五年级下学期语文教学工作计划三篇.docx

五年级下学期语文教学工作计划三篇五年级下学期语文教学工作计划 篇1 一、班级基本情况 　　本班共有学生50人经过上学期的学习，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯但少部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背　　这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作　　在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、激发学生的阅读兴趣，提高阅读量重视课堂教学，利用文　　本进行阅读分析，提高学生的阅读能力针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导相信学生的习作会有所提高　　二、指导思想　　借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

　　三、工作目标：　　（1）．识字与写字　　1．有较强的独立识字的能力累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写　　2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度　　3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美　　（2）阅读　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字　　3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的'恰当意义，辨别词语的感情色彩　　4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果　　5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断　　6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法　　7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想　　8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息　　9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法　　11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，　　（3）关于习作　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述　　4、学写读书笔记和常见的应用文　　5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁　　6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁　　（4）关于口语交际　　1．与人交流能尊重、理解对方　　2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见　　3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述　　4．表达要有条理，语气、语调适当能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言　　（5）关于综合学习　　1．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶　　2．初步了解查找资料、运用资料的基本方法　　四、方法和措施　　1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练　　（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

　　（2）加强学生词、句训练引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子并通过背诵、摘抄等形式进行积累　　（3）继续重视朗读的指导和训练　　努力激发学生多读、要在读中悟情学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲　　2、注意提高学生学习的积极性和主动性针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱努力提高其学习的积极性从原来的“厌学”到“爱学”　　3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力　　4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习　　5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固抓住作业质量不放松　　6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感五年级下学期语文教学工作计划 篇2 指导思想 　　1、以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；数量在先，让学生大量读书识文，达到由量变到质变的目的。

加强美读吟诵的.指导，让学生在诵读中感悟语文美　　2、以韩军的“学生要学文言文”和学校传统文化教育思想为思想，指导学生学习《论语》　　3、以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材　　4、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习能力　　教学目标　　1、培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣　　2、提高学生的诵读能力　　3、提高学生学习古文的能力，熏陶传统文化，培养学生热爱中国传统文化的感情　　4、提高学生阅读能力，学习语文的能力　　教学内容　　1、新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章　　2、《小学生经典阅读》六年级1至4单元　　教学措施　　1、加大教材的钻研力度，熟悉五本教材及要求，做到心中有整体，脑中有全局　　2、创新课堂教学，把时间还给学生，指导做到以点带面　　3、加大课内阅读量，加强阅读方法的指导，鼓励学生课外自主阅读，积极阅读，指导学生做好读书笔记　　4、加大学生日记写作力度，做到篇篇看，选择讲，重在鼓励，运用开博客，教室张贴，校报发表，开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。

　　5、开设名作品名朗诵家欣赏课，定期播放名家朗诵的名作家作品、提高学生的朗诵水平，赏析水平，提高学生学语文的兴趣　　6、配合学校开展传统文化教育，学好等传统文化　　7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关　　8、加强差生的指导工作，做到激发差生学习兴趣，指导差生学习方法，加强作文指导　　9、进一步指导优生写好作文，争取发表　　8、加强自我学习，提高自身语文素养、主要包括阅读水平，写作水平，朗读水平，写字水平，网络知识水平　　教学时间安排：　　2至5月新课标五下课本及五下同步阅读和《新语文资料库》五下部分文章另，每周将固定抽两节阅读课，一节学习《论语》，一节学习《小学生经典阅读》　　6月上旬《小学生经典阅读》　　6月下旬期末复习考试五年级下学期语文教学工作计划 篇3 一、教材分析： 　　本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。

另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处　　习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移　　综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神　　二、教学目标：　　1.学习习惯　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯　　（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯　　（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯　　（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯　　（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯　　（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯　　（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯　　（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯　　（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯　　2.汉语拼音　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话　　3.识字写字　　（1）能准确认读221个生字　　（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净　　4.口语交际　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容能讲述课文所写的故事　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌　　（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思　　5.阅读　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文能复述课文，会分角色朗读课文　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想注意默读的速度　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的.情境，知道课文的大意　　（5）学习按要求预习课文能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯　　（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息　　6.习作　　（1）能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子　　（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文　　（3）能修改有明显错误的句子　　（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作学习使用常用的修改符号　　三、教学进度安排：　　四、教改措施：　　1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量　　2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力课堂教学中保证学。