从“锁国”到开国-“兰学时代”向洋学时代转变的经纬.ppt
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第八讲 从“锁国”到“开国” ——“兰学时代”向“洋学时代” 转变的经纬 一一一一 ““““锁国锁国锁国锁国””””的前提的前提的前提的前提 同荷兰建交后，德川家康和他的后继者对基督教同荷兰建交后，德川家康和他的后继者对基督教同荷兰建交后，德川家康和他的后继者对基督教同荷兰建交后，德川家康和他的后继者对基督教的态度日趋强硬：的态度日趋强硬：的态度日趋强硬：的态度日趋强硬： 1612161216121612年，德川家康颁布了禁教令，重申年，德川家康颁布了禁教令，重申年，德川家康颁布了禁教令，重申年，德川家康颁布了禁教令，重申““““日本是日本是日本是日本是神国，不允许基督教邪法传入神国，不允许基督教邪法传入神国，不允许基督教邪法传入神国，不允许基督教邪法传入””””的原则，并下令关闭的原则，并下令关闭的原则，并下令关闭的原则，并下令关闭教堂，驱逐传教士教堂，驱逐传教士教堂，驱逐传教士教堂，驱逐传教士 1616161616161616年，二代将军德川秀忠年，二代将军德川秀忠年，二代将军德川秀忠年，二代将军德川秀忠颁布了第二次颁布了第二次颁布了第二次颁布了第二次““““禁教令禁教令禁教令禁教令””””，，，，对天主教徒进行残酷迫害，对天主教徒进行残酷迫害，对天主教徒进行残酷迫害，对天主教徒进行残酷迫害，很多人因为不肯改变信仰而被活活烧死，很多人因为不肯改变信仰而被活活烧死，很多人因为不肯改变信仰而被活活烧死，很多人因为不肯改变信仰而被活活烧死，史称史称史称史称““““元和大殉教元和大殉教元和大殉教元和大殉教””””。
1633163316331633年至年至年至年至1639163916391639年，江户幕府第三代将军德川家年，江户幕府第三代将军德川家年，江户幕府第三代将军德川家年，江户幕府第三代将军德川家光连续光连续光连续光连续5 5 5 5次颁布次颁布次颁布次颁布 ““““锁国令锁国令锁国令锁国令””””，并对，并对，并对，并对1637163716371637年发动年发动年发动年发动““““岛岛岛岛原之乱原之乱原之乱原之乱””””的天主教徒进行了疯狂镇压的天主教徒进行了疯狂镇压的天主教徒进行了疯狂镇压的天主教徒进行了疯狂镇压 天草四郎天草四郎天草四郎天草四郎 长崎县岛原市岛原城长崎县岛原市岛原城长崎县岛原市岛原城长崎县岛原市岛原城 随着德川幕府随着德川幕府随着德川幕府随着德川幕府““““锁国令锁国令锁国令锁国令””””的颁布，南蛮学拉上的颁布，南蛮学拉上的颁布，南蛮学拉上的颁布，南蛮学拉上了历史帷幕。
但是了历史帷幕但是了历史帷幕但是了历史帷幕但是““““兰学兰学兰学兰学””””却随之形成却随之形成却随之形成却随之形成 兰学得以形成的两项前提：兰学得以形成的两项前提：兰学得以形成的两项前提：兰学得以形成的两项前提： 第一，所谓的锁国令就是第一，所谓的锁国令就是第一，所谓的锁国令就是第一，所谓的锁国令就是禁止基督教传播禁止基督教传播禁止基督教传播禁止基督教传播和和和和贸易贸易贸易贸易统制统制统制统制这就是所谓锁国的核心这就是所谓锁国的核心这就是所谓锁国的核心这就是所谓锁国的核心 ————————朝尾直弘朝尾直弘朝尾直弘朝尾直弘 第二，在考察德川时代吸收西洋学术的情况时，第二，在考察德川时代吸收西洋学术的情况时，第二，在考察德川时代吸收西洋学术的情况时，第二，在考察德川时代吸收西洋学术的情况时，有必要留意通过荷兰文译本从欧洲直接输入，以及通有必要留意通过荷兰文译本从欧洲直接输入，以及通有必要留意通过荷兰文译本从欧洲直接输入，以及通有必要留意通过荷兰文译本从欧洲直接输入，以及通过汉文或汉文译本从中国输入这两个渠道。
过汉文或汉文译本从中国输入这两个渠道过汉文或汉文译本从中国输入这两个渠道过汉文或汉文译本从中国输入这两个渠道 ————————山室信一山室信一山室信一山室信一 第一条渠道：中国第一条渠道：中国第一条渠道：中国第一条渠道：中国 ““““根据数种舶来书籍目录记载，其年输入量颇为根据数种舶来书籍目录记载，其年输入量颇为根据数种舶来书籍目录记载，其年输入量颇为根据数种舶来书籍目录记载，其年输入量颇为可观，其种类不是限于儒学书籍，而是涉及各方面可观，其种类不是限于儒学书籍，而是涉及各方面。
