《三峡》学案.doc

《 三 峡 》学 案学习目的要求：1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美3．把握本文景物描写的特点4．背诵并默写全文5．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙6．把握作者的思想感情 学习重点：1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点3．背诵课文学习难点：1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点2．把握作者的思想感情教材分析：《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，且尽传奇神，其笔法令人不能不称奇现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。

例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势郦道元及其作品简介:郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，生年不详，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西临漳）郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死 郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理、自然风貌他充分利用在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北、河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料每到一个地方，他都要游览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如《山海经》、《禹贡》、《禹本纪》、《周礼职方》、《汉书·地理志》、《水经》等，积累了丰富的地理学知识，为他的地理学研究和著述打下了基础。

通过把自己看到的地理现象同古代地理著作进行对照、比较，发现其中很多地理情况随着时间的流逝发生了很大变化如果不及时把这些地理现象的变迁记录下来，后人就更难以弄明白历史上的地理变化因此，应该对此时的地理情况进行详细的考察，同时查阅古代文献，与古代的地理学著作相印证，将地理面貌的历史变迁尽可能详细、准确地记载下来为此，郦道元决定以《水经》为蓝本，以作注的形式写一本完整的地理学著作《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值《三峡》节选自《水经注》中的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇学习过程:一、学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句1、给下列加点字注音　　阙处(　 )　 沿溯(　 )　 曦月(　 )　 飞漱(　 )　 属引(　 )　 叠嶂(　 )　　绝巘(　 )　 泪沾裳(　 ) 素湍（ ） 长啸（ ）　　2、解释下列词语中加点字词　　①阙处：________　　　　 ②曦月：________　　 ③襄陵：________　 　④沿溯：________　　⑤虽乘奔御风：________　 ⑥飞漱：________　　 ⑦属引：________ ⑧晴初霜旦 3、结合语境解释下列词的意思　　① 自：自非亭午夜分 　　(　　　 ) ② 绝：绝巘　 　　　　　(　　　 )　　　 　　自三峡七百里中　 (　　　 ) 沿溯阻绝　　　　 (　　　 ) 哀转久绝　　　　 (　　　 )③ 其间：飞漱其间　　　 (　　 　 )　　　　　其间千二百里　 (　　　 )4. 通假字 ① 略无阙处 （ ） ② 哀转久绝（ ）5古今异义词 ①自非亭午夜分（古义： 今义： ） ②清荣峻茂，良多趣味（古义： 今义： ）③或王命急宣（古义： 今义： ）④虽乘奔御风，不以疾也。

古义： 今义： ）6翻译下列句子 ①重岩叠嶂，隐天蔽日 ②夏水襄陵，沿溯阻绝③虽乘奔御风，不以疾也④自非亭午时分，不见曦月⑤素湍绿潭，回清倒影⑥清荣峻茂，良多趣味⑦晴初霜旦，林寒涧肃⑧常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝二、朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵和情调三．理解文章结构、内容和情感 1.文章各段分别描写了什么景物，可分为几个部分？ 2.这些景物各有什么特点？请分别从文中提炼词语概括 3.试用一句话概括本文内容4.本文表达了作者怎样的思想感情？四．探究质疑 1．文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？2．既然“夏水襄陵，沿溯阻绝”，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？五．揣摩语言，把握文章写作技法1.你喜欢本文哪些优美的句子？为什么？2. 学完这篇文章，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你借鉴、学习的呢？ 六．拓展阅读阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系七．选取自己最喜欢的文句和段落进行背诵八．作业：1．翻译全文2.将下列相关作品、作家、及内容连接起来　　《归园田居》　　 李白　　 　“清荣峻茂，良多趣味”　　《三峡》　　　 　陶渊明　　 “衣沾不足惜，但使愿无违”　　《游山西村》　　 郦道元　　 “山随平野尽，江入大荒流”　　《使至塞上》　　 陆游　　　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”　　《波荆门送别》　 王维　　　 “大漠孤烟直，长河落日圆”。