五年级英语教学案例.doc

五年级英语教学案例教学内容：小学英语五年级上册Unit5 PartA 第一课时 教学目标： 1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin 2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用 3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom” 教学重点： 本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍 教学难点：难点为单词air-conditioner的发音 教学准备： 1. 教师准备四年级上册第四单元P46? Let’s ?do录音和本课时的录音、词卡、图片及相关实物，本课时的课件 2. 学生准备本课时的单词卡 Step1. Warming up 1. Greetings. 师生问候 T：Hello,boys and girls. Ss: Hello,? Miss? Luo . T: 瞧：今天，咱班来了许多老师，同学们可以怎么说啊？Welcome to our classroom. 2. 教师播放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。

必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示 3. 快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看卡片并拼读单词 4. 做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确 Step2. Presentation 1. (a) 课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. Can you see? What do I have? ”，学生依次列举如：桌子，床，椅子，窗子、、、、、、教师加以点评 （b）点击下一张图片，图片中加了一个物件，然后让学生比较图片中增加了什么？What’s adding？随后出现单词mirror及图片镜子，然后示范朗读mirror，学生跟读教师手拿着镜子图片分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。

(c) 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，四词，方法同mirror，通过比较图片找不同处，回答问题等形式，学生初步掌握这五个词 (d) 在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多 2. 听读正音老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词 3. 教师课件出示一幅写有单词的苹果图，分别让各小组学生采用one? by? one形式联系单词的认读，相互检查，并练习说句子：I have a ___in my room. 4.合作练习：课件出示镜子、衣柜、垃圾桶等图片，让学生同桌之间问答练习，反复操练句子，互相帮助 A: Is this your room? B:Yes,it is. Coom and look at my? new closet . 5. 教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词 Step3. Production 1. Let’s play：学生分组做句型接龙。

如：学生A说：“In my room I have a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推教师鼓励学生也可利用本课以外的词汇 2. 学唱Let’s sing歌曲：教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱鼓励学生对歌曲中的歌词进行替换，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者 Step4. Homework。