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动漫制作学习篇一:[动漫制作学习]学习FLASH动画制作的心得体会 学习Flash已经有一个学期了，直到这一刻，我才感到Flash动画,在我的生活中,点缀着闪亮的光芒，勾起了我童年的回忆，掀起了我画画的热情，学了它，让我再次感受到生活的美妙，生命的绚丽 回想起自己，当初对Flash一无所知，现在，变的稍微有一点感觉刚进入大学的时候，我对Flash一点也不了解，一点都引不起我的兴趣那时的我，只有对着Photsshop埋头苦干了，说真的， 我看着那千化万变的Flash动画，为什么我一直都没有去找个究竟呢 没有什么， 大概就是我不喜欢它的原因吧！ 终于到了大一的第二学期，自己不了解的课程，还是要坦诚的去面对，对于Flash，我一点也不了解，起初真的好辛苦啊！通过学习，我想：对Flash也有有稍微的了解，从以前的一无所知到老师教了我们，可以说是上了一个小台阶了吧？ 到了现在，我了解到Flash是美国的MACROMEDIA公司于2022年6月推出的优秀网页动画设计软件它还是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制 作出高品质的网页动态效果呢。

简直太神奇了吧？近几年来，Flash动画发展迅速它以图、文、声一体的动态表现能力，极强的交互性，而深得人们喜爱而我却赶不上时代潮流的发展， 在学习和制作课件的过程中，我发现Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具，可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活，使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法 FLASH 对我来说并不陌生，因为在浏览大部分网站、网页的时候都能看到大大小 小、各式各样的 FLASH 动画，还有 FLASH 制作的 MTV、课件、小游戏之类更是无 计其数，有的动态高级网站更是全部利用 FLASH 所制作 从简单的动画制作，逐渐学习了影片剪辑等让我在制作过程中逐渐掌握电脑调色的基本原理，学会了把制作的元件和导入的素材保存在元件库里，要让元件登台表演，还要从元件库导入到工作区中我还发现Flash动画的一大特点是“交互性”强在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制这些控制大多由按钮来完成，通过“按钮”这个作品，使我学会了按钮的帧结构、各种动态按钮的制作，同时学习一些简单的控制如播放、停止、返回、拖放等语句的输入和使用 Flash提供了很强的文字处理功能。

通过制作“淡出淡入”和片头等作品，我学会了文字的使用技巧，同时也明白了表达能力是无法完全用图形和声音代替的明白了有时文字的重要性甚至大于画面和声音 我们学习了Flash，就要会运用然而，我们要的不是表面的东西，我们既然学了，就应该好好的去实践，实践是基础，也是走向成功的重要阶梯，动手自己练习，学会自己创作简单动画，就是我对自己的要求，虽然不算高，就让我们一步一步的走向成功吧！学习是没有捷径的，踏踏实实的，一步一个脚印 通过这几周来的学习，从安装、启动Flash 8基本操作学起，一步一步了解动画原理，了解帧与层的概念通过十个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础 Flash 提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法 首先从简单的小球运动学起，逐渐学习画蝴蝶等让我在绘制过程中逐渐掌握电脑调色的基本原理学会了制作的元件或导入的素材保存在元件库里，要让元件登台表演，还要从元件库导入到工作区中通过落雨、水波效果等实例，理解了元件小舞台动作与主场景中动作的关系 我还发现Flash动画的一大特点是“交互性”强。

在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制这些控制大多由按钮来完成，通过“按钮”这个作品，使我学会了按钮的帧结构、各种动态按钮的制作，同时学习一些简单的控制如播放、停止、返回、拖放等语句的输入和使用 图文并茂的作品才有更好的艺术效果Flash 提供了很强的文字处理功能通过制作“淡出淡入”、“简单MTV”等作品，我学会了文字的使用技巧同时也明白了表达能力是无法完全用图形和声音代替的歌曲、影片中加上文字台词，很受人们喜爱明白了有时文字的重要性甚至大于画面和声音 通过制作“探照灯”、“水波效果”等作品，让我明白了Flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一种特殊的方式来处理被“遮”层中的内容的遮罩层覆盖在被“遮”层上，遮罩层的内容在播放时并不显示，而是在遮罩层中有图形或文字的地方显示被遮层的内容，被遮层中将成为全透明状态这就是说，遮罩层只是作用于被遮层的我知道了动画中很多特殊效果都是用遮罩功能实现的吧在我刚看到这些作品的时候，我认为只有是高手才能做出来的东西，我这初学者是可望不可及的 通过书写脚本语言，我觉得Flash的语言非常讲究，它不像我以前学的SQL语言那么随意，还要区分大小写、空格、标点都要注意。

