第一单元教案.doc

第一单元教学筹划教材分析：本单元是以“牧童”为题材组织的音乐学习内容重要有如下栏目：开心一刻、牛儿谣唱歌、聆听、创编教学内容：开心一刻：牛儿谣唱 歌：歌曲《放牛山歌》、《牧童》聆 　 听：合唱曲《牧歌》、钢琴独奏曲《牧童短笛》创 编：家乡的歌音乐知识与有关文化:轮唱教学目的:1、能有感情地用嘹亮的声音演唱《放牛山歌》,用活泼轻快的声音演唱《牧童》，并用身体动作体现歌曲的不同音乐情绪2、能聆听合唱《牧歌》时感受人声所体现的广阔广阔的意境；在聆听钢琴独奏曲《牧童短笛》是感受钢琴所体现的牧童的劳动场景以及她们对生活的热爱之情3、理解轮唱的知识，并能在音乐活动中尝试合伙的快乐4、能用五个音按节奏填唱旋律,并能精确唱出教学重难点:1、有感情地演唱《放牛山歌》，用活泼轻快的声音演唱《牧童》２、理解轮唱的知识，并能在音乐活动中尝试合伙的快乐３、能聆听合唱《牧歌》时感受人声所体现的广阔广阔的意境４、能用五个音按节奏填唱旋律，并能精确唱出教学准备:CD 录音机 　　电钢琴学时划分:六学时第一学时教学内容:做“开心一刻”的活动练习“牛儿谣”教学目的：引导学生有感情地,清晰地朗读歌谣“牛儿谣”,自编动作表演。

教学重难点:引导学生有感情地,清晰地朗读歌谣“牛儿谣”,自编动作表演教学准备：ＣD 教学过程：一、 导入，板书“牛儿谣”牛儿谣”采用了一首北京儿歌的歌词,歌曲用生动的语言描绘了孩子们细心观测事物的情趣二、 开心一刻“牛儿谣”1、引导学生有感情地、清晰地朗读歌谣2、 师简朴简介，让学生理解“对歌”的形式3、 让学生朗读“牛儿谣”，体会一问一答的情趣4、 引导学生用不同的节奏进行朗读如:××× 　 ×× ∣ ××× ×× 　×× 　∣×× ×什么牛 出角 不出头? 蜗牛 出角　 不出 头5、 让学生根据自己生活中的经验，创编内容，与伙伴对答三、 展示分组边读边自编动作表演，比一比哪一组歌谣读得好,动作表演得协调，四、 小结表扬长处，指出局限性板书设计：开心一刻:“牛儿谣”教学反思：第二学时教学内容：学唱歌曲《放牛山歌》教学目的：能有感情地用嘹亮的声音演唱《放牛山歌》教学重难点:有感情地演唱《放牛山歌》教学准备:CＤ 教学过程：一、复习开心一刻“牛儿谣”二、导入歌曲《放牛山歌》《放牛山歌》是一首农村题材的四川民歌歌曲为六个乐句构成旋律以五个音贯穿进行,有着山歌高亢嘹亮的特点。

三、学习新歌１、师范唱歌曲2、学生欣赏范唱录音,使学生对歌曲有整体的印象3、在熟悉歌曲旋律的基本上，让学生完整地跟唱4、指引学生用高亢、嘹亮的声音演唱带有山歌风格的民歌四、巩固新歌采用多种形式巩固歌曲:1、 分组唱2、分组唱3、男女生比赛唱4、有感情演唱五、 小结表扬长处，指出局限性 板书设计：放牛山歌 　教学反思：第三学时教学内容：创编“家乡的歌”教学目的：创编“家乡的歌”旋律教学重难点:创编“家乡的歌”旋律教学准备：ＣD 录音机教学过程：一、复习歌曲《放牛山歌》二、导入三、创编“家乡的歌”1、拍一拍、拍的节奏谱2、用五个单音为节奏谱编写旋律规定拍的旋律结束音在“do”上,拍的旋律结束音在“sol”上３、编好后试着唱一唱,然后与伙伴进行自编旋律的接唱比赛比一比谁编的旋律流畅、动听在互相评价中进一步提高学生的创编爱好与能力四、评价五、小结表扬长处,指出局限性　　 板书设计：创编“家乡的歌” 教学反思：第四学时教学内容：学唱歌曲《牧童》教学目的:用活泼轻快的声音演唱《牧童》，并用身体动作体现歌曲的音乐情绪教学重难点：用活泼轻快的声音演唱《牧童》教学准备：CD 录音机教学过程:一、复习歌曲《放牛山歌》。

二、导入歌曲《牧童》三、学习新歌1、师范唱歌曲2、学生欣赏范唱录音，使学生对歌曲有整体的印象3、在熟悉歌曲旋律的基本上，让学生完整地跟唱4、指引学生用高亢、嘹亮的声音演唱带有山歌风格的民歌四、巩固新歌采用多种形式巩固歌曲：2、 分组唱2、分组唱３、男女生比赛唱4、有感情演唱六、 小结表扬长处,指出局限性 板书设计:牧童 教学反思:第五学时教学内容：聆听《牧童短笛》教学目的：在聆听钢琴独奏曲《牧童短笛》是感受钢琴所体现的牧童的劳动场景以及她们对生活的热爱之情教学重难点：感受钢琴所体现的牧童的劳动场景以及她们对生活的热爱之情教学准备：ＣD 　录音机教学过程：一、复习歌曲《放牛山歌》《牧童》二、导入《牧童短笛》是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味和浓郁的江南地方特色的钢琴曲,为国内出名音乐家贺绿汀所作全曲构造严谨,共分为三段三、聆听《牧童短笛》1、欣赏《牧童短笛》的第一段,规定学生在听音乐的过程中想象牧童骑在牛背上吹笛子的情景,并在听完后说说感受2、聆听第二乐段设问：这段音乐描绘了牧童在做什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的？3、完整地听全曲设问:全曲分几段？为什么?有无相似或基本相似的乐段?４、再次完整地听全曲,让学生根据自己对乐曲的理解边聆听音乐边即兴用动作来表演。

四、小结表扬长处,指出局限性 　 板书设计：聆听《牧童短笛》 教学反思:第六学时教学内容：聆听合唱歌曲《牧歌》教学目的：能聆听合唱《牧歌》时感受人声所体现的广阔广阔的意境教学重难点：能聆听合唱《牧歌》时感受人声所体现的广阔广阔的意境教学准备:ＣＤ 录音机教学过程:一、复习歌曲《牧童》二、导入《牧歌》是一首蒙古民歌旋律优美抒情,高亢悠扬,加上舒展、悠长的节奏,呈现了一望无际、美丽富饶的大草原的迷人景色歌曲是由两个乐句构成的单乐段构造三、聆听《牧歌》1、初听《牧歌》感受蒙古族民族民歌的音调２、复听《牧歌》,在音色上、力度和和声的变化上体会其美感3、完整地听全曲启发学生想象,如这首蒙古族民歌，第一乐句与第二乐句的旋律有很大变化，分别体现了蓝天白云和草原羊群4、再次完整地听全曲,让学生根据自己对乐曲的理解边聆听音乐边即兴用动作来表演四、小结表扬长处，指出局限性 　　板书设计:聆听《牧歌》 教学反思：。