可观，其种类不是限于儒学书籍，而是涉及各方面可观，其种类不是限于儒学书籍，而是涉及各方面 ““““日本人的海外知识，有许多就是通过从上海、日本人的海外知识，有许多就是通过从上海、日本人的海外知识，有许多就是通过从上海、日本人的海外知识，有许多就是通过从上海、香港、澳门等地输入长崎的汉译西书获得的香港、澳门等地输入长崎的汉译西书获得的香港、澳门等地输入长崎的汉译西书获得的香港、澳门等地输入长崎的汉译西书获得的 ““““离开汉文书籍的输入及其影响，我们将无法想离开汉文书籍的输入及其影响，我们将无法想离开汉文书籍的输入及其影响，我们将无法想离开汉文书籍的输入及其影响，我们将无法想象日本近世文化的发展象日本近世文化的发展象日本近世文化的发展象日本近世文化的发展……………………汉文书籍是日本观察海外汉文书籍是日本观察海外汉文书籍是日本观察海外汉文书籍是日本观察海外文化的一扇明亮的窗户文化的一扇明亮的窗户文化的一扇明亮的窗户文化的一扇明亮的窗户 ———————— 伊东多三郎伊东多三郎伊东多三郎伊东多三郎 明末清初唐船出航地略图明末清初唐船出航地略图明末清初唐船出航地略图明末清初唐船出航地略图 ““““唐船唐船唐船唐船””””三种类三种类三种类三种类 （一般长（一般长（一般长（一般长30303030————————42424242米左右）米左右）米左右）米左右） （（（（1 1 1 1）））） 口船（距日本较近处出航）口船（距日本较近处出航）口船（距日本较近处出航）口船（距日本较近处出航） 南京船南京船南京船南京船 宁波船宁波船宁波船宁波船 （（（（2 2 2 2）中奥船（距日本稍远处出航））中奥船（距日本稍远处出航））中奥船（距日本稍远处出航））中奥船（距日本稍远处出航） 福州船福州船福州船福州船 厦门船厦门船厦门船厦门船 台湾船台湾船台湾船台湾船 广东船广东船广东船广东船 （（（（3 3 3 3））））奥船（距日本辽远处出航的唐船）奥船（距日本辽远处出航的唐船）奥船（距日本辽远处出航的唐船）奥船（距日本辽远处出航的唐船） 广南船广南船广南船广南船 暹罗船（暹罗船（暹罗船（暹罗船（42424242米）米）米）米） 咬磂吧船咬磂吧船咬磂吧船咬磂吧船 第二条渠道：荷兰第二条渠道：荷兰第二条渠道：荷兰第二条渠道：荷兰 通过幕府规定的荷兰船只停泊地通过幕府规定的荷兰船只停泊地通过幕府规定的荷兰船只停泊地通过幕府规定的荷兰船只停泊地――――――――长崎出岛，长崎出岛，长崎出岛，长崎出岛，西方科学文化源源不断的直接传入日本。
在当地，西方科学文化源源不断的直接传入日本在当地，西方科学文化源源不断的直接传入日本在当地，西方科学文化源源不断的直接传入日本在当地，““““能熟练读写葡萄牙语的阿兰陀通词非常多能熟练读写葡萄牙语的阿兰陀通词非常多能熟练读写葡萄牙语的阿兰陀通词非常多能熟练读写葡萄牙语的阿兰陀通词非常多这些这些这些这些““““阿兰陀通词阿兰陀通词阿兰陀通词阿兰陀通词”””” 是最初的是最初的是最初的是最初的““““兰学兰学兰学兰学””””直接吸收者直接吸收者直接吸收者直接吸收者和、第一批和、第一批和、第一批和、第一批““““兰学家兰学家兰学家兰学家”””” 在兰学正式创立前，首先需要提及的是新井在兰学正式创立前，首先需要提及的是新井在兰学正式创立前，首先需要提及的是新井在兰学正式创立前，首先需要提及的是新井白石的理论贡献：白石的理论贡献：白石的理论贡献：白石的理论贡献： 撰写了撰写了撰写了撰写了““““洋学史上经典中的经典洋学史上经典中的经典洋学史上经典中的经典洋学史上经典中的经典””””《《《《西洋纪西洋纪西洋纪西洋纪闻闻闻闻》》》》和和和和《《《《采览异言采览异言采览异言采览异言》》》》 在作为在作为在作为在作为““““形而上学形而上学形而上学形而上学””””的儒学和作为的儒学和作为的儒学和作为的儒学和作为““““形而下形而下形而下形而下学学学学””””的西学之间划了一条界线，从而使两者的并的西学之间划了一条界线，从而使两者的并的西学之间划了一条界线，从而使两者的并的西学之间划了一条界线，从而使两者的并存，以及西方自然科学的传入，在理论上成为可能。
存，以及西方自然科学的传入，在理论上成为可能存，以及西方自然科学的传入，在理论上成为可能存，以及西方自然科学的传入，在理论上成为可能 在在在在““““兰学兰学兰学兰学””””正式创立时，杉田玄白和前野良泽正式创立时，杉田玄白和前野良泽正式创立时，杉田玄白和前野良泽正式创立时，杉田玄白和前野良泽居功至伟居功至伟居功至伟居功至伟———————— 将约翰将约翰将约翰将约翰····亚当亚当亚当亚当····库尔姆斯的库尔姆斯的库尔姆斯的库尔姆斯的《《《《解剖图谱解剖图谱解剖图谱解剖图谱》》》》以以以以《《《《解体新书解体新书解体新书解体新书》》》》的书名译出，不仅向社会宣布了的书名译出，不仅向社会宣布了的书名译出，不仅向社会宣布了的书名译出，不仅向社会宣布了““““吾吾吾吾人形态之真形人形态之真形人形态之真形人形态之真形””””，而且是思辨哲学的一场革命，并，而且是思辨哲学的一场革命，并，而且是思辨哲学的一场革命，并，而且是思辨哲学的一场革命，并正式拉开了兰学的帷幕：正式拉开了兰学的帷幕：正式拉开了兰学的帷幕：正式拉开了兰学的帷幕：““““兰学兰学兰学兰学””””这个名词，就是这个名词，就是这个名词，就是这个名词，就是在翻译过程中产生的。
