数学北师大版一年级下册《看一看(一)》.doc

《看一看》教案【教材分析】本节课内容以学生实际观察自己熟悉的事物为线索，让学生从多个角度观察，感受物体的形状，体会了解要从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，然后再深入讨论并且加深教材这样安排是为了让学生通过不断的亲历、体验、探究发现本节课所要研究的问题，丰富和积累学生的生活经验，从而培养学生的空间想象能力学情分析】学生在生活中已经有了观察物体的经验，也学会了如何让描述，所以在描述物体的样子上并没有特别多的问题，主要这节课是要在观察的基础上去发现，从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的，培养学生从多方面去观察的方法和习惯设计理念】从生活中真实的事物引入，激发学生的兴趣，从照片中初步体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不一样的接着，让学生观察事物，更进一步仔细地学会描述与观察，学习互相讨论从不断地观察中做出总结，学会观察的方法教学目标】1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

教学重难点】1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状 2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念3、联系实际，让学生体会数学与生活的关系，将所学的应用到生活中教学准备】 PPT，学生玩具【教学过程】一、新课导入1、师：今天，老师给你们带来了一些照片，看看是谁？出示照片（某学生的正面）大声地喊一喊她的名字！2、师：老师这还有几张照片，再猜猜他是谁？（出示该生背面图片）请学生随便猜一个学生名师：xxx，是你吗？师：这次怎么猜不出来了呢？预设：因为是从背面拍的，看不见师：想知道她是谁，怎么办？预设：看看她的正面（侧面）师：行，听你们的师点出侧面和正面）是谁啊？大声叫一叫她！学生发现是同一个人师：为什么同一个人我们从照片上看到的样子却是不一样的呢？预设：看的面不同师：是呀，我们观察的方向不一样，所以看到的也就不一样了师：看来以后大家要多从不同的方向观察，这样或许只看背面也能猜出是谁，今天这节课，就让我们一起去观察一下我们身边的事物吧！板书课题：看一看二、观察实践1、 学生展示师：现在呀，我们需要一位同学来当模特，让大家观察一下，谁愿意上台来当一下老师的小助手呢？让学生站在教室中间，其他学生观察，师：请小朋友们眼睛看模特，身子不要动，说一说你看到了模特的哪一面？指名说预设：我看到了她的前面。

师：谁也看到了她的前面，举手（评价：xxx的手举得真直Xxx的姿势真好看）谁告诉老师，她的前面有什么？（引导说完整：她的前面有_____）师：除了前面，你还看到了她的哪一面？指名两边的学生分别说一说师小结：我们可以把左面和右面统称为侧面师：那么你从侧面看到了什么呢？指名回答，引导回答完整师：老师还想采访一下后面的小朋友，你看到了模特的哪一面？预设：我看到了模特的背面师：你呢？……2、师：小朋友们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了XX，原来从正面，侧面，后面所能看到的样子真的是不一样的3、师：现在请你们四人小组观察一下桌面上的玩具师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算从哪些我们学过的方向去观察呢？学生口答，老师板书：正面、左面、右面、后面、上面、下面……师：现在咱们就按照你们说的方法，以四人小组为单位，让玩具正对其中一个同学，保持不动，全面地观察你们带来的玩具，看得时候要仔细，跟你的组员说说你观察哪个面，看到了什么学生分组看一看，说一说，教师巡视师：现在我们请几个同学来讲一讲一下，你们是怎么样观察的，从这个方向上，你都看到了什么？预设一：我看到房子的上面有个烟囱预设二：我看到娃娃的后面有个蝴蝶结。

预设三：我看到小汽车的前面有两个灯预设四：我看到小汽车的后面有窗户预设五：我看到小汽车的左面有两个轮子预设六：我看到小汽车的右面有两头门师：XX他们这一组的同学观察的都是小汽车，从他们刚才的描述中，你有什么的发现吗？预设：他们看到的东西是不一样的师：为什么同一辆小汽车，他们看到的会不一样呢？预设：因为他们看的方向不一样师：哦~~原来是这样啊！那我们把刚才同学们的发现总结一下课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的师：那么一定是这样吗？（1） 预设：是的 师：这样吧，老师这里有一个正方体，我们请四个同学来观察一下，说说他们看到了什么预设一：我看到了一个红色的正方形预设二：我看到了一个红色的正方形预设三：我看到了一个红色的正方形预设四：我看到了一个红色的正方形师：现在，你们还觉得“同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的”这句话是正确的吗？（2）预设：不对师：那现在我们给它加上“可能”两个字，这句话就对了我们一起来把这句话读一读课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的2、 师：昨天老师拍了几张有趣的照片，你们想看吗？预设：想！师：那么你们能当一当小侦探说出我是站在哪个位置拍摄的吗？课件出示：⑴教学楼的正面、侧面、后面的照片。

⑵XX同学的正面、侧面、后面的照片⑶汽车的正面、侧面、后面的照片[4]茶壶的正面、侧面、后面学生一一判断三、巩固练习师：大家都很厉害，学会了怎么去观察，让我们一起带着今天学习的知识去帮助别人吧！翻开书本第19页，看看第一题，你们能帮笑笑和淘气分辨一下他们看到的分别是熊猫的哪一面吗？师：第二题的小猫和小猴子也遇到了同样地难题，一起帮帮他们吧！四、小结师：这节课马上要结束了，谁能说说我们今天学习了什么？。