2022年教学示范学校自评报.docx

高品质文档2022年教学示范学校自评报告 泰安市泰前办事处冯玉祥学校位于风景秀丽的泰山脚下，她的前身是闻名爱国将领冯玉祥将军1932—1935年在泰山隐居期间创建的，现有14个教学班，在校学生650人，有教职工33人 教学管理 一、办学指导思想 办学理念：学校始终以“以科研为先导，以创新求进展”为办学理念，秉承“以人为本，张扬共性，一切为了学生的终身进展”的办学思想 管理理念:因势利导 因地制宜 因材施教 进展理念：紧抓机遇 抢抓机遇 校长寄语：播下一种行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运 育人理念：以美育人 育美的人 校训：善思笃行 志存高远 校风：文明衰弱 求真创新 教风：端庄重慈 爱岗敬业 学风：尊师守纪 善思好学 校魂：冯玉祥将军爱国精神 学校曾被评为泰安市 “教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校内文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。

开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖 泰山冯玉祥学校在全校内开发了剪纸校本课程，以剪纸为媒，学校参与了山东省文博会；以剪纸为媒，学校和香港田湾始南学校结成友好学校在XX年年，学校的部分学生赴香港参与了庆香港回归千人剪纸活动 学校先后担当了全国的“将来训练试验”、泰安市“信息技术与学科整合的讨论”，山东省“十五”重点课题 “综合实践与校本课程整合的讨论”、山东省经典诵读课题、山东省人文素养训练等重点课题，受到领导和专家充分确定和高度赞扬 二、管理机构 根据上级部门要求，我们以人事和安排制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对老师各个方面，诸如工作态度、教学成果和效果、育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《泰山冯玉祥学校考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的安排原则，调动教职工的乐观性和制造性 三、管理者素养 校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长，大专学历，党员，山东省教科研创新型校长，泰山区优秀党员，泰安市学校装备先进个人，参编了青岛出版社出版的《学校生妙语佳句》一书，参编了s版语文第八册用书。

教学阅历多次在《泰山训练》上发表主持了山东重点试验课题副校长崔玲同志大专学历，党员，是泰安市教学能手，泰山区优秀老师，泰山区优秀德育工，山东省论文一等奖杨培霞同志负责学校德育、教科研工作，高校学历，泰山区教学能手，语文录像课获得全国二等奖，论文多次在全国省市获奖，多次执教泰山区公开课，两篇论文在国家刊物上发表，泰山区教学工作先进个人，泰山区训练科研工作先进个人被全国训练科学“十五”规划训练部重点课题组评为先进个人主持了省级三个课题各中层业务领导干部均是市区优秀老师、教学能手，市区优质课获奖者等事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研力量，工作扎实，高效 四、管理制度 学校立足于实际，制定了“冯玉祥学校三年进展规划”、制定了学校的进展目标，指明白学校的进展方向 学校始终以来坚决落实《山东省一般中学校管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《冯玉祥学校副校长职责》、《冯玉祥学校教育主任职责》、《冯玉祥学校总务主任职责》、《冯玉祥学校班主任职责》、《冯玉祥学校老师职责》、《冯玉祥学校传达职责》、《冯玉祥学校中午托管职责》并且制定了《冯玉祥学校备课制度》、《冯玉祥学校考勤制度》、《冯玉祥学校认课制度》、《冯玉祥学校听评课制度》、《冯玉祥学校奖评制度》。

每学期初开全体教职工会议，把各部门的职责，制度传达下去确保明确职责，有令则行并且和相关人员签订责任书 五、师资管理 我校老师总人数共计33人， 45—30岁的19人， 30岁以下的10人，我们泰山冯玉祥学校老师年龄当前来说，老师队伍比较年轻，中青年老师占学校老师的87%学校老师学历，取得本科学历的是21人，取得大专学历的是8人，取得中专学历的人数是4人，学历达标率为100% 学校大力提倡老师走出去，学习先进阅历，为老师参与各级教研活动搭建平台，我校由省级骨干老师3名，市级骨干老师7名泰安市优秀老师2名，泰山教坛英才一名，泰山区名师一名在平常的教学工作中，骨干老师以身作则，起到了模范带头的作用 教学工作 学校全面实施素养训练,走进新课程，解放思想、更新观念、深化训练教学改革,巩固“两基”，落实“两全”提倡在老师的主导下，发挥学生主动精神，培育学生的创新精神和制造力量，做到了三个“优化”，即优化师生关系，优化教学过程，优化教学方法，取得了较高的教学效益 一、教学思想： 实施素养训练，应当以育人为本，以课堂为载体，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，为了充分发挥课堂教学这一主渠道作用，让素养训练的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。

