小学三年级语文第一学期.ppt

小学三年级语文第一学期小学三年级语文第一学期期末期末试卷分析试卷分析 丁淑霞丁淑霞 一、试卷特点一、试卷特点分析分析 二二. .检测数据概况检测数据概况 三答题情况错误分析三答题情况错误分析 三三、解决措施、解决措施一、试卷构成一、试卷构成 本次期末考试语文试卷有语文基础积累与运用、阅读、写作三大部分组成本次期末考试语文试卷有语文基础积累与运用、阅读、写作三大部分组成试卷满分为试卷满分为100100分，考试时间为分，考试时间为120120分钟 二、各部分所占试卷比例二、各部分所占试卷比例 语文基础积累与运用共计语文基础积累与运用共计6262分占分占62%62%，阅读，阅读1515分占分占15%15%，，写作写作2020分占分占20%20%三、试卷难易程度三、试卷难易程度 难易适中难易适中, ,知识覆盖面较广知识覆盖面较广 ，，大多数大多数题是主是主观性性试题 ，现代文，现代文阅读两篇，一篇是阅读两篇，一篇是 课内阅读，一篇是课外阅读。

但都为记叙文阅读，课内阅读，一篇是课外阅读但都为记叙文阅读，难度不大，但只要学生深入阅读文本，还是可以顺利解决的；古文阅难度不大，但只要学生深入阅读文本，还是可以顺利解决的；古文阅读是常见的考试方式：解释字词、翻译句子、赏析诗句、积累运用，读是常见的考试方式：解释字词、翻译句子、赏析诗句、积累运用，题目也不难写作题是命题作文题目也不难写作题是命题作文““童年趣事童年趣事””要求写一篇文章要求写一篇文章, ,主要主要考察学生对作文结构和语言的组织能力考察学生对作文结构和语言的组织能力一一 检测概况检测概况（一）基本情况：本班共有学生47人，参加考试47人二）检测成绩总体情况检测成绩总体情况：：项项目目人人数数优优秀秀人人优优秀秀率率（（% %））合合格格人人合格合格率率（（% %））应转差应转差人数人数实际实际转差转差人数人数 转转 差差 率率平均平均分分合合计计4747141429.7929.79% %4747100%100%14.1 14.1 14.114.110100%0%86.2186.21基础知识错误分析基础知识错误分析本题共七个小题：本题共七个小题：1、根据拼音写出汉字，这一题考查学生拼音和汉字的掌握。

学生、根据拼音写出汉字，这一题考查学生拼音和汉字的掌握学生拼读能力比较强能按照拼音正确写出词语，拼读能力比较强能按照拼音正确写出词语， 而且写字比较规范，而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高正确率比以前有很大的提高2、、 给带点字选择正确的读音不同的字在不同的语言环境中读音给带点字选择正确的读音不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习3 同音字组词正确率很高，极少部分学生有错别字现象选择正同音字组词正确率很高，极少部分学生有错别字现象选择正确的词语填空基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透确的词语填空基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻彻4第四题按要求写词语，因为平时练习了这类题型，所以这套题第四题按要求写词语，因为平时练习了这类题型，所以这套题是七种题中完成最好的一题有是七种题中完成最好的一题有38人全对学生把写动物的词语写人全对学生把写动物的词语写成了寓言故事。

成了寓言故事基础知识错误分析基础知识错误分析5.按要求写句子及加标点这道题全对的只有两个，主要是按要求写句子及加标点这道题全对的只有两个，主要是出现教室里真安静，安静得出现教室里真安静，安静得———————————学生回答不确切加标点这题有几名学生漏写，说明个别学生没回答不确切加标点这题有几名学生漏写，说明个别学生没有养成认真答题的好习惯有养成认真答题的好习惯6.根据课文内容回答问题：对课文内容不熟悉，要求背诵的根据课文内容回答问题：对课文内容不熟悉，要求背诵的课文没有背会会背，但字儿写错了，平时注重背，没有落课文没有背会会背，但字儿写错了，平时注重背，没有落实到写不会审题，不够灵活，题目稍微换一种问法孩子们就不会了不会审题，不够灵活，题目稍微换一种问法孩子们就不会了7句子排序句子排序 本题是要求学生对所列出的几句话按照一定的本题是要求学生对所列出的几句话按照一定的逻辑关系排列成一段话本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系排列成一段话本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清，搞不清谁在前，谁在后，分析原因一定是逻辑关系分不清，搞不清谁在前，谁在后，分析原因一定是因为没有用心去读，没搞明白这段话的意思。

因为没有用心去读，没搞明白这段话的意思 阅读题错误分析阅读题错误分析 阅读对学生来说是个难点，特别是对于中年级的阅读对学生来说是个难点，特别是对于中年级的学生来说更是个难点，要是有的学生对文章的阅读学生来说更是个难点，要是有的学生对文章的阅读和领悟不够深入，很难正确写答案来基于老师平和领悟不够深入，很难正确写答案来基于老师平时对课文阅读这一块的重视培养训练，练得多了，时对课文阅读这一块的重视培养训练，练得多了，学生也就得要领了但是从这次阅读中看出个别学学生也就得要领了但是从这次阅读中看出个别学生仍出现一下问题：（生仍出现一下问题：（1）问题回答不完整；（）问题回答不完整；（2））缺乏总结短文的能力；（缺乏总结短文的能力；（3）没有按短文要求填空；）没有按短文要求填空；（（4）有错别字现象有错别字现象5）缺乏做题技巧，不会在）缺乏做题技巧，不会在文中搜索信息文中搜索信息 习作分析习作分析以卷面情况看得着：作文中反应出来的一些问题： 一是重点不够突出； 二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力； 三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清语言颠三倒四； 四是书写不规范，字迹潦草，错别字多三、存在问题 五、改进措施思考：三年级的习作训练重点是什么？思考：三年级的习作训练重点是什么？•我个人认为是：•(1)有一定的观察能力；•(2)言之有物；•(3)言之有序；•(4)抓住重点；•(5)抓住特点。

•这五点做到了，三年级就达标了。