田间试验设计与统计实验指导书7100字.docx

    田间试验设计与统计实验指导书7100字    农学院适用专业：农学（含烟化方向） 《田间试验设计与统计》 实验指导书 刘仁祥 编写 、药用植物、农安、植保、园艺专业贵州大学二OO 七年八月1前 言二十一世纪是信息技术时代，存储、整理和分析处理数据是一件极重要的工作对数据的分析大都是基于基本的统计方法进行，国内外学者编制了许多统计软件包，其中SAS和SPSS系统是国际上公认的统计软件，在全球范围内被各行各业广泛采用，Excel具有一定的统计功能，且易于得到该软件为了让植物生产类各专业的学生了解Excel的统计功能，特编写本教材《田间试验设计与统计实验》是为配合农学（含烟化方向）、药用植物、农安、植保、园艺等专业《田间试验设计与统计》课程课堂教学的有关理论、方法而编写的，根据教学计划的学时安排，结合《田间试验设计与统计》教学内容，共安排了5个实验项目，项目包括：实验一、用EXCEL计算描述性统计数，实验二、用EXCEL进行成组和成对数据的t检验，实验三、用EXCEL实现完全随机与随机区组设计，实验四、用EXCEL实现方差分析，实验五、用EXCEL做直线相关回归分析通过实验，让同学们了解运用Excel处理试验资料的步骤和方法，加深对本课程统计分析方法的理解，全面提高本课程的教学质量。

目前，国内尚无可供参考的《田间试验设计与统计实验》教材，加上编者的水平有限，尽管编者多次修改，但错误和疏漏之处在所难免，望使用本教材的师生、读者给与批评指正编者20xx年8月2目 录1、实验一 用EXCEL实现完全随机与随机区组设计???????????????????????????????????????????????????12、实验二 用EXCEL计算描述性统计数?????????????????????????????????????????????????????????????????????33、实验三 用EXCEL进行成组和成对数据的t检验???????????????????????????????????????????????????54、实验四 用EXCEL实现方差分析????????????????????????????????????????????????????????????????????????????75、实验五 用EXCEL做直线相关回归分析?????????????????????????????????????????????????????????????????96、实验报告基本内容要求????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????117、实验报告格式???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????123实验一 用EXCEL实现完全随机与随机区组设计实验学时：2学时实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的1、复习巩固完全随机设计、随机区组设计等设计的随机化方法与步骤，2、熟练掌握EXCEL随机函数RANDBETWEEN()的使用和产生N个元素随即排列的方法。

二、实验内容1、EXCEL中“数据分析”模块的加载方法2、EXCEL数据分析模块中“随机函数RANDBETWEEN()”项的调用方法3、EXCEL数据分析模块中“随机函数RANDBETWEEN()”数据输入方法4、完全随机设计、随机区组设计的随机化分析及其结果应用三、实验原理、方法和手段EXCEL是具有数据分析模块的软件，有 “随机函数RANDBETWEEN()”的功能模块，RANDBETWEEN(a,b)产生从a到b之间的一个随机数，即生成[a,b]区间上整数的均匀分布，可用于产生给定条件的随机数四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式，教师首先对实验目的、实验内容加以讲解和演示，然后要求学生独立操作计算机对给定处理数k和重复数n进行“完全随机”和“随机区组”处理排列随机化，并根据随机化结果画出处理的田间排列五、实验条件1、硬件设备：计算机、打印机2、软件：windows、EXCEL等3、文献资料：《田间试验设计与统计实验》六、实验步骤1、完全随机设计：其实质是生成一个1-36（n*k）的随机排列在单元格C1中键入“N=”→在单元格D1中键入36→在单元格B3中键入公式“=RANDBETWEEN(1,$D$1)”后点击 1Enter键→选定单元格B3→让鼠标指针在B3单元格右下角处小心移动，只鼠标形状变成实线小十字形（不是空心十字），按下左键并向下拖动至B75（大于36的一个任意值）处松开→顺序记录随机编号，忽略重复出现的编号→抄录一个完整的排列即可。

2、随即区组设计：其实质是生成三个1-12（k）的随机排列在单元格C1中键入“N=”→在单元格D1中键入12→在单元格B3中键入公式“=RANDBETWEEN(1,$D$1)”后点击Enter键→选定单元格B3→让鼠标指针在B3单元格右下角处小心移动，只鼠标形状变成实线小十字形（不是空心十字），按下左键并向下拖动至B26（大于12的一个任意值）处松开→顺序记录随机编号，忽略重复出现的编号→抄录一个完整的排列→按F9即可产生下一批随机编号→顺序记录随机编号，忽略重复出现的编号→抄录第二个完整的排列→按F9即可产生第三批随机编号→顺序记录随机编号，忽略重复出现的编号→抄录第三个完整的排列七、思考题1、完全随机设计：k=7，n=3，绘出随机化结果示意图2、随机区组设计：k=10，n=3，绘出随机化结果示意图八、实验报告学生实验前应预习，实验过程中应作好实验记录，实验完成后，每名学生根据实验结果，写出实验报告实验报告包括：项目名称、实验目的、实验要求、实验原理、实验仪器、实验步骤、实验内容、实验数据及实验总结等内容，详细内容见贵州大学实验报告格式2实验二 用EXCEL计算描述性统计数实验学时：2学时实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的1、复习巩固平均数、变异书的概念、公式及计算方法，2、熟练掌握EXCEL数据分析模块中“描述统计”工具的使用方法与技能。

