颂扬老师的抒情文：师爱的力量.docx

颂扬老师的抒情文：师爱的力量高尔基：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，爱孩子，训练孩子”爱生是教师应具备的美德，教师的天职师爱比渊博的学问更能够教师的关爱，是学生最起码的心理需求，师爱对学生是鞭策和鼓励，对学生的成长和进步有的作用　　一．爱学生就要求学生　　俗话说得好：严师出高徒教不严，师之隋”严是有标准的严，范围内的严，是符合训练规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸都进展的严，决无规律、随心所欲的严，更摧残学生身心安康的严诚然，要求不等于惩处学生或随便指责学生，应当严慈、严爱、严度、严方，使学生对教师敬而爱之，而敬而畏之例如：学校发了一张“小学生素养综合评价表”，共有十项，这十项达标评上“三好”学生,我班有成绩优秀的学生放学后静静地来找我，红着脸低声说：“教师，我很想当一名三好学生同学劳动没达标，想找教师高抬贵手我严厉地说：“不行你其它都达标，做得，教师喜爱劳动项你能行他每次劳动都肯干，在家里也能做家务活我感动地在喜爱劳动项为他写上达标两字他向我投来感谢的目光教师对学生的要求是出于真诚的爱。

严以爱为根底，爱以严为前提，严爱，爱而不纵，严而不凶之水渗透情爱之蜜，爱的甘露　　二．爱学生敬重学生格　　爱学生敬重学生格，公平的师生关系学生独立性，学生独立，要求独立行动、独立自主的倾向，并教师想让学生怎样，学生样教师努力把的训练和教学学生的思想熟悉规律，决把的意志加于学生敬重学生格，理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的潜能，爱护学生的合法权益切勿损害学生的自尊心和自信念对学生要真诚，以的、完整格去学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的和帮忙民主公平、亲切的的师生关系了记得有一年我教五年级班上有“一棵枯槁的小草”——小邓，在众多的鲜花中竟那样的与不黄瘦的小脸，见她笑过，反响慢，学习差，不善交谈，受到同学的冷落有上课，求同学们做小花鹿全班小邓任务，我严厉地问道：“你做的小花鹿呢？”她以前那副神情仍旧不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在手背上，溶化了我一丝愤意，我用手擦去她的眼泪她死了，病了我感到的内疚，是我刺痛了她的心打这以后我想尽方法来补偿“过失”每天都要去她，问长问短，而她却总像受惊的小鸟躲避，答复方法是害怕地点头或摇头的距离越来越远了，我决心来补偿。

我亲自做了小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我她嘴角上拂过一丝微笑，她我了从这以后小邓见了我甜甜地叫“余教师好”我对她的好也引起同学们对她的留意和，小邓的转变，性格开朗了爱的力气是奇妙的，它可以地挖掘，好像泉涌　　三．爱学生要擅长学生的闪光点　　爱学生还要擅长学生的闪光点，转化“问题生”闪光点”即优点、特长学生的优点，特长，“问题生”绝不例外教师要擅长学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心成认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的士气只要细心观看，淘尽黄沙始得金转化“问题生”除了多观看外，还应多、多、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃孔子说“有教无类”，实践证明，从爱，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的　　总而言之，师爱是鼓励学生共性进展的无可取代的训练力气爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵爱，师生以诚相见，心心相印，爱，就真正的训练喜爱学生又是教师献身训练事业，搞好训练工作的原愿位训练工都能为的学生奉献出无私的爱！　　4.《荣耀的事业，无悔的》　　法国文学家雨果在诗里曾经写到:“花是尊贵的，果实是甜蜜的，让都来做叶吧，叶，是平凡而谦逊的。

我觉得这首诗为教师节写的，教师那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳我荣幸地站上这方讲台，诵读意味深长的诗句，马上开头我至真至诚的叙述，我感动，也感到的傲慢骄傲，，我和大家，正从事着一项荣耀的事业，用青春和生命谱写无怨无悔生!　　8年前，告辞了梦幻般的学生时代，我成一名教师次以教师的身份走进课堂，那样美妙然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊!才几天工夫，我从前的自我就一扫而空，一大群麻雀孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去简单，要站好可真难啊!这莫非为之奋斗、奉献的事业吗?我有点茫然这，老教师看破了心事，说:“教师的工作是细致的，繁琐的，很苦很累，但有话说得好:教师干的活是良心的活呀!”听了这语重心长的话，我脸红心跳，也豁然开朗:“起始于辛苦，收结于平淡”，这训练工生写照啊!　　以后，早晨走进校园，一张张生动活泼的面孔，声悦耳热忱的问候;走进圣洁的课堂，一清亮纯真的眼睛，触摸到颗等待塑造的无邪心灵，我，心和贴得更紧，情和靠得更近!我坚信:皮革马力翁能用真情让石头少女，能够用青春、才智、仁爱、激情乃至毕身的心血，去培育粒种子，让株幼苗长成参天大树!　　8年了，8年本文文秘家园来，在乡村，城镇，我和学生们在书山上盘结而上，在学海内同舟共济，心灵的交汇撞击出的火花，让世界永久布满阳光!8年来，我曾经为上一堂公开可而，曾经为家访而日思夜想;也曾经为学生的淘气捣蛋而大动肝火，曾经为家长的不理解而耿耿于怀;但更多我拥一批又一批的学生，我为的进步而感动，为的成长而傲慢!　　被问到问题，那做教师的感受，我会答复:，累!每学期写得满满当当的备课本、听课本、教学打算、试卷分析……;办公桌上堆成一座座小山作业本、练习册，教师宿舍里个伏案窗前的身影和一盏盏等到深夜才渐渐熄灭的清灯;放学后，坐在门口，用膝盖写作业，等着父母回家的孩子们——能说不累吗?工作责任心所的累!，累，就在刚刚的暑假，很多可敬的同事，牺牲了珍贵的假期，走进课堂，孜孜不倦地学习新课程标准，领悟新训练理念。

顶烈日、冒酷暑，顾不上山高路远，顾不上舟车劳顿，能说不累吗?不少人就坐里，让我向你们致敬!在小教大专班，有过令人感动的，不少教师携妻带子参与学习，一时传为佳话，在欣赏幸福、浪漫的，更多体会一般家庭的无奈自我学习所的累啊!，所劳累，了学生的进步和成长!谁叫过苦!谁喊过累!当的学生绽开翅膀去搏击宽阔无垠的蓝天，欣慰，骄傲!这教师职业的魅力!这教师奉献者的英雄本色!　　在教师荣耀的队伍中，我地，不过是一名新兵，我的心智和力量还荣耀职业的代言人，，我为能够从事绵延亘古、传递将来的职业而骄傲我为的追求毕生不悔!我站在人生的舞台上，学生期盼的目光掌声，学生挥舞的毕业证书鲜花!里，大声地说:“做荣耀的教师，是我无悔的!”　　大家!。