共享生命语文的幸福历程1500字.docx

    共享生命语文的幸福历程1500字    “生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义近二十年的教育教学经历，使我越来越深切地感受到：每一堂课都是一段生命历程，是我与学生们共同分享的生命语文的幸福历程从“文本细读”到“海量阅读”，从“幸福理念”到“自主教育”??一路走来，我和同伴们对生命语文的追寻，不急不躁，不温不火，厚重而真切，平和又自然自主学习，激发生命语文的活力自主学习实践初期，我们通过“前置性学习单”初步培养学生“读、画、查、记、问、思”的六步预习法前置学习给了学生自主认知和个性化阅读的空间，让学生在课堂上有备而来，带着初读后的认识、思考和疑问而来课上，通过师生、生生间的交流、思维碰撞，使先前的认识得到提升，使课堂成为一个交流、交融、充满生命活力的互动过程学莫贵于自得思之自得者真，习之纯熟者妙在生命语文的课堂上，我们真切地感受到了生命成长的悸动和文明的律则合作学习，促进生命语文的成长我们的“生命课堂”以“独学—互学—展讲”的合作形式展开独学”基础上的“互学”，“单座”变成“围桌”，优势互补，相互促进，为学生营造了一种轻松活泼的学习氛围，给学生创造了展示自我、发展自我的机会。

合作学习不只是一个认知的过程，更是一个交往与审美的生命成长的过程在这个过程中，学生全员、全程、全身心参与，提高了学习效率，展示了小组风采，增强了学习的成就感和对集体的归属感这样的课堂使每个学生得到发展，是温暖的课堂，是成就学生的课堂整体阅读，提升生命语文的质量以往我们常常把一个学习任务分解成许多个小任务、小环节，千方百计地设计许多小问题来尽可能地排除学生的阅读障碍我们知道自己所讲的每一个细节的意义，但学生并不知道在整体阅读的课堂上，我们尝试大问题、大环节的整读，尊重学生的认知需求，鼓励学生在质疑、解疑中展开学习整体阅读使我们敢于给学生权利，让他们自己去选择；给学生机会，让他们自己去把握；给学生条件，让他们自己去创造这样的课堂是“碎片化学习”向“整体化学习”的过渡，它提升着师生课堂的生命质量思维导图，绘制生命语文的色彩生命语文的教学中，我们尝试“给我的阅读画一幅导图”，鼓励学生结合自己的阅读感受画一幅阅读思维导图学生在“导图”创造过程中展现着惊人的智慧他们结合对文本的感悟，筛选着课文的重点，通过“毛毛虫图”“蝴蝶图”“机器人图”等，生动地再现了阅读思维过程，表达自己独特的阅读感受，为生命语文增添了绚丽的色彩。

这里除了知识、能力，更多的是学生学习语文的兴味和情怀拓展阅读，分享生命语文的幸福历程生命语文将阅读进行到底在课内拓展阅读实践中，我们尝试在质疑问难处、在认识不全时、在理趣与情趣的交汇处、在回归整体学习表达时、在解读文本前、在课后延伸时，进行恰当的拓展阅读在单元教学拓展阅读中，我们将学生的阅读由课内引向课外，扩大学生的阅读视野，丰富学生的阅读情怀，使语文学习充满了生命活力，把世界领进了教室，把学生带进了生活生命语文是简约的，但简约并非简单当一切教育教学活动以“生本”为出发点时，我们便会看到简单背后的不简单；生命语文应懂得放手，因为“放手即是成全”但放手不是撒手，是放手让学生寻找思维方法，探索学习之道，只有生进得有法，师才能退得从容生命语文更需要阅读，因为在阅读中我们经常会发现有一些令人悠然心会的阐释或命题，领悟到一种智慧的美，如果我们经常能感受到这种美，那么我们也会变得丰富、深刻和睿智从《教育的理想与信念》到《造就自主发展的人》再到《芬兰教育全球第一的秘密》；从《打造儿童阅读环境》到《把世界带进教室》再到《把心安顿好》??，这些书籍让我们开阔了视野，澄清了思想，谱写了生命成长的乐章第二篇：生命的品质 500字读《生命的品质》有感营业部 竺金波借着青年训练营的“读书活动”，我有幸读到了周国平的《生命的品质》，颇有感触。

周国平在《生命的品质》中说：人最宝贵的两样东西，一是生命，二是灵魂老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即圆满把命照看好，就是要保持生命的单纯，珍惜平凡生活把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在的生活 朴素的文字，浅易的道理，确让人沉思而深远人来到世上，首先是个生命生命，原本是单纯的可是，人却活得越来越复杂了许多时候，我们不是作为生命在活，而是作为欲望、野心、身份、称谓在活，不是为了生命在活，而是为了财富、权力、地位、名声在活这些社会堆积物遮蔽了生命，我们把它们看得比生命更重要，为之耗费一生的精力，不去听也听不见生命本身的声音了的确，作为一个普普通通的人，应该活出自己生命本身的特质，倾听自己生命本身的声音才是我们在世事纷扰的生活中，应该找到自己合宜的位置，真心真意的做自己，让生命充满内在的意义 反过来就是说，要提高自己生命品质在生活中要珍惜现在所拥有的，包括生你养你的父母、爱你的爱人、你爱的孩子??；珍惜朋友之间的友谊，珍惜同事之间的缘分在工作中，对自己的工作充满热情和希望，工作时常带微笑，懂得与同事和睦的相处，并学会尊重他人，感受他人，体恤他人＋   -全文完-。