小学语文写字课教案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -【教学目标】1、横的书写1．训练同学正确的写字姿态，培育良好的写字习惯；2．在老师的讲解引导下，明白把握铅笔字的书写要领，学会书写基本笔画“横” ；3．使同学养成正确的写字习惯，培育同学的审美才能；【教学重点】使同学养成良好的写字习惯；【教学难点】学会书写基本笔画“横” ；【教学过程】一、正确的写字姿态；①写字时坐姿要端正， 两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30— 35 厘米〔大约一尺 〕；②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米〔大约一拳的距离 〕；③写字时仍要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔；④握笔时食指较大拇指稍低 〔大约一寸左右 〕；二、横的书写；〈一〉讲解“横”书写要领；⑴示范书写，指名说笔画名称；⑵讲解笔顺（从左到右） ；⑶再次范写，让同学说说自己看到的“横”有什么特点（分小组争论） ；⑷分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒；横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重；图示：（课件出示）具体讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的外形；由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳；所以，人们常说的“横平竖直” ，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思；图示：（课件出示）〈二〉同学练习书写“横” ，师行间巡察；呈现优秀的同学作业；〈三〉学习书写带“横”的字；上 五三、小结；能告知老师，你今日有什么收成吗？1 第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - -【教学目标】2、竖的书写1．使同学把握“竖”这种基本笔画的书写方法；2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖” ， 写好带有这种基本笔画的字，留意生字中“竖”的写法；3．使同学养成正确的写字习惯，培育同学的审美才能；【教学重点】使同学把握“竖”这种基本笔画的书写方法；【教学难点】学会书写基本笔画“竖” ， 写好带有这种基本笔画的字；【教学过程】一、导入； 1．师范写：竖2．同学评议，起笔、收笔的轻重；3．摸索：竖的书写有什么特点；4．揭题，板书课题；齐读课题；二、新授；〈一〉讲解“竖”书写要领；1．老师示范书写；2．讲解笔顺（从上到下） ；3．再次范写，让同学说说自己看到的“竖”有什么特点， （分小组争论）；4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒；⑵竖画要写垂直，由于竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，就字不正；⑶竖有垂露、悬针和短竖之分；⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重；图示：（课件出示）⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖；图示：（课件出示）⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力；图示：（课件出示）⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同；〈二〉同学练习书写“竖” ，师行间巡察；〈三〉学习书写带“竖”的字；1．出示范字；（课件出示） 垂露竖：个 开悬针竖：十 丰短竖：田 土2．带领同学分析书写要领，演示书写过程；3．同学练习书写，老师行间巡察；三、小结；这节课你有什么收成？2 第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - -【教学目标】3、撇的书写1．写好“斜撇、竖撇、短撇” ，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、洁净；2．熟悉“撇” 3 种笔画的不同外形特点，并能依据笔画外形说出它们的名称；3．培育同学对书法运笔的审美才能；培育同学认真认真的书写习惯；【教学重点】 “撇”的写法；【教学难点】“竖撇”的写法；【教学过程】一、导入；1．说说上节课我们学习了什么？2．这节课我们来熟悉一个新的基本笔画“撇” ，看看它有什么特点？3．板书课题；齐读课题；二、新授；〈一〉讲解“撇”书写要领；1．老师示范书写，并领读笔画名称；2．讲解笔顺（从上到下） ；3．让同学说说自己看到的“撇”有什么特点； （分小组争论）4．老师分析讲解：⑴撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会增加字的美感，有时仍与按画相对称起着平稳和稳固重心的作用；⑵撇有斜撇、竖撇、短撇之分；⑶斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖；图示：（课件出示）⑷竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖；图示：（课件出示）⑸短撇，写法同斜撇，只是笔画较短；图示：（课件出示）5．指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写；6．师边讲解边示范；〈二〉同学练习书写“撇” ，师行间巡察；呈现优秀的同学作业；〈三〉学习书写带“撇”的字；1．课件出示范字；（课件出示） 斜撇： 人 火竖撇： 用 月短撇： 生 火2．带领同学分析书写要领；3．演示书写过程；4．同学练习书写，老师行间巡察；三、小结；说说这节课你有什么收成？