我明白了很多程序都有自己的语言，需按照规定好的语句和格式书写，系统才能识别 补间动画，一般我们用动画补间，可以用到人物手，头左右摆动等简单的地方多数还是用于镜头的推拉注意的是一个图层用于一个元件来做补间动画，如果多个元件在一个图层来做补间的话库里会出现不规范的补间１和补间２在原件里也可以使用动画补间现状 补间使用较少，多数还是选择逐帧去画形状补间结合提示点只能用于简单的变形，变的比较圆滑但很乱 总之，通过这几周的学习，我的感受用语言是不能完全说清楚的，我要继续努力，才能学的更好！ 学完了Flash之后，真正的让我体会到网络上资源的丰富，Flash在充当着那么重要的角色，五彩缤纷的世界，绚丽的贺卡，还有小小的益智游戏，无不有Flash来担当原来它是这么的厉害，这么的受到好评，难怪当初有那么多的同学对其感兴趣了现在终于轮到了我，我应该好好去珍惜这个机会，力求为自己在此刻充充电，让自己有更加渊博的知识在竞争激烈的社会上站稳阵脚. 篇二:[动漫制作学习]动画制作教学课件 动画制作分为二维动画与三维动画技术，像网页上流行的flash动画就属于二维动画下面是办公室王老师为大家提供的关于动画制作教学的课件，内容如下： 一、学习者分析 上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。

二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画本节课关键帧的动画实例—“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍 2、教学重点、难点： 重点：关键帧动画的概念 过渡帧与空白帧 难点：逐帧动画与关键帧动画的比较 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 ① 了解Flash制作动画的特点—关键帧动画(补间动画) ② 理解过渡帧与空白帧 ③ 初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法 ④ 掌握动作补间动画的创建方法 ⑤ 初步学会绘图工具的使用方法 2.过程与方法 ① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法; ② 分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念 ③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法 ④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画 3.情感态度价值观 通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点(制作效率与动作逼真程度之间的关系)，并能在时间轴上加以区分。

四、教学理念和方法 在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等因此，本节课内容—关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点? 本节课采用“演x讲x练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法(基本任务)，知道动作补间动画的制作过程(提高任务)，最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务 2、教学过程 3.教学评价 ①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用 (60分) ②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画 (80分) ③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮(盘) (100分) 学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。

巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励 4、教学资源： ① 教师提供的“操作指南_2.doc” ② 各班“课堂作业完成情况.xls” 六、教学反思 本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画—“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了 通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念93%的学生都能完成提高任务—“小球沿直线运动”但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用(尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错)、属性面板的设置等，只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣 篇三:[动漫制作学习]动画专业社会实践报告 动画作为一门独立的综合艺术形式已经成为各国大力重视的创意文化产业的重要方面之一下面是办公室王老师为您整理的关于动画专业社会实践报告的相关资料，欢迎阅读！ 动画专业社会实践报告 篇1 这十天的实训我们团队始终保持着兴趣和激情,她们没有一次旷课,迟到的现象,有时甚至一天都待在机房,目的就是为了动画的完美.过程是辛苦的,同时也是快乐的.安排过来的老师严格按照公司的流程来要求我们,为我们分配了项目经理,经理秘书,动画造型师和动画剪辑师等,也要求我们尊称她为胡总,她也只叫我们某某经理,让我们初步体会了一个虚拟的职场. 一个剧本原文决定着一个动画内容的好。