译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit 8 Chinese New Year（第二课时）.docx

译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit 8 Chinese New Year（第二课时）一、教学目标1. 学生能够听懂、会说和会读新单词和短语：decorations, hang up, the Spring Festival couplets, have a reunion dinner2. 能够运用以上新单词和短语进行交流：What decorations do you usually hang up for Chinese New Year? We usually hang up the Spring Festival couplets3. 学生能够理解对话并模仿对话的语音、语调、语速等语言特点，能够在模仿中提高自身口语水平二、教学重点1. 新单词和短语的学习：decorations, hang up, the Spring Festival couplets, have a reunion dinner2. 对话的理解和模仿，提高口语水平三、教学难点1. 对话的理解和模仿，增强口语表达能力四、教学方法及过程步骤一：口语练习（5分钟）师生问候，并进行预热口语练习老师和同学问好后，老师会问同学一个问题：What’s your favorite holiday?同学们会用英语回答，并且老师可以请几位同学现场回答问题。

然后老师会介绍本课的主题——Chinese New Year步骤二：新单词和短语的学习（10分钟）老师会通过图片和示例引导学生学习新单词和短语首先，老师会展示一些照片，例如：灯笼、春联、年画以及吃年夜饭的图片等然后老师会请同学猜测这些图片和“Chinese New Year”有什么关系最后，老师会向同学们介绍并解释本课的四个新单词和短语：decorations, hang up, the Spring Festival couplets, have a reunion dinner，同时，老师会出示这些单词和短语的图片，并分别让学生跟着老师的发音读步骤三：对话的理解和模仿（15分钟）老师会以一种幽默的方式介绍对话，同学们将会学习到如何在Chinese New Year 这个时刻跟家人和朋友讨论新年的准备老师会分成两个组，让同学们分成两队阅读对话，并带着正确的语音、语调以及语速模仿对话老师在这个环节需要注重发音的指导和纠正对话：• A: Hi, Emma. What are you doing for Chinese New Year?• B: Hi, Grace. I’m helping my mom decorate the house. What about you?• A: We usually hang up the Spring Festival couplets and put up some decorations.• B: Sounds great. What decorations do you usually hang up?• A: We usually hang up lanterns and put up some paper cuts.• B: That’s cool. Do you have a reunion dinner on New Year’s Eve?• A: Yeah, my family always has a reunion dinner together on New Year’s Eve. How about you?• B: Same here. It’s the most important meal of the year for us.步骤四：对话的创作（20分钟）让学生小组合作，创造一个类似的对话，展示在黑板上，并请其中一位同学表演此对话。

步骤五：延伸活动（10分钟）老师提供一些介绍中国文化的图片，并且向学生讲解相关的内容例如：讲解为什么在 Chinese New Year 的时候需要挂 Spring Festival couplets，为什么年画的图案会和庚子鼠年有关系，为什么在 Chinese New Year 需要吃年夜饭等等提高学生对于中国文化的理解五、教学评估1. 学生能够听懂、会说和会读新单词和短语：decorations, hang up, the Spring Festival couplets, have a reunion dinner2. 能够运用以上新单词和短语进行交流：What decorations do you usually hang up for Chinese New Year? We usually hang up the Spring Festival couplets3. 学生能够理解对话并模仿对话的语音、语调、语速等语言特点，能够在模仿中提高自身口语水平。