西南师大版五年级语文下册《一单元3草原即景》教案_21.docx

3草原即景教学目标1运用学过的方法,认识本课生字，并会规范、美观地书写2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔3激发学生对祖国草原的热爱之情教学重难点让学生边读边批边想象草原美景，体会作者的喜爱、赞美之情课时安排两课时第一课时教学内容初读课文，了解课文内容教学过程一谈话导课1孩子们，提到草原，许多人就会想到“一望无际”，想到“天苍苍，野茫茫，风吹草低 见牛羊”，想到蒙古包，想到热情好客的草原人民大自然真是一位了不起的画家，它为我 们描绘出一幅幅美丽、壮观、神奇的画卷作者来到草原，也被眼前草原的美丽、辽阔深 深吸引了，他提笔留住了眼前迷人的景色今天我们将在作者优美文字的引导下走进那一碧 千里的美丽草原引入课题《草原即景》2读了题目，你知道些什么？（这篇文章主要写草原美景的，是一篇写景的文章）还想知 道什么？（即景是什么意思？草原有哪些美景，都有什么特点，表达了作者怎样的思想感情 等）即景，指就眼前的景物作诗、文或画3关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大家交流一下吗？学生交流搜集的相关资 料，说说自己了解的草原4 （多媒体出示草原风光图片）5简介作者6同学们，让我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原。

那里一碧千里、翠色欲流大草原 是那样令人神往，让我们走进大草原，亲眼目睹她那迷人的风采！ 二初读课文，了解课文内容（一）检查生字词读音，并指导部分生字书写1检杳生字读音，并注意梗是后鼻韵，2注意观察“袤” “黝” “竭”的写法，注意“袤”是衣服里面包个“矛”字，然后在练习本 上写好这几个字3多媒体出示部分词语，抽生读，并注意正音（二）自读课文，注意读准字音，读通句子，检查自然段标出来没有（三）抽生逐段朗读课文，其余孩子边听边思考：课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？ 你有怎样的感受？（四）汇报交流，共同感悟：课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感 受？请把你的收获和大家一起分享五）再读课文思考每段写些什么？第1段：写塔木钦草原给“我”的第一印象是像大海第2段：写草原人在马背上的雄姿让“我”心生敬意第3段：介绍塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”第4段：写塔木钦草原上变化无常的气候第5段：雨后彩虹出现在我们面前第6段：写雨后天空云的各种形态第7段：顺着公路爬到顶端就又是一片草原第4-7自然段其实可以合并在一起：写草原上云彩变幻无穷，骤雨后会出现奇丽的彩虹，雨 停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。

三小结课文从塔木钦草原大，草原人在马背上的雄姿让“我”心生敬畏，为什么草原被称作 “旱海”以及草原上云彩的变化、雨后的彩虹，蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原 这几个方面来写草原的美景的第二课时教学内容了解景物特点，学习边读边批注，体会作者的思想感情教学过程一谈话导课孩子们，上一节课我们初步了解了课文内容，这节课，我们要对课文进行品析，学习边 读边批注二分层朗读，感悟美景（一）在老师带领下，学习第一自然段1、学生自由朗读第1段，勾画出比喻句，并体会比喻句的作用2、汇报交流对比喻句的体会1）指名读比喻句2）指名交流比喻句的作用3）引导学生批写比喻句的作用，交流学生的旁批第一句，把草原比作海，突出草原 大寂静的特点第二句，把草原比作没有框子的画，突出草原大和美的特点3、塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？（它多像海呀！）是怎样的一种景象，让作者有了 如此的感慨呢？（课件演示）“没有缝隙” “寂静”“广袤”这些词让我们知道了塔木钦草原 像海一样辽阔的特点相机板书：草原一广袤）4小结学法这一段，我们先勾出比喻句，并体会比喻句的作用，然后体会作者的感受（-）自主学习第二自然段1用学习第一自然段的方法学习第二自然段（1）、默读，并勾画出比喻句，想一想。

2）、小组汇报学习所获3）、全班交流，读中评议说说你跟随作者看到了什么？你有何感想？引导学生谈感受， 谈比喻句的作用4）、教师指导批写：把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大呀！（5）、齐读第2段引导学生想象广袤草原上牧民的雄姿让我心里油然而然生起敬慕之 感（板书：牧民一一雄姿）（三）读中体会第三自然段指名读第3段思考：1、塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”？2、从这段的描写中，可以体会到塔木钦草原的什么？你从哪些地方看出来的？3、找出本段的比喻句，并体会其作用引导学生理解比喻句的作用，并做好旁批把石堆 比作野兽，把牛群、马群比作巨石，从中让人体会到塔木钦草原之大三小组合作，完成4一一7自然段的学习（一）多媒体出示学习要求1先勾出比喻句，并体会比喻句的作用，然后体会作者的感受如果有其他修辞手法的，也 可以勾出来，并体会作用2四人小组分工合作，一人学习一个自然段，进行批注（三分钟时间）3小组交流汇报，由学习那个自然段的同学为中心发言，并记录好，其余同学补充五分 钟）（二）全班交流汇报重点引导理解以下地方1把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原 的无常气候。

引导学生及时写好旁批板书：云彩一一变幻无穷）2彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光用拟人和比喻的手法，准确写出 了天气的奇异把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此可见作者观察和描写的细致引导学 生小组讨论，然后写好旁批3也许因为这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而人们对云彩的 变幻也特别留心用夸张的手法写出了草原上天空的低4从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门，美丽无比板 书：彩虹一一绮丽）5作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松占柏、银鱼，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种 形态注意引导学生做好旁批6作者把公路比作黄色带子，以公路的小更衬托出了草原的大提示学生做好旁批三）小结草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡， 而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、 辽阔呀！（板书：美丽辽阔）四、总结全文，升华感情1、回顾全文内容，配乐朗读全文，想想：课文主要写了什么？2、作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又 会发出怎样的感叹？3、体会本文的表达特点。

充分运用比喻句这种修辞手法，形象生动地描写出草原美丽的景 色和草原的辽阔五、拓展练习1、背诵课文第一、六段2、把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来3、同学们，草原真的是美极了、大极了请同学们想象一下，本文是萧乾爷爷几十年前看 到的塔木钦大草原的景象，今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请根据你查阅的资料，展开 丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新景象 。