六年级语文下册 28 马教学设计 鲁教版五四制.doc

六年级语文下册 28 马教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：1）、掌握文中生字词2）、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句2、技能目标:1）、学习对比的写法2）、理解课文中一些含义深刻的句子，并对此发表自己的见解3、情感态度价值观目标：培养学生个性化的阅读能力、感悟能力教学重 点诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法教学难 点理解课文中一些含义深刻的句子，并对此发表自己的见解学情分 析本课确定了让学生用一句话概括全文的方式，引导学生整体感悟，课堂上让学生充分的感受思考、讨论交流，体现学习的主动与合作特点，有效培养学生的学习能力教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习教学过程： 集体备课个人备课二、同层展示：5分钟三、出示目标：2分钟四、自主学习：12分钟1、你认为课文写了哪两种生存状态下的马？2、你能用简洁的一句话来概括这两种马各自的最突出的特点吗？（家马：“驯良”、 野马：“自由奔放”）3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？（作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段五、师生共同探究：10分钟1、被征服之后的马具有怎样的品格?2、马原本是什么样的动物呢?3、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? 4、“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”? 六、揣摩体会，对比描写：5分钟1、找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。

就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后一段来看，是以其它动物来衬托马的美貌2、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法运用对比描写，更能突出马的美貌)七、课堂小结：3分钟课文是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇礼赞自由的优美散文作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情八、当堂检测：5分钟九、布置作业：1分钟小结： 学科知识构建与板书设计 《马》 勇毅驯服 人类驯养的马 舍己从人 同情 受到奴役对比 自由自在 天然野生的马 绝不凶猛 赞美 团结和睦 高大优美反思与重建附：一、 同层展示：1．作者布封是________国________学家和________。

他一生的主要著作是卷帙浩繁的《________》2．给下列加粗字注音①鞍辔（    ）  ②犷野（    ）  ③阔绰（    ）  ④庇荫（    ）（    ）二、 课堂检测题：1、文章是从哪些方面写“马”的驯良的？  2、驯养的马与野马相比，主要区别是什么？（用文中的原话回答） 三、 布置作业：1、《同步》前两个大题（必做）2、试用对比的方法描述自己养过或见过的小动物（HG层选做）附送：2019年六年级语文下册 28《马》习题 鲁教版五四制基础过关1.根据拼音填写汉字：阔 (chuò) (xún) 良 (qiú) 劲 (chuāng) 痍2.解释下列句中划线词语：（1）它眼看着危急当前而慷慨以赴 （2） 这种神情又恰好与颈部的美相得益彰 3.从括号中选择合适的词语填入句中横线：（1）它的教育以 (丧失 缺乏)自由而开始，以接受 （驯服 束缚）而告终。

2）它的皮肤虽然很 （坚实 坚固），并且满生着厚密的短毛，却还是十分 （敏感 敏锐）的二、综合训练1．文章是从哪些方面写“马”的驯良的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．驯养的马与野马相比，主要区别是什么？（用文中的原话回答）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3． 家马和野马哪个更美？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、拓展应用骆 驼梁实秋台北没有什么好去处我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡另一值得看的便是那一只骆驼了有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由自主地生出优越之感，掏一把花生米掷进去有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻跟头，觉得有趣我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着栏在门口。

地上是烂糟糟的泥它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜逼近一看，可真吓人！一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲人一面似的腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像一根破扫帚驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上骆驼为什么落到这种悲惨地步呢？难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如此么？我心目中的骆驼不是这样的儿时在家乡，一听见大铜铃丁丁当当响，就知道送煤的骆驼队来了，往往夺门出视一根细绳系着好几只骆驼，有时是十只九只的，一顺的立在路边满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖地跪下来让人卸货嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼——反刍有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着面对这样庞大而温顺的驮兽，我们不能不惊异地欣赏但亚热带的气候不适宜骆驼居住，动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们我从此也不大常去动物园了我常想：公文书里罢黜一个人的时候常用“人地不宜”四字，总算是一个比较体面的下台的藉口这骆驼之黯然消逝，也许就是类似“人地不宜”之故吧？生长在北方大地上的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里，如何能耐得住这炎方的郁蒸？它们当然要憔悴，要悒悒，要委顿以死。

我想它们看着身上的毛一块块地脱落，真的要变成“有板没毛”的状态，蕉风椰雨，晨夕对泣，心里多么凄凉！真不知是什么人恶作剧，把它们运到此间，使得它们尝受这一段酸辛，使得我们也兴起“人何以堪”的感叹！其实，骆驼不仅是在这炎蒸之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趣衰微在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但听说现在沙漠里有现代的交通工具骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生等到为人类服务的机会完全消失的时候，我不知道它如何繁衍下去最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最蠢的当中的一个；因为它只会消极忍耐给它背上驮五百磅的重载，它后跪下来承受它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水它奔走三天三夜可以不喝水，这并不是因为它的肚子里储藏着水，而是因为它体内的脂肪氧化可以制造出水它的驼峰据说是美味，我虽未尝过，可是想像熊掌的味道，大概也不过尔尔像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜尤其是在如今这个世界，大家最喜欢豢养的乃是善伺人意的哈巴狗像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响从这世界舞台上退下去吧！1．给下面词语中加粗的注音。

①高屋建瓴： ②豢养： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2． 为什么作者在写骆驼之前要写猴子、狮子、老虎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3． 第2段对骆驼的外貌描写，突出了它什么特点？你认为公园里的骆驼为什么会落得这样悲惨的地步？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4． 回忆儿时看到驮煤的骆驼，其目的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5． 骆驼的命运日趋衰微的原因是什么？这里包含了作者怎样的思想感情？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6. “任重而道远”是什么意思？它出自什么书？用这一词语表达了作者怎样的情感？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案一、基础过关1．绰 驯 遒 疮 2．（1）毫无私心，毫不吝惜地前往 （2）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

3．（1）丧失束缚（2）坚实 敏感二、综合训练1．①不逞自己的烈性，克制自己的动作；②迎合人的需要，毫不保留地贡献自己2．野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲它们有大自然赋予的美质，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则只有人工所能赋予的东西，机技巧与妍媚而已3．野马更美因为天然比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然三、拓展应用1.①líng；②huàn2.为了衬托骆驼无人理睬，更具悲剧性3.瘦弱、可怜；因为它失去了赖以生存的环境，失去了能实现它自己那份价值的生活4.为了与公园里的骆驼相比，说明“沙漠之舟”的本色也不过如此5.运输事业的发展，人们对它的不重视表达了作者对骆驼的关注与同情6.负担沉重，路途遥远；《论语》；既是对骆驼精神的赞扬，有对人们漠视、戕害骆驼的行径感到遗憾。