第1单元 活动1认识我的同学.doc

活动1 认识我的同学 【活动分析】本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识活动分两个阶段完成：1.收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解；2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用活动背景】本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生通过这个活动增进教师与学生之间的了解，同学之间的了解 【活动目标】增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程教学重点】本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程教学难点】本活动的难点是对信息特征的理解除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息的哥哥特征的理解授课过程】1、教师自我介绍引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生不过，有些同学已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上这些同学，在交往上显得比较被动2、做一个行动计划下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。

为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计划学生思考并写出计划学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加）完成计划后，让学生读一读，听一听然后再给学生一分钟时间互相交流思考：收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类总结：结合学生回答，引导签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主，选择座位和相邻的同学3、无处不在的信息请同学快速阅读课本P5--P8的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息师：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由此可见啊，信息是无处不在，无时不有的比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息虽然信息时千变万化的，但是它通常都具有一定的特征下面就让我们研究一下信息具有哪些特征呢？4、信息的特征（1）真伪性调查有多少同学用过，是否收到过中奖信息材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典恭喜您的号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线：13858886588师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论）同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？师：由此我们可以得出信息时有真有假的。

我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹2）价值性老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性3）依附性游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的生思考回答师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在4）时效性李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就是信息的时效性时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等5、信息处理技术信息时可以被收集、传递、加工和应用的，人们常常利用各种工具或技术，来延伸、扩展和提高人体器官处理信息的能力阅读知识库课堂常规的介绍：不带食品进入教室；带好自己的书本和鞋套。

进入机房保持安静课堂小结】本堂课我们对信息技术在小学所学习的内容进行了一个回顾，了解了信息的几个特征（真伪性、价值性、依附性、时效性）以及信息处理技术在我们日常生活中的应用新的学期开始了，我们认识了新的同学，进入了新的学习环境，希望我们同学之间可以互相帮助、取长补短，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯 【教学反思】要努力培养学生的信息意识，在学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯，使学生们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。