在翻译过程中产生的在翻译过程中产生的在翻译过程中产生的 《《《《解体新书解体新书解体新书解体新书》》》》 兰学的内容兰学的内容兰学的内容兰学的内容 所谓兰学，就是指荷兰的学问，即做关于荷兰的所谓兰学，就是指荷兰的学问，即做关于荷兰的所谓兰学，就是指荷兰的学问，即做关于荷兰的所谓兰学，就是指荷兰的学问，即做关于荷兰的学问学问学问学问……………………具体而言，它是由以下几部分构成的：具体而言，它是由以下几部分构成的：具体而言，它是由以下几部分构成的：具体而言，它是由以下几部分构成的：第一，为医疗服务的医学和本草学，以及从中衍生的第一，为医疗服务的医学和本草学，以及从中衍生的第一，为医疗服务的医学和本草学，以及从中衍生的第一，为医疗服务的医学和本草学，以及从中衍生的药学和化学；药学和化学；药学和化学；药学和化学；第二，为编历服务的天文学，及从中衍生的物理学；第二，为编历服务的天文学，及从中衍生的物理学；第二，为编历服务的天文学，及从中衍生的物理学；第二，为编历服务的天文学，及从中衍生的物理学；第三，为海防服务的地理学，及从中衍生的历史学。
第三，为海防服务的地理学，及从中衍生的历史学第三，为海防服务的地理学，及从中衍生的历史学第三，为海防服务的地理学，及从中衍生的历史学 ————————大槻玄泽：大槻玄泽：大槻玄泽：大槻玄泽：《《《《兰学阶梯兰学阶梯兰学阶梯兰学阶梯》》》》 事实上事实上事实上事实上““““兰学兰学兰学兰学””””包含着广泛的包含着广泛的包含着广泛的包含着广泛的““““西洋科学知识西洋科学知识西洋科学知识西洋科学知识””””举例：举例：举例：举例： 《《《《解体新书解体新书解体新书解体新书》》》》翻译的是翻译的是翻译的是翻译的是《《《《解剖图谱解剖图谱解剖图谱解剖图谱》》》》的荷兰文版，的荷兰文版，的荷兰文版，的荷兰文版，原作者是德国医学家约翰原作者是德国医学家约翰原作者是德国医学家约翰原作者是德国医学家约翰····亚当亚当亚当亚当····库尔姆斯库尔姆斯库尔姆斯库尔姆斯长达长达长达长达69696969卷的卷的卷的卷的《《《《厚生新编厚生新编厚生新编厚生新编》》》》，，，，是根据荷兰文版是根据荷兰文版是根据荷兰文版是根据荷兰文版《《《《家庭实用百科辞典家庭实用百科辞典家庭实用百科辞典家庭实用百科辞典》》》》翻译的，原作者是法国人翻译的，原作者是法国人翻译的，原作者是法国人翻译的，原作者是法国人阿贝阿贝阿贝阿贝····诺埃诺埃诺埃诺埃····肖梅尔。
肖梅尔 1811181118111811年，幕府设立了专门从事兰学翻译、研究的机构年，幕府设立了专门从事兰学翻译、研究的机构年，幕府设立了专门从事兰学翻译、研究的机构年，幕府设立了专门从事兰学翻译、研究的机构““““蕃书和解御用挂蕃书和解御用挂蕃书和解御用挂蕃书和解御用挂””””这一机构的设立，意味着原先仅这一机构的设立，意味着原先仅这一机构的设立，意味着原先仅这一机构的设立，意味着原先仅作为自身爱好而产生的私学，开始作为服务于权力的知识而作为自身爱好而产生的私学，开始作为服务于权力的知识而作为自身爱好而产生的私学，开始作为服务于权力的知识而作为自身爱好而产生的私学，开始作为服务于权力的知识而得到承认得到承认得到承认得到承认”””” ““““蕃书和解御用挂蕃书和解御用挂蕃书和解御用挂蕃书和解御用挂””””历经历经历经历经 ““““蕃书调所蕃书调所蕃书调所蕃书调所”“”“”“”“洋书调所洋书调所洋书调所洋书调所””””、、、、““““开成所开成所开成所开成所”””” ““““东京开成学校东京开成学校东京开成学校东京开成学校”””” ……………………等演变，最终成为等演变，最终成为等演变，最终成为等演变，最终成为————————““““东京帝国大学东京帝国大学东京帝国大学东京帝国大学””””（东京大学）（东京大学）（东京大学）（东京大学） 以以以以1854185418541854年年年年2 2 2 2月美国海军准将、东印度舰队司令培理月美国海军准将、东印度舰队司令培理月美国海军准将、东印度舰队司令培理月美国海军准将、东印度舰队司令培理第二次叩关，日美双方于第二次叩关，日美双方于第二次叩关，日美双方于第二次叩关，日美双方于1854185418541854年年年年3 3 3 3月月月月31313131日签署日签署日签署日签署《《《《日美亲日美亲日美亲日美亲善条约善条约善条约善条约》》》》为标志，日本结束了锁国时代。