3 第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - -【教学目标】4.捺的书写1．教同学学习“捺”的写法，使同学把握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的外形；2．同学练习与实际应用相结合，提高同学的书写质量；3．使同学养成正确的写字习惯，培育同学的审美才能；【教学重点】使同学把握“捺”画的书写要领；【教学难点】能够写出“捺”的外形，培育同学的审美才能；【教学过程】一、讲解“捺”书写要领；1．老师用毛笔在黑板书写“捺”画，并用粉笔双勾其外形；2．讲解笔顺；3．再次范写，让同学说说自己看到的 “捺”有什么特点，充分发挥其想象力， 说说“捺” 像什么？4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒；⑵具体讲解：捺画粗细分明，书写难度较大；捺有斜捺和平捺之分；⑶斜捺，下笔较轻 〔轻落笔 〕，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖；图示：（课件出示）⑷平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下 〔略平一些 〕方向行笔；图示：（课件出示）5．指名说一说斜捺、平捺怎样书写，区分在什么地方？6．师边讲解边示范；二、同学练习书写“捺” ，师行间巡察；呈现优秀的同学作业；三、学习书写带有“捺”的字； 1．出示范字；（课件出示） 斜捺： 大 木平捺： 这 近2．带领同学分析书写要领；3．演示书写过程；4．同学练习书写，老师行间巡察；四、小结；本节课的主要内容；4 第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - -【教学目标】5.点的书写1．明白点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的外形特点及用笔方法的不同点的写 法 ； 2．同学学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高同学的书写质量；3．使同学养成正确的写字习惯，培育同学的审美才能；【教学重点】比较左点、右点、长点的外形特点及用笔方法；【教学难点】留意用笔方法及间架结构；【教学过程】一、讲解“点”书写要领；1．老师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔双勾其外形；老师领读笔画名称；2．讲解笔顺；（从上到下）3．再次范写，让同学说说自己看到的“点”有什么特点； （分小组争论）4．老师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒；⑵“点”在—个字中就犹如人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达； “点”画有右点、左点、竖点和长点之分；⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画；写点关键要有行笔过程，万不行笔尖一着纸就收笔；图示：（课件出示）⑷左点．写法基本同右点，但行笔方憧憬下略向左偏一些，收笔时要顿笔；图示：（课件出示）⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些；图示：（课件出示） 5．指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写；6．师边讲解边示范；二、同学练习书写“点” ，师行间巡察；（播放古典音乐） 呈现优秀的同学作业；三、学习书写带“点”的字； 1．课件出示范字；（课件出示） 右点： 主 六左点： 小 怕长点： 从 不2．带领同学分析书写要领；3．演示书写过程；4．同学练习书写，老师行间巡察；四、小结；说说这节课你有什么收成？5 第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - -【教学目标】6.提的书写1．使同学把握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔；2．写好带有这种基本笔画的字，留意生字中“提”的写法；3．培育同学细心观看的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品；【教学重点】使同学把握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔；【教学难点】留意用笔方法及间架结构；【教学过程】一、激发爱好，引入新课； 1．中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化珍宝， 而且在世界文化艺术宝库中独放异采；我们从开学初就学写字，同学们喜爱学写硬笔字吗？那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？（随着同学的回答课件出示）2．同学们都已经把握了这些基本笔画的书写方法，现在你把你认为写的最美丽的笔画写出两个，同桌相互观摩学习； 3．那么，今日我们再来学习另一个基本笔画——“提”的书写； （板书课题） 二、新授；〈一〉明白“提”的基本外形，学写“提” ；1．老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称；2．讲解笔顺；3．再次范写，让同学说说自己看到的“提”有什么特点； （分小组争论）4．老师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒；⑵具体讲解：“提”写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖； “提”画在不同的字中角度和长短略有不同；书写时应当留意区分；图示：（课件出示）5．指名说一说“提”怎样书写； （生说说运笔特点；）6．师领生写，边写边说要点；评议；〈二〉同学练习。