3. 师：什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保存其主要内容，使人一目了然就 是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写二、明确要求，学习方法1. 学生自学习作要求，请翻开课本第44 页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。

可以拿起笔做做记号2. 师：用心读一读《猎人海力布》第1～4 自然段的缩写例文，将例文与原文比照，你发现什么地方没变？什么地方变了？怎么变的？发现缩写特点：不变的是：主要内容没变；文章表达顺序没变；人称没变生交流)发生变化的：〔1〕人物对话概括化了〔如《猎人海力布》中 第 4 自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练〕〔2〕具体描写的地方改变了〔原文第 3 自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体， 但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的局部改写得更简洁〕〔3〕删减了次要内容〔删减次要事件，如第1 自然段“他热心帮助别人〞局部仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容〕3. 读“习作提示〞，整理缩写方法师：刚刚我们通过原文与课本第 44 页例文的比照，发现了一些缩写的方法，现在，再读一读习作提示，你能整理出一套比拟完整、准确的缩写方法吗？缩写方法：〔1〕缩写前：多读原文，抓住重点〔2〕缩写时：合理取舍〔删减次要内容〕；简化语言〔人物对话概括化；具体描写的地方概括化〕；连缀成文〔对需要保存的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使 语句连贯穿顺〕；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。

〔3〕缩写后：对照原文，精心修改看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然三、运用方法，尝试缩写《猎人海力布》余下的段落四、赏析缩写范文：从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇小白蛇为了报答他的救命之 恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗宝石把那颗宝石含在嘴里， 就能听懂动物的话，但是听到的话不能转告他人，否则自己就会变成石头海力布向龙王要 了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有 ft洪爆发，人都会被淹死海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信 一位老人恳求海力布向大家说明原因想要救村民，只有牺牲自己海力布只好说了实话话刚说完，他就变成了一块石头亲们看见海力布变成了石头，都懊悔不已，十分悲哀他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去半夜里，果然ft洪爆发了，村庄被淹没了后来，人们世世代代都纪念海力布。

五、布置作业：运用方法，尝试缩写《牛郎织女》。