为标志，日本结束了锁国时代为标志，日本结束了锁国时代为标志，日本结束了锁国时代 二二二二 培理培理培理培理““““叩关叩关叩关叩关””””：：：：““““锁国制锁国制锁国制锁国制””””寿终正寝寿终正寝寿终正寝寿终正寝 “ “一般地理上孤立的国家，或社会经济发展落后的国家，在一般地理上孤立的国家，或社会经济发展落后的国家，在一般地理上孤立的国家，或社会经济发展落后的国家，在一般地理上孤立的国家，或社会经济发展落后的国家，在走向近代化时，与其说是由于该国自身内部的酝酿，倒毋宁说走向近代化时，与其说是由于该国自身内部的酝酿，倒毋宁说走向近代化时，与其说是由于该国自身内部的酝酿，倒毋宁说走向近代化时，与其说是由于该国自身内部的酝酿，倒毋宁说是外来文化的刺激乃至外来压力，发挥了更大的作用是外来文化的刺激乃至外来压力，发挥了更大的作用是外来文化的刺激乃至外来压力，发挥了更大的作用是外来文化的刺激乃至外来压力，发挥了更大的作用。
” ————石田一良石田一良石田一良石田一良 Treaty of Peace and Amity between The United States of America and the Empire of Japan 日本国美利坚合众国亲善条约日本国美利坚合众国亲善条约日本国美利坚合众国亲善条约日本国美利坚合众国亲善条约（（日米和親条約日米和親条約）） l l日文：日文：日文：日文：第十一ケ条 両国政府に於いて無拠儀有之侯模様二よ第十一ケ条 両国政府に於いて無拠儀有之侯模様二よ第十一ケ条 両国政府に於いて無拠儀有之侯模様二よ第十一ケ条 両国政府に於いて無拠儀有之侯模様二より、合衆国官吏之もの下田に差置侯儀も可有之、尤約り、合衆国官吏之もの下田に差置侯儀も可有之、尤約り、合衆国官吏之もの下田に差置侯儀も可有之、尤約り、合衆国官吏之もの下田に差置侯儀も可有之、尤約定調印より十八ケ月後二無之侯ては不及其儀侯事定調印より十八ケ月後二無之侯ては不及其儀侯事。
定調印より十八ケ月後二無之侯ては不及其儀侯事定調印より十八ケ月後二無之侯ては不及其儀侯事l l英文：英文：英文：英文： 11111111....ThereshallbeappointedbythegovernmentofThereshallbeappointedbythegovernmentofThereshallbeappointedbythegovernmentofThereshallbeappointedbythegovernmentoftheUnitedStatesconsulsoragentstoresideintheUnitedStatesconsulsoragentstoresideintheUnitedStatesconsulsoragentstoresideintheUnitedStatesconsulsoragentstoresideinShimodaShimodaShimodaShimodaatanytimeaftertheexpirationofatanytimeaftertheexpirationofatanytimeaftertheexpirationofatanytimeaftertheexpirationofeighteenmonthsfromthedateofthesigningofeighteenmonthsfromthedateofthesigningofeighteenmonthsfromthedateofthesigningofeighteenmonthsfromthedateofthesigningofthistreatythistreatythistreatythistreaty；；；；providedthateitherofthetwoprovidedthateitherofthetwoprovidedthateitherofthetwoprovidedthateitherofthetwogovernmentsdeemsuchgovernmentsdeemsuchgovernmentsdeemsuchgovernmentsdeemsucharrangementsnecessary.arrangementsnecessary.arrangementsnecessary.arrangementsnecessary. 第第第第11111111条日文语义：条日文语义：条日文语义：条日文语义：““““两国政府间如遇难以解决之问题，可以酌情由美国派两国政府间如遇难以解决之问题，可以酌情由美国派两国政府间如遇难以解决之问题，可以酌情由美国派两国政府间如遇难以解决之问题，可以酌情由美国派遣官吏驻留下田港，以便商议。
