人教版小学语文六年级上册期末复习资料.docx

人教版小学语文六年级上册期末复习资料（1） 第一单元清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏摸索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物行色匆匆神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧奇妙无比 不拘一格 年过花甲1、落红不是无情物，化作春泥更护花龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情李白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花元稹）第二单元杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然铲平 鼓励 恶劣 泥浆 岔道 诚挚 避免 朦胧 凄凉引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑寝不安席 思潮起伏可见一斑勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏水落石出 百折不回 牙牙学语 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民邓小平）唯有民魂是值得珍贵的，唯有她发扬起来，中国才有进步。

鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了她们，我就无法生存，更无法写作巴金） 第三单元舒服 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 晦气严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄严 典礼 抱歉 溜走 介意追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳自言自语 自作自受 缝缝补补大吃一惊残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈1、 轻诺必寡信《老子》2、 民无信不立《论语》3、 不精不诚，不能动人《庄子》4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也《礼记》5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易《袁氏世范》第四单元遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺回荡 滋润 善待 松脂 珍贵 滋养 婴儿眷恋 和蔼可亲 闪闪发光葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危风雨同舟1、善待地球就是善待自己          2、拯救地球就是拯救将来3、但存方寸地，留与子孙耕        4、有限的资源，无限的循环。

5、 爱惜自然资源,共营生命绿色第五单元厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 具体 枯瘦 去世文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号匆匆忙忙 饱经风霜殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛《自嘲》2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路《家乡》3、我仿佛一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血许广平《欣慰的纪念》4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的《门外文谈》5、只看一种人的著作，成果是不大好的：你就得不到多方面的长处必须如蜜蜂同样，采过许多花，这才干酿出蜜来倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了《致颜黎民》第六单元：1诗经.采薇昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏2春夜喜雨【唐】 杜 甫好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城3西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4天净沙.秋  元白朴孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下青山绿水， 白草红叶黄花第七单元塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋浴血搏杀储藏 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉空落落光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪马诗唐 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋 第八单元谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉苏醒 疾驰记录 莱因河 霎时间 微波粼粼探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 烘托 幻觉 深远降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香余音绕梁 不落窠臼雅俗共赏  美不胜收 脍炙人口 曲高和寡妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响别具一格 小学六年级语文复习学习的重点示例一、读懂一段话自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。

在自然段中的句子间有一定的关系，有的一种或几种句子可以构成一种意思，分析段中句子间的关系，有助于理解段落的内容段落中句子间的关系常有如下几种形式：1、总分关系［⑴总叙→分叙、⑵分叙→总叙、⑶总叙→分叙→总叙］，阅读时抓住了中心句就理解了段落的内容船夫的驾驶技术特别好‖行船的速度极快，来往船只多，她操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，她总能左拐右拐在挤过去遇到极窄的地方，她总能平稳在穿过，并且速度非常快，还能作急转弯两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看一处好《威尼斯的小艇》）这段话是按“总叙→分叙”形式构成的全段是环绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容［中心句］来论述的2、并列关系环绕一种内容，从几种方面进行论述，这几种方面是互相并列的漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽倒下来《桂林山水》）这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3、递进关系段落中的句子在乎思上一层更进一层，或者是在范畴上由小到大；或者是在限度上由轻到重……泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链构成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的目前连木板也被敌人抽掉了，只剩余铁链向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布同样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”这段中分别写了“桥的险要”“河水湍急”“桥头被堵”“敌人猖狂”层层进一步，为烘托呈现红军大无畏的革命精神埋下了伏笔句子间的关系尚有“因果关系”“转折关系”“顺承关系”等等，在阅读中认真去体味，去感悟，对提高我们的阅读理解能力是大有裨益的二、读懂一篇文章⑴掌握读懂一篇文章的基本措施；⑵结合上下文理解文中的重点词语、句子，体会其感情；⑶运用读写例话中有关阅读的重点训练项目中的知识分析文章内容，回答提出的问题 理解词语的基本措施、体会句子的含义基本措施1、理解词语的基本措施⑴词素法：先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。

如“置之不理”一词先分别理解每个字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否认就当“不”理解，“理”－－理睬、过问因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭⑵重点字词法：重点分析理解重点的字如“赞叹不已”一词先理解重点字词意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不断止因此“赞叹不已”的意思就是“不断止地夸奖或赞叹不断⑶语境法：把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”如“这块不毛之地，不也许种粮食中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒芜，不肥沃因此“不毛之地”的意思就是“土地荒芜，不肥沃，连草都不生长⑷引申法：理解词语的基本上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解如“千钧一发”一词先理解本意“钧”－－是重量单位30斤，千钧重的东西吊在一根头发上这样理解不够，还得想想这“千钧重的东西吊在一根头发上”阐明了什么？－－状况十危急因此“千钧一发”的意思就是“形容状况十分危急理解词语意思的措施是灵活运用的，有时是几种措施同步使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。

2、理解、体会句子的含义基本环节：理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用基本措施：⑴抓核心词语、核心部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］例“舟行碧波上，人在画中游”－－“人在画中游”是核心部分，意思是说人仿佛在图画中游玩同样，［我们还得想想：为什么作者会这样说呢？→本来是作者觉得这山水太美了］，句子的意思是－－人们画着小船在漓江上游玩，就仿佛是进入了一幅连绵不断的画卷同样，体现了作者对桂林山水的赞美⑵联系上下文、注意时代背景体会言外之意此类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合伙者所处的时代，联系上下文才干体会以出来例“而今，荔枝仍旧年年红”《荔枝》这句子表面看是说：到目前荔枝和此前同样年年都红、都成熟［作者为什么用这个句子全文的结束呢？联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的妈妈已经去世，在妈妈生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是目前妈妈已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起妈妈］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年仍旧红的荔枝，常常怀念自己的妈妈，体现了作者对妈妈的敬重与怀念之情⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义　例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

这个句子中运用了两种修辞手法－－排比、比方排比部分阐明了邱少云不动的因素，比方部分阐明了邱少云意志坚强整个句子“体现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利她严于律已、敢于献身的精神☆体会句子的含意多种措施互相结合灵活运用是核心3、文章的构造形式⑴准时间的先后顺序构成［准时间变化这线索进行论述］《我的战友邱少云》一文傍晚时分［准备袭击391高地］－→天还没有亮［隐蔽在沟里］－→中午［邱少云在烈火中牺牲］－→傍晚时分［攻下了391高地］⑵按空间变化的顺序构成［按空间位置变化、位置转移为线索进行论述］《记金华的双龙洞》一文春末游览双龙洞－→路上见闻－→游览外洞－→孔隙－→内洞情景－→出洞⑶按事情的发展变化的顺序构成［按事情的起因通过成果为线索进行论述］《飞夺沪定桥》一文起因［红军北上抗日要夺取泸定桥］－→通过［抢时间、攻天险］－→成果［红军渡过泸定桥］⑷按内容性质进行论述①例如写人的文章［用几件事来体现一种人物］《少年闰土》一文我记忆中的闰土－→结识闰土的通过－→第一次会面的情景－→闰土和我谈新鲜事［雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿］－→互相间的友谊②又如写物的文章［从几种不同的侧面体现物的特点］《桂林山。