《秦王扫六合》案例二.doc

第10课堂 秦王扫六合导入：2008年奥运会开幕式一、自主学习1、秦的统一 从公元前230年至前221年，秦王________灭掉六国，建立起我国历史上第一个________的中央集权的封建国家，定都________ 2、巩固统一政治：创立________________制度中央：最高统治者称_______ ； 地方：实行_______制经济：统一________，规定统一使用________ 统一________文化：统一________，________作为全国规范文字思想：________，加强思想控制军事（民族）：北击________，修________；开发南疆，修_______学习看书，填写“导学案”，10分钟二、合作探究1、探究一：生一：起来回答“自主学习1”（完后教师又出示“战国形势图”动态讲述秦统一过程师：秦统一条件的条件有哪些？（分组讨论，然后分别起来说说，最后老师归纳）具备社会基础；人民渴望统一；嬴政个人因素；商鞅变法和长平之战为秦统一奠定基础.2、探究二：生二：起来回答“自主学习2”中的“政治”部分（完后教师又出示“示意图”讲述秦专制主义中央集权制度的确立） 师：你如何评价这一制度？……师：出示下列材料，进行探究丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。

请立诸子，唯上幸许始皇下其议於群臣，群臣皆以为便廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制天下无异意，则安宁之术也置诸侯不便始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是问：上述材料说明了什么问题？结果如何？…………4、探究四：生四：起来回答“自主学习2”中的“思想”部分（完后教师又出示下列材料进行探究）丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，……禁之便臣请史官非秦记皆烧之非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之有敢偶语诗书者弃市以古非今者族吏见知不举者与同罪令下三十日不烧，黥为城旦所不去者，医药卜筮种树之书若欲有学法令，以吏为师制曰：“可三十五年，始皇闻亡，乃大怒曰：“……卢生等吾尊赐之甚厚，今乃诽谤我，以重吾不德也诸生在咸阳者，吾使人廉问，或为妖言以乱黔首於是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十馀人，皆坑之咸阳。

问：上述材料说明历史上的什么事件？5、探究五：生五：起来回答“自主学习2”中的“军事”部分（完后教师又出示“秦长城图”讲述秦与匈奴的关系师：关于修长城的历史影响：一种观点认为它积极是作用主要的，但也有一种观点认为它消极作用是主要的你同意哪一种观点？请根据你的理解，阐述你同意这一观点的理由分组讨论，然后分别起来说说，最后老师归纳）答案：（1）观点：积极作用是主要的理由：长城抵御了匈奴等族的骚扰，保护了中原地区经济文化的正常发展；它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶；它闻名世界，是人类文明的一分宝贵的遗产2）观点：消极作用是主要的理由：它在一定程度上隔绝了中原人民与北部少数民族的生来不利于民族间的经济文化交流；它是统治阶级滥用民力的产物，浪费了大量的人力、物力和财力，在一定程度上破坏了社会经济和社会生产的发展；长时期内末起到军事防御工程的应有作用小结：略！统一全国 巩固统一 板书设计：秦 崭新时期三、学以致用 1、选择题：3道（略）2、非选择题：有人说秦始皇是“千古一帝”，有人说秦始皇是“暴君”你的看法如何？请说明理由。