但在本条约签订后遣官吏驻留下田港，以便商议但在本条约签订后遣官吏驻留下田港，以便商议但在本条约签订后遣官吏驻留下田港，以便商议但在本条约签订后未满未满未满未满18181818个月时，对于派遣官吏一事不予讨论个月时，对于派遣官吏一事不予讨论个月时，对于派遣官吏一事不予讨论个月时，对于派遣官吏一事不予讨论 第第第第11111111条英文语义：条英文语义：条英文语义：条英文语义：““““如签约的任何一方政府认为必要，则条约签署如签约的任何一方政府认为必要，则条约签署如签约的任何一方政府认为必要，则条约签署如签约的任何一方政府认为必要，则条约签署18181818个月个月个月个月以后，由美国政府派遣官吏驻留下田港以后，由美国政府派遣官吏驻留下田港以后，由美国政府派遣官吏驻留下田港以后，由美国政府派遣官吏驻留下田港 ““““若使有志者留学，则将多有收益若使有志者留学，则将多有收益若使有志者留学，则将多有收益若使有志者留学，则将多有收益 ————————村垣范正于村垣范正于村垣范正于村垣范正于1860186018601860年年年年 1862186218621862年，幕府派遣西周、津田真道赴荷兰留学。
年，幕府派遣西周、津田真道赴荷兰留学年，幕府派遣西周、津田真道赴荷兰留学年，幕府派遣西周、津田真道赴荷兰留学 ““““西周、津田真道留学荷兰，是幕末洋学史上真正具有划时西周、津田真道留学荷兰，是幕末洋学史上真正具有划时西周、津田真道留学荷兰，是幕末洋学史上真正具有划时西周、津田真道留学荷兰，是幕末洋学史上真正具有划时代意义的壮举必须指出，在作为日本人首次正式学习西洋近代代意义的壮举必须指出，在作为日本人首次正式学习西洋近代代意义的壮举必须指出，在作为日本人首次正式学习西洋近代代意义的壮举必须指出，在作为日本人首次正式学习西洋近代的人文、社会科学方面，他们的业绩迈出了明治新文化建设的第的人文、社会科学方面，他们的业绩迈出了明治新文化建设的第的人文、社会科学方面，他们的业绩迈出了明治新文化建设的第的人文、社会科学方面，他们的业绩迈出了明治新文化建设的第一步 ———————— 大久保利谦大久保利谦大久保利谦大久保利谦 西周和津田真道在莱顿大学师从自由主义经济学权威西西周和津田真道在莱顿大学师从自由主义经济学权威西西周和津田真道在莱顿大学师从自由主义经济学权威西西周和津田真道在莱顿大学师从自由主义经济学权威西蒙蒙蒙蒙····毕洒林学习毕洒林学习毕洒林学习毕洒林学习““““五科五科五科五科””””。
所谓所谓所谓所谓““““五科五科五科五科””””，，，，““““一曰性法学，二曰万国公法学，三曰国一曰性法学，二曰万国公法学，三曰国一曰性法学，二曰万国公法学，三曰国一曰性法学，二曰万国公法学，三曰国法学，四曰经济学，五曰政表学法学，四曰经济学，五曰政表学法学，四曰经济学，五曰政表学法学，四曰经济学，五曰政表学 ““““讲授此学之次序如下：讲授此学之次序如下：讲授此学之次序如下：讲授此学之次序如下：第一论性法，是为凡百法律之根源也次论万国公法并国法，是第一论性法，是为凡百法律之根源也次论万国公法并国法，是第一论性法，是为凡百法律之根源也次论万国公法并国法，是第一论性法，是为凡百法律之根源也次论万国公法并国法，是推广性法，外以律万国之交际，内以律纪国家之治理也；而后推广性法，外以律万国之交际，内以律纪国家之治理也；而后推广性法，外以律万国之交际，内以律纪国家之治理也；而后推广性法，外以律万国之交际，内以律纪国家之治理也；而后论经济学，是富国安民之术，而论其道如何也；而终之以政论经济学，是富国安民之术，而论其道如何也；而终之以政论经济学，是富国安民之术，而论其道如何也；而终之以政论经济学，是富国安民之术，而论其道如何也；而终之以政表学，是察一国之情状如何，而致其详密之术也。
表学，是察一国之情状如何，而致其详密之术也表学，是察一国之情状如何，而致其详密之术也表学，是察一国之情状如何，而致其详密之术也 西周和津田真道的西周和津田真道的西周和津田真道的西周和津田真道的““““西行西行西行西行””””所以被称为所以被称为所以被称为所以被称为““““真正具有划真正具有划真正具有划真正具有划时代意义的壮举时代意义的壮举时代意义的壮举时代意义的壮举””””，有以下两方面理由：，有以下两方面理由：，有以下两方面理由：，有以下两方面理由： 第一，这是日本统治者第一次主动派知识人赴西方学习第一，这是日本统治者第一次主动派知识人赴西方学习第一，这是日本统治者第一次主动派知识人赴西方学习第一，这是日本统治者第一次主动派知识人赴西方学习和吸收西方文化和吸收西方文化和吸收西方文化和吸收西方文化 ““““日本的文化和制度，并不是自古以来创造的，而是由归日本的文化和制度，并不是自古以来创造的，而是由归日本的文化和制度，并不是自古以来创造的，而是由归日本的文化和制度，并不是自古以来创造的，而是由归化人和留学生总结归纳越海传播的知识和技术形成的。
