小学语文工作工作计划范文6篇.doc

小学语文工作工作计划范文6篇　　小学语文工作工作计划范文篇1　　一、学情分析　　五年级共有学生xx人通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当因此，本学期需加大对几名后进生的力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲但发言面不广，课堂气氛不够活跃部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄本学期需要在学习习惯的养成和知识理解方面多下力气，力求改善　　二、教材简析　　本册教材本册教材共有25篇主体课文，安排了10个主题单元，这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分　　本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：　　①做重点发言人;　　②做讨论主持人;　　③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力　　三、教学目标和要求　　第一，有良好的的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字;　　第二，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容;　　第三，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句;　　第四，在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事;　　第五，能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

重视学习方法的指导，根据教材的.特点，选择学法指导的时机，鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学　　四、教学措施　　第一，准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作　　第二，加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会　　第三，继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量　　第四，重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动　　第五，培养良好的阅读习惯和积累的习惯鼓励学生多读书、读好书开展多种形式的读书交流活动：教师设置图书角，每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读等，鼓励学生读好书，好读书　　小学语文工作工作计划范文篇2　　一、指导思想：　　本学期我组校本教研工作要围绕学校20xx年工作要点，树立“以学生发展为本”的教育思想，认真贯彻教育局的工作思路，认真学习新课程标准，以落实课堂教学研究为切入点，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，切实以课堂为突破口，提高教学质量。

　　二、具体工作目标：　　1、本学期，我组要在原有的基础上，进一步做好常规性教学管理工作如：组织组员学习有关文件，制定并落实教研组工作计划，科学把握和落实课时教学目标，实施有效的课堂教学　　2、认真执行教学常规管理制度，按照教学的标准规范教学，认真钻研教材备课、认真上课、认真设计作业、批改作业、认真测查反馈与反思，随时发现教学中的问题，不断反思教学、解决问题，努力提高教学质量　　3、利用校本教研活动进行集体备课，集思广益，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情、学情的课，备学生学得愉快、教师教得有效、师生共同发展的课　　4、为了提高课堂教学的有效性，让课堂更加有的放矢，以“借鉴、创新、有效”的原则开展组内公开课，评课，交流，突出自己对教材的理解，体现自己的教学思想　　5、通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的`教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考、再比较以发现自己在教学上的成功与失败，总结出经验，找出今后教学中应该注意的地方通过校本教研，搭建相互沟通交流的平台，以借鉴同伴先进的教学理念与操作方法，提升自己的教学能力　　八次校本教研活动主题安排：　　三、制定教学进度计划。

组内成员　　四、全体学习本组计划初稿　　五、集体备课学习张化万备课经验《预则立，不预则废》　　六、商讨本期校本教研如何有实效性的开展　　七、组内公开课研讨活动评课反思） 组员、对“质疑教学”的思考　　八、讨论如何有效引导孩子提出有思考价值的问题　　九、如何把握作文训练重点，批出个性　　十、经验交流，整理材料准备撰写教学四个“一”　　小学语文工作工作计划范文篇3　　一、学生基本情况分析　　本学期，我继续担任六年级二班的语文教学工作，这个班级是我去年才接手班级共有学生44人经过一学期的相处，师生之间已经有了一定的了解这个班学生非常活跃、聪明，但这个基础特别差，学习态度不端正本学期我将继续加强和学生的交流了解，有针对性的进行、因材施教，努力提高他们的语文素养　　二、本册教材分析：　　本教材共有24篇课文，7个单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题另外，在“练习”中也安排了相应的阅读内容　　本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学习品读的准绳本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。

　　三、教学目标：　　1、学习习惯　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯　　（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯　　2、汉语拼音　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话　　3、识字写字　　（1）准确认读147个生字　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁　　（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点　　4、口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思　　5、阅读　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意　　（5）继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息　　6、习作　　（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子　　（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文　　（3）能修改有明显错误的句子　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号　　四、教学重难点　　教学重点：　　1、培养学生良好的学习习惯　　培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容　　通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持　　2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练　　难点：　　1、作文教学：　　本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸　　2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力　　3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导　　五、教学措施　　1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。

　　2、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格　　3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，指导学生做好读写笔记　　5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步　　6、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼　　小学语文工作工作计划范文篇4　　一：学。