二、老师素养 ： 我校有高级老师22人，有泰安市教学能手4人，泰山区教学能手14人，省、市、区学科带头人5人 为了提高老师素养，我们对老师提出“五化”要求，即训练思想要先进化，教学方法优组化，教学过程全优化，教学基本功高能化，教学手段现代化 学校教学师德为先，我们为了打造一支思想过硬的老师队伍，特制定了冯玉祥学校老师誓词和冯玉祥学校老师工作荣辱观，用来规范老师的教学行为每逢新学期开头，在第一次升旗仪式上，我们泰山冯玉祥学校全体老师在国旗下，面对学生，进行庄重的宣誓仪式学校还把老师誓词和老师荣辱观打印在老师的政治和业务笔记上同时，利用周会和例会强抓老师的思想政治工作如今学校老师更加爱岗敬业，扎实工作 三、常规教学 落实好新课标精神，用好新教材学期初，我们对各班级老师进行了新课程理念的通识培训，与老师们通研课标，通研教材，使老师对本学期的教学目标胸有成竹，对于教学任务心中有数，从而便于老师制定教学方案 开展集体备课活动每周一至四下午，各教研小组，组织成员集体备课（学校领导分组参与），集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同争论定出教学思路，探讨教学方法。

开展课堂教学研讨活动分三步走：第一步，采纳推门听课的方式，与老师个别谈教学方法讨论教学规律；第二步，采纳观摩研讨的方式，每班级选择一名优秀老师细心预备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请学校领导一块参与，对其课堂教学进行评价，与广阔老师定出教学思路及教学模式第三步，采纳全面参加的方式，让同学科的老师全部上一节公开课 开展了写教学反思活动学校的反思制度已经深化人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为 四、教学讨论 学校加强教科研队伍建设，把一批年富力强、业务水平高的骨干老师充实到教研组和课题组中来，建立起了完整的教科研工作体系，定期开展工作，教科研活动开展的有声有色每学期，学校定期开展全体老师参与的听评课活动同时开展了由课题组老师和骨干老师执教的讨论课活动这些活动的开展，加强了老师之间教学阅历的沟通和科研成果的推广，老师的教学力量得到很大提高，教科研硕果累累我校区教学能手达到14名18名老师获泰山区优质课、公开课，有30篇论文分获省市区奖；有6名老师获市优质课 学校先后担当了全国的“将来训练试验”、泰安市“信息技术与各学科整合的讨论”，山东省“十五”重点课题 “综合实践与校本课程整合的讨论”、山东省经典诵读课题、山东省人文素养训练等重点课题，受到领导和专家充分确定和高度赞扬。

学校开发了校本形象课程——《抱负从这里起飞——走近冯玉祥》，如今这本书印刷成册，成为各班级各班的校本教材学校开发的校本课程获泰山区优秀校本课程二等奖 五、教学设施 我校不断加大教学投入，增加教学仪器，达到教学手段现代化学校多方筹集资金，建起高标准微机室、多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、语音室以及校内网8口教室配备大屏幕投影仪，教学仪器达到省定一类标准设备有了，关键是在利用上下功夫，使教学仪器真正发挥作用，因此，学校制定了严格的规章制度，如科学课要到试验室上，该做的试验必需做，鼓舞老师自制课件，利用微机修改作文，公开课、优质课必需使用现代化教学手段 教学训练质量 一、德育水平 学校始终把培育学生的五爱情感训练和良好的学习、生活、文明行为习惯的养成训练作为核心的内容，面对全体学生，因材施教，不仅使学生学好语文、数学，而要使学生学好其他各科，并使学生的爱好和特长得到较好的培育和进展，为实施素养训练奠定坚实的基础 为了培育学生的良好的思想道德品质，学校特制定了泰山冯玉祥学校学生行为荣辱观，即： 以喜爱学校为荣，以损害集体为耻以团结友爱为荣，以打架 优质文档7。