这种化人和留学生总结归纳越海传播的知识和技术形成的这种化人和留学生总结归纳越海传播的知识和技术形成的这种化人和留学生总结归纳越海传播的知识和技术形成的这种文化，是将同时代最新的东西用船载入日本，在日本加以改文化，是将同时代最新的东西用船载入日本，在日本加以改文化，是将同时代最新的东西用船载入日本，在日本加以改文化，是将同时代最新的东西用船载入日本，在日本加以改编的文化编的文化编的文化编的文化 ————————山室信一山室信一山室信一山室信一 第二，日本原本没有属于现代学科范畴的第二，日本原本没有属于现代学科范畴的第二，日本原本没有属于现代学科范畴的第二，日本原本没有属于现代学科范畴的““““五五五五科科科科””””，所谓，所谓，所谓，所谓““““五科五科五科五科””””是他们以是他们以是他们以是他们以““““东西合璧东西合璧东西合璧东西合璧””””的方式翻的方式翻的方式翻的方式翻译的。
使译的使““““五科五科五科五科””””概念自此在日本出现，是他们学习概念自此在日本出现，是他们学习概念自此在日本出现，是他们学习概念自此在日本出现，是他们学习““““五科五科五科五科””””的第一项成果的第一项成果的第一项成果的第一项成果1 1、、、、NatuurregtNatuurregt译为性法之学（自然法）译为性法之学（自然法）译为性法之学（自然法）译为性法之学（自然法）2 2、、、、VolkenregtVolkenregt译为万国公法之学（国际公法）译为万国公法之学（国际公法）译为万国公法之学（国际公法）译为万国公法之学（国际公法）3 3、、、、StaatsregtStaatsregt译为国法之学（国法学）译为国法之学（国法学）译为国法之学（国法学）译为国法之学（国法学）4 4、、、、StaatshuishoudregtStaatshuishoudregt译为制产之学（经济学）译为制产之学（经济学）译为制产之学（经济学）译为制产之学（经济学）5 5、、、、StatistiekStatistiek译为政表之学（统计学）译为政表之学（统计学）译为政表之学（统计学）译为政表之学（统计学） 西周和津田真道学习西周和津田真道学习西周和津田真道学习西周和津田真道学习““““五科五科五科五科””””的第二项成果是的第二项成果是的第二项成果是的第二项成果是翻译出版了毕洒林的讲义：翻译出版了毕洒林的讲义：翻译出版了毕洒林的讲义：翻译出版了毕洒林的讲义： ““““五科五科五科五科””””概念的传达和毕洒林讲义的译述，对日概念的传达和毕洒林讲义的译述，对日概念的传达和毕洒林讲义的译述，对日概念的传达和毕洒林讲义的译述，对日本西学发展和近代化进程，具有不可忽略的影响。
本西学发展和近代化进程，具有不可忽略的影响本西学发展和近代化进程，具有不可忽略的影响本西学发展和近代化进程，具有不可忽略的影响 以法学为例，以法学为例，以法学为例，以法学为例，《《《《泰西国法论泰西国法论泰西国法论泰西国法论》》》》不仅阐述了同以往儒不仅阐述了同以往儒不仅阐述了同以往儒不仅阐述了同以往儒教的法思想和民本主义思想不同的理念，而且在该书中教的法思想和民本主义思想不同的理念，而且在该书中教的法思想和民本主义思想不同的理念，而且在该书中教的法思想和民本主义思想不同的理念，而且在该书中创造了许多现代法学概念，如创造了许多现代法学概念，如创造了许多现代法学概念，如创造了许多现代法学概念，如““““民法民法民法民法””””、、、、““““公法公法公法公法””””、、、、““““私法私法私法私法””””、、、、““““主权主权主权主权””””、、、、““““人权人权人权人权””””、、、、““““物权物权物权物权””””，等等 以经济学为例，西周根据东方传统概念对西方经以经济学为例，西周根据东方传统概念对西方经以经济学为例，西周根据东方传统概念对西方经以经济学为例，西周根据东方传统概念对西方经济学概念进行济学概念进行济学概念进行济学概念进行““““移植移植移植移植””””和和和和““““嫁接嫁接嫁接嫁接””””，，，，““““创造创造创造创造””””了现代了现代了现代了现代经济学的一些基本概念。
经济学的一些基本概念经济学的一些基本概念经济学的一些基本概念 覚書覚書 永見本永見本一一 society society 相生養之道 相生養之道一一 society society 社 社，，相生養之道相生養之道二二the division of the division of labourlabour 分労分業分労分業二二 production production 産業 産業三三 productionproduction産業 産業 三三 productproduct 産 産四四 necessity necessity 需要需要 useful useful 便要便要 pleasantpleasant快楽快楽四四 value value 値 値五五 valuevalue 値値五五 valuevalue値値六六 price price 価 価六六 exchange exchange 交易 交易七七 exchange exchange 交易 交易七七 money circulation money circulation 泉貨通用 泉貨通用 八八 money money 泉貨泉貨八八 capital