Module6WarandPeace教学案.doc

. . . . Module 6War and Peace模块整体解读与分析话题通过学习有关诺曼底登陆，联合国维和部队，反战电影等的阅读，培养学生热爱和平的精神功能谈论记忆结构虚拟语气〔2〕语言技能目标听：在听的过程中能够用关键词汇下主要信息；能大致听懂回忆伦敦“闪电战〞的采访录音；能够听懂“谈论记忆〞的常见表达说：运用本模块所学词汇和短语介绍“D日登陆〞这一大规模军事行动；在表达中能初步使用虚拟语气；能用不同句式正确“谈论记忆〞读：阅读中能识别所学词汇，短语并根据语境推断其意义；正确理解介绍“D日登陆〞、《拯救大兵瑞恩》、以与关于联合国维和部队等的阅读文章；学会从篇章结构的角度归纳各部落的主要意思写：运用本模块所学词汇和短语完成所有书面练习；能够根据所给的主句写出虚拟条件句或根据条件句写出形式和意义都正确的主句；能够从导演、演员介绍、主要故事容、重点片段、个人评价等几个方面写影评表达与展示：说出与“战争与和平〞有关的词汇、短语〔越多越好〕；口头简介第二次世界大战“D日登陆〞的情况；述自己对于战争的看法和观点。

学习策略积极参与课堂中的小组活动，从中发现和学习其他同学有效的学习方法；通过比拟自己和其他同学的参与热情和反响策略提高并优化自己的学习策略文化意识了解联合国、联合国维和部队的情况；了解重要国际组织对于维护世界和平所起的作用情感态度维护人类正义，珍爱世界和平任务表达自己对于战争的看法课时划分第一课时Introduction & Vocabulary and Reading第二课时Everyday English & Reading and Vocabulary & Reading Practice & Cultural Corner第三课时Grammar, Function第四课时Listening & Reading and Writing分课时教学设计第一课时一、教学容分析教学容Module 6War and Peace教学对象高二学生教学项目词语Shellpick updeepwoundshockedprivatememorial课文Introduction & Vocabulary and Reading教学目标语言知识谈论自己对于这些名言警句的理解语言技能识别语段中的词汇短语并正确理解其意思。

语言运用运用相关词汇和短语进展对话文化意识学习古今中外几位名人关于“战争与和平〞的名言警句；谈论第二次世界大战情感态度形成维护人类正义，珍爱世界和平的意识学习策略认知策略：归纳和整理有关交通介绍的词语、短语，并作类比记忆资源策略：通过各种途径如报刊、因特网、图书馆等获取更多关于英语变体的信息教学重点学会从篇章结构的角度归纳各段落的主要意思教学难点在阅读中能识别所学词汇、短语并根据语境推断其意义教学方法任务教学法教学媒体黑板，PPT课件二、课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-5分钟教学启动Show the students some pictures of war and peace. Give them some questions:1) Do you like war or peace in the world? Why?2) What results would be if the war broke out?学习单词与回答下列问题通过图片和两个简单的问题，进入本模块的学习第6-10分钟两两活动Step 1 Warm upGet Ss to read the quotations。

Look at the photos of some famous people in the world and see how they thought of the war.阅读名言回答下列问题学习古今中外几位名人关于“战争与和平〞的名言警句第11-18分钟讨论活动以与语言学习Step 2 : Discussion1.Laozi: What do “vengeful〞 winners do?2.Benjamin Franklin: Do you agree that there can’t be a good war?3. Bertrand Russell: Explain the meaning of the words right and left in the quotation.4. Albert Einstein:What can governments do to prevent war?学生讨论各小组派代表回答下列问题谈论第二次世界大战，通过讨论，训练学生交流合作能力，并在讨论中互相学习、共同提高第19-44分钟新语言项目学习Step 3. Vocabulary and ReadingAsk the Ss to read through the passage and answer the following questions.1. What kind of people can you see in the photo?2. Where on the map do you think the photo was taken?3. What are the people in the photo doing?And do some other exercises.Step 4. Discussion1. What do you think of the Second World War? Is it good or bad? Why?2. Was “D-Day Landings〞 a war of justice 〔公平〕or evil (邪恶〕?阅读文章回答下列问题。

通过阅读文章“D日登陆〞三篇小短文，完成相关练习培养学生的阅读能力第45分钟布置作业1. Memorize the new words they have learned in the class.2..Do some exercises in the newspaper完成作业巩固这节课所学容第二课时一、教学容分析教学容Module 6War and Peace第二课时教学对象高二学生教学项目词语appreciate retreat strategy peacekeeper civilian课文Everyday English & Reading and Vocabulary & Reading Practice & Cultural Corner教学目标语言知识通过阅读“闪电战〞，“D日登陆〞和联合国维和部队的短文，了解必要的背景知识语言技能培养学生听，说，读的习惯语言运用能够通过阅读并结合课堂活动训练语言技能情感态度通过几篇文章的阅读，激发学生的爱国情怀并维护和平文化意识了解联合国、联合国维和部队的情况；了解重要国际组织对于维护和平所起的作用学习策略调控策略: 在阅读过程中不断提取并加工有效信息，提高阅读效率。

教学重点帮助学生熟悉课文学会使用语课文有关的词汇、句型教学难点掌握阅读技巧和提高阅读能力运用任务1.To develop Ss’ reading skills;2. To learn some words and phrases教学方法任务教学法教学媒体PPT课件，黑板二、课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-3分钟Everyday EnglishRead the lines and answer the questions.并翻译几个句子回答下列问题了解并掌握听力中出现的几个短语第4-10分钟Reading and VocabularyStep1 ：学习一些新单词Step2：阅读并回答下列问题Step3：Discussion1 What do you think the soldiers would have done if there had been enemies in the village?2 What do you think the soldiers did next?:回答下列问题并讨论培养学生快速阅读与查找答案的能力第11-30分钟Reading PracticeStep1：阅读并回答下列问题1 Who was Winston Churchill?2 When did he live?3 What did he do?4 What is he famous for?Step2: Find out the main idea of the passage.Step3: DiscussionThink of a Chinese statesman or stateswoman and write a short passage describing some lines from their speeches or their ideas.阅读文章并完成相应的阅读任务培养学生联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。

第31-40分钟阅读后Read the text quickly for the second time and try to get some details from the text. Work in pairs and check the statements from the text of Activity 1.阅读文章并完成相应的阅读任务更好地理解课文，培养学生的理解能力第41-44分钟Cultural Corner展示图片，引出话题Step1：Parts of this passage and the main idea of each part.Step2:What is the purpose of UN peacekeeping forces?Step3:DiscussionSuppose you were Annan, the seventh Secretary-General of the United Nations. You think of the following questions. And how do you solve them?Step4：summaryWe Want Peace!May the world full of Peace, without war!阅读文章并谈论自己对该组织的必要性的看法。

帮助学生了解和掌握本课文大意并了解创立联合国维和部队的目的第45分钟作业大声朗读课文找出文章中所有从句完成作业巩固这节课所学容第三课时一、教学容分析教学容Module 6 War and。