幼儿园小班教案：敲门.doc

幼儿园小班教案：敲门设计思路这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动，我在预设这个活动时的思考是：我班的幼儿是新入园的小班幼儿，他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期，因此，他们往往比较胆小、说话声音轻，只用动作向教师表达自己的意图为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活，我设计了本次活动，想通过游戏的形式让幼儿自然地开口，大胆地和同伴一起做游戏，大声地说出自己的请求活动以游戏为载体，选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角，整个活动以“敲门”贯穿始终游戏的形式变化多样，有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”，有利用椅背进行的“敲门”，还有和同伴结伴进行的“敲门”等变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性；在游戏化的过程中，幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动，主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”活动目标1．能愉快地参加“敲门”游戏2．能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

活动准备多媒体课件、小兔头饰若干活动过程一、猜一猜新邻居(一)播放多媒体课件：三座房子小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴)(二)关键提问：1．小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?2．提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?3．小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗二、敲门游戏(一)小猴去做客1．播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门2．关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲3．集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门4．幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门5．播放多媒体课件：演示小动物敲门6．小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门二)小狗去做客1．小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?2．幼儿交流自己的办法这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达)3．播放多媒体课件：演示小动物敲门4．小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门三)大家来敲门1．交代敲门游戏玩法：(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

2)游戏可交换角色多次进行这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门)2．小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了四)一起去做客1．动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门)2．播放多媒体课件进行互动3．和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)三、延伸和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?反思根据新入园小班幼儿的实际情况，我设定本次活动的目标为：“能愉快地参加‘敲门’游戏；能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚，××请开门’通过游戏情境，让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口，尝试和同伴一起做游戏，大胆和大声地说出自己的请求从现场幼儿的情况来看，这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平，接近幼儿的最近发展区多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音，都能吸引幼儿，帮助他们投入游戏活动目标中设定的学说“咚咚咚，××请开门”的内容，在多媒体课件的情境中反复出现，对小班幼儿起到示范和强化的作用多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的)，带给幼儿不同的感受。

幼儿在情境中既有直观的感受，又充分理解内容，还跟着动物学学说说，自然地实现了活动目标大家来敲门”需要幼儿互相商量，这对小班幼儿而言是一个挑战，他们没有这样的经验，很有可能在这一环节会出现“混乱”场面，因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做由于活动前预想到了这一点，活动现场幼儿能较有序地玩，每个人都获得了游戏和锻炼的机会活动收尾部分，我和幼儿一起去隔壁班做客，让他们想一想，一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活，自然结束4 / 4。