capital 元 元九九capitalcapital元元 stock stock 積金積金 fundfund積金積金九九 paper money paper money 楮鈔楮鈔 banknotes banknotes 切手切手十十 interest interest 利利 profitprofit利利、、商業之利商業之利rent periodical returnrent periodical return，，wagewage，，hire hire for labor for labor 傭金傭金十十 Taxation Taxation 税 税十一十一 credit credit 信信十一十一consumption consumption 消費 消費十二十二 the principle of taxation the principle of taxation 租税租税十三十三 consumptionconsumption消費消費 除了除了除了除了““““五科五科五科五科””””，西周和津田真道还学习了西方哲学，西周和津田真道还学习了西方哲学，西周和津田真道还学习了西方哲学，西周和津田真道还学习了西方哲学 孔德的实证主义以孔德的实证主义以孔德的实证主义以孔德的实证主义以““““人类智力发展三阶段规律人类智力发展三阶段规律人类智力发展三阶段规律人类智力发展三阶段规律””””比喻比喻比喻比喻社会发展的著名理论和他的道德思想，在西周的论著中得社会发展的著名理论和他的道德思想，在西周的论著中得社会发展的著名理论和他的道德思想，在西周的论著中得社会发展的著名理论和他的道德思想，在西周的论著中得到了明确阐述。
到了明确阐述到了明确阐述到了明确阐述因此西周被誉为因此西周被誉为因此西周被誉为因此西周被誉为““““日本近代哲学之父日本近代哲学之父日本近代哲学之父日本近代哲学之父”””” 西周同时也被誉为西周同时也被誉为西周同时也被誉为西周同时也被誉为““““日本社会学之父日本社会学之父日本社会学之父日本社会学之父”””” 虽然日本大量吸收了西方文化，但并没有全盘西化在这虽然日本大量吸收了西方文化，但并没有全盘西化在这虽然日本大量吸收了西方文化，但并没有全盘西化在这虽然日本大量吸收了西方文化，但并没有全盘西化在这方面做出杰出理论贡献的是佐久间象山他提出的方面做出杰出理论贡献的是佐久间象山他提出的方面做出杰出理论贡献的是佐久间象山他提出的方面做出杰出理论贡献的是佐久间象山他提出的““““东洋道东洋道东洋道东洋道德，西洋艺术德，西洋艺术德，西洋艺术德，西洋艺术””””，具有长久的生命力具有长久的生命力具有长久的生命力具有长久的生命力这一概念后被概括为这一概念后被概括为这一概念后被概括为这一概念后被概括为““““和魂洋才和魂洋才和魂洋才和魂洋才””””。
佐久间象山推崇的理论：佐久间象山推崇的理论：佐久间象山推崇的理论：佐久间象山推崇的理论： ““““力同度德，德同量义力同度德，德同量义力同度德，德同量义力同度德，德同量义 ————————《《《《周书周书周书周书····泰誓泰誓泰誓泰誓》》》》 中国晚清时期的中国晚清时期的中国晚清时期的中国晚清时期的““““西学西学西学西学””””实质上是传自日本的实质上是传自日本的实质上是传自日本的实质上是传自日本的““““东东东东学学学学””””日本对中国现代学科的形成给予了直接和不可忽日本对中国现代学科的形成给予了直接和不可忽日本对中国现代学科的形成给予了直接和不可忽日本对中国现代学科的形成给予了直接和不可忽略的影响，是不争的事实略的影响，是不争的事实略的影响，是不争的事实略的影响，是不争的事实 ““““现代汉语中的意译词语，大多数不是中国人现代汉语中的意译词语，大多数不是中国人现代汉语中的意译词语，大多数不是中国人现代汉语中的意译词语，大多数不是中国人自己创译的，而是采用日本人的原译。
自己创译的，而是采用日本人的原译自己创译的，而是采用日本人的原译自己创译的，而是采用日本人的原译 ————————王力王力王力王力 以经济学为例：以经济学为例：以经济学为例：以经济学为例： ““““1896189618961896年年年年12121212月，月，月，月，《《《《时务报时务报时务报时务报》》》》译载了日本经济杂志译载了日本经济杂志译载了日本经济杂志译载了日本经济杂志的的的的《《《《日本名士谈经济学日本名士谈经济学日本名士谈经济学日本名士谈经济学》》》》一文这大约是现代一文这大约是现代一文这大约是现代一文这大约是现代‘‘‘‘经经经经济学济学济学济学’’’’一词在中文里的最早使用之一一词在中文里的最早使用之一一词在中文里的最早使用之一一词在中文里的最早使用之一 中国经济学中的企业、交易、金融、银行、投中国经济学中的企业、交易、金融、银行、投中国经济学中的企业、交易、金融、银行、投中国经济学中的企业、交易、金融、银行、投资、进口、出口、生产、市场、分配、生产力、生资、进口、出口、生产、市场、分配、生产力、生资、进口、出口、生产、市场、分配、生产力、生资、进口、出口、生产、市场、分配、生产力、生产关系都名词，均传自日本。