二、实验内容1、EXCEL中“数据分析”模块的加载方法2、EXCEL数据分析模块中“描述统计”项的调用方法3、EXCEL数据分析模块中“描述统计”数据选定方法4、数据的“描述统计”分析及结果解释三、实验原理、方法和手段EXCEL是具有数据分析模块的软件，有进行“描述统计”的功能模块，可用于数据的描述统计与分析四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式，教师首先对实验目的、实验内容加以讲解和演示，然后要求学生独立操作计算机对给定数据进行描述性统计数的计算，并对数据计算结果加以说明五、实验条件1、硬件设备：计算机、打印机2、软件：windows、EXCEL等3、文献资料：《田间试验设计与统计实验》六、实验步骤在同一行连续输入各个变量的名称→在名称下方输入数据→打开“工具”菜单→点击“数据分析”选项→选择“描述统计”→点击“确定”按钮→选定包括数据名称在内的数据区域（本例B1:C10）→选中“标志位于第一行”按钮→选中“输出区域”复选按钮→点击“输出区域”框内→选定显示计算结果的第一个单元格（本例A12）→选中“汇总统计”复选按钮→点击“确定”按钮3七、思考题计算下表数据的描述性统计数，并对数据计算结果加以解释。

八、实验报告学生实验前应预习，实验过程中应作好实验记录，实验完成后，每名学生根据实验结果，写出实验报告实验报告包括：项目名称、实验目的、实验要求、实验原理、实验仪器、实验步骤、实验内容、实验数据及实验总结等内容，详细内容见贵州大学实验报告格式4实验三 用EXCEL进行成组和成对数据的t检验实验学时：2学时实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的1、巩固成组资料的t测验及其区间估计的方法与步骤，2、巩固成对资料的t测验及其区间估计的方法与步骤，3、熟练掌握EXCEL中“数据分析”模块有关工具的使用方法与技能，4、熟练掌握EXCEL中计算区间下限和上限的方法二、实验内容1、EXCEL中“数据分析”模块的加载方法2、EXCEL数据分析模块中“t检验：平均值的成对二样本分析”或“t检验：双样本等方差假设”项的调用方法3、EXCEL数据分析模块中“t检验：平均值的成对二样本分析”或“t检验：双样本等方差假设”数据选定方法4、“t检验：平均值的成对二样本分析”或“t检验：双样本等方差假设”分析及结果解释三、实验原理、方法和手段EXCEL是具有数据分析模块的软件，有进行“t检验：平均值的成对二样本分析”和“t检验：双样本等方差假设”的功能模块，可用于进行成组或成对数据的t检验统计与分析。

四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式，教师首先对实验目的、实验内容加以讲解和演示，然后要求学生独立操作计算机对给定数据进行“t检验：平均值的成对二样本分析”和“t检验：双样本等方差假设”统计分析，并对数据分析结果加以说明五、实验条件1、硬件设备：计算机、打印机2、软件：windows、EXCEL等3、文献资料：《田间试验设计与统计实验》5六、实验步骤在同一行连续输入两个处理的名称→在名称下方输入数据→打开“工具”菜单→点击“数据分析”选项→选择“t检验：平均值的成对二样本分析”或“t检验：双样本等方差假设”→点击“变量1的区域框” 内→选定处理1及其数据区域→点击“变量2的区域框”内→选定处理2及其数据区域→选中“标志”复选框→点击“输出区域”单选按钮→点击“输出区域框”内→选定显示计算结果的第一个单元格→点击“确定”按钮→判读输出结果→区间估计→作结论七、思考题下表数据来自配对设计，要求对下列数据作成组或成对t检验，并分析两种结果的异同，指出正确方法，并解释是为什么？八、实验报告学生实验前应预习，实验过程中应作好实验记录，实验完成后，每名学生根据实验结果，写出实验报告实验报告包括：项目名称、实验目的、实验要求、实验原理、实验仪器、实验步骤、实验内容、实验数据及实验总结等内容，详细内容见贵州大学实验报告格式。

6实验四 用EXCEL实现方差分析实验学时：2学时实验类型：验证实验要求：必修一、实验目的1、巩固完全随机设计资料、随机区组设计资料统计分析的方法和步骤，2、熟练掌握EXCEL中“数据分析”模块有关工具的使用方法和技能，3、熟练掌握EXCEL中计算Sx1?x2 、SE与LSDa、LSRa的方法二、实验内容1、EXCEL中“数据分析”模块的加载方法2、EXCEL数据分析模块中“单因素方差分析”或“无重复二因素方差分析”项的调用方法3、EXCEL数据分析模块中“单因素方差分析”或“无重复二因素方差分析”数据选定方法4、“单因素方差分析”或“无重复二因素方差分析”分析及结果解释三、实验原理、方法和手段EXCEL是具有数据分析模块的软件，有进行“单因素方差分析”或“无重复二因素方差分析”的功能模块，可用于进行完全随机试验资料和随机区组设计资料数据的统计与分析四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式，教师首先对实验目的、实验内容加以讲解和演示，然后要求学生。