产关系都名词，均传自日本产关系都名词，均传自日本产关系都名词，均传自日本 1896189618961896年，即甲午战争后，大量中国学生涌入日本年，即甲午战争后，大量中国学生涌入日本年，即甲午战争后，大量中国学生涌入日本年，即甲午战争后，大量中国学生涌入日本学习，仅学习，仅学习，仅学习，仅1906190619061906年就有大约年就有大约年就有大约年就有大约8 8 8 8，，，，600600600600人 民国建立前十五年间，共有民国建立前十五年间，共有民国建立前十五年间，共有民国建立前十五年间，共有956956956956本日文书译成汉本日文书译成汉本日文书译成汉本日文书译成汉文；同一时间内，日本从汉文译过去的书只有文；同一时间内，日本从汉文译过去的书只有文；同一时间内，日本从汉文译过去的书只有文；同一时间内，日本从汉文译过去的书只有16161616本；本；本；本；民国成立后十五年间，日译汉的书有民国成立后十五年间，日译汉的书有民国成立后十五年间，日译汉的书有民国成立后十五年间，日译汉的书有1 1 1 1，，，，759759759759本。
本 ““““支那支那支那支那革命革命革命革命党人孙文党人孙文党人孙文党人孙文”””” ““““自今以后，但言革命，勿言造反自今以后，但言革命，勿言造反自今以后，但言革命，勿言造反自今以后，但言革命，勿言造反 张之洞批阅：张之洞批阅：张之洞批阅：张之洞批阅：““““不要使用新名词不要使用新名词不要使用新名词不要使用新名词辜鸿铭答曰：辜鸿铭答曰：辜鸿铭答曰：辜鸿铭答曰：““““不要使用新名词中的不要使用新名词中的不要使用新名词中的不要使用新名词中的‘‘‘‘名词名词名词名词’’’’，就是新，就是新，就是新，就是新名词 应该说日本人是真正的中国人，是唐代的中国人应该说日本人是真正的中国人，是唐代的中国人应该说日本人是真正的中国人，是唐代的中国人应该说日本人是真正的中国人，是唐代的中国人 ————————辜鸿铭辜鸿铭辜鸿铭辜鸿铭 民族主义者，世界最光明正大公平之主义也。
不使民族主义者，世界最光明正大公平之主义也不使民族主义者，世界最光明正大公平之主义也不使民族主义者，世界最光明正大公平之主义也不使他族侵略之自由，我亦毋侵他族之自由他族侵略之自由，我亦毋侵他族之自由他族侵略之自由，我亦毋侵他族之自由他族侵略之自由，我亦毋侵他族之自由 ————————梁启超：梁启超：梁启超：梁启超：《《《《国家思想变迁异同论国家思想变迁异同论国家思想变迁异同论国家思想变迁异同论》》》》（（（（1901190119011901）））） 周恩来周恩来周恩来周恩来1919191919191919年春天即将离开日本时年春天即将离开日本时年春天即将离开日本时年春天即将离开日本时在京都与新中学会会友合影在京都与新中学会会友合影在京都与新中学会会友合影在京都与新中学会会友合影 《《《《雨中岚山雨中岚山雨中岚山雨中岚山》》》》诗碑诗碑诗碑诗碑 现代汉语中的日语词汇举例现代汉语中的日语词汇举例现代汉语中的日语词汇举例现代汉语中的日语词汇举例达人、达人、达人、达人、 告白、写真、脑卒中告白、写真、脑卒中告白、写真、脑卒中告白、写真、脑卒中卫生、文凭、盲从、同化、干部、派出所卫生、文凭、盲从、同化、干部、派出所卫生、文凭、盲从、同化、干部、派出所卫生、文凭、盲从、同化、干部、派出所 取缔、取消、引渡、样、手续取缔、取消、引渡、样、手续取缔、取消、引渡、样、手续取缔、取消、引渡、样、手续积极的、消极的、具体的、抽象的、目的、宗旨、积极的、消极的、具体的、抽象的、目的、宗旨、积极的、消极的、具体的、抽象的、目的、宗旨、积极的、消极的、具体的、抽象的、目的、宗旨、权力、义务、当事者、所为、意思表示、强制执行、权力、义务、当事者、所为、意思表示、强制执行、权力、义务、当事者、所为、意思表示、强制执行、权力、义务、当事者、所为、意思表示、强制执行、第三者、场合、又、若、打消、动员令、律师、第三者、场合、又、若、打消、动员令、律师、第三者、场合、又、若、打消、动员令、律师、第三者、场合、又、若、打消、动员令、律师、代价、让渡、亲属、继承、债权人、债务人、代价、让渡、亲属、继承、债权人、债务人、代价、让渡、亲属、继承、债权人、债务人、代价、让渡、亲属、继承、债权人、债务人、原素、要素、偶素、常素、损害赔偿、原素、要素、偶素、常素、损害赔偿、原素、要素、偶素、常素、损害赔偿、原素、要素、偶素、常素、损害赔偿、法人、重婚罪、经济、条件法人、重婚罪、经济、条件法人、重婚罪、经济、条件法人、重婚罪、经济、条件 契约契约契约契约 本讲到此结束 谢谢 。
