部编版小学语文一年级上册4 d t n l (教案).docx

统编教材一年级第一册课文4　d　t　n　l【教材分析】《4　d　t　n　l》是统编教材一年级语文上册“拼音”单元第4课的内容本单元的内容安排在“识字”单元教学之后本课包括五部分内容第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺第四部分是带调拼读音节，认识五个生字配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了第五部分是一首儿歌声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教学的重点，n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学的难点 【教学总目标】1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写2.学会dtnl与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。

3.认识3个生字会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理教学重难点】1、学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写2、学会dtnl与单韵母拼读成的音节教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、学会dtnl4个声母，读准音，2、认清形，正确书写教学过程】一、创设情景，复习导入1.小朋友们，这节课我们继续来到拼音王国，拼音王国里面的字母宝宝可欢迎我们啦我们都知道，字母王国是一个大家庭，里面有两个大家族，他们分别是（声母和韵母），是呀，那就让我们先去声母家打个招呼吧（出示声母图片），跟声母打完了招呼，韵母也迫不及待地想要和我们见面啦，来，我们一起叫叫它们的名字吧哎呀，刚刚字母宝宝们可开心了，因为我们班的小朋友都还记得他们的名字，现在，声母和韵母来到了一起，也成了好朋友，现在你还能喊出他们的名字吗？（出示音节图片）2.好了，刚刚老师说过，字母王国里面住着很多字母宝宝，今天，咱们继续来认识声母家的4位字母宝宝dtnl【教学说明】 教师引导学生细致观察情境图，说一说图上画着谁，他们都在干什么，在找找图片中藏着哪些字母从而引出d、t、n、l二、图文结合，学习音、形1.话说学校就要举行艺术节啦，你看，同学们正在认认真真地准备节目呢，（出示艺术节PPT），这时候，字母宝宝也来凑热闹了，咦，怎么没看见他们呀，哦，原来这些调皮的家伙都藏起来了，聪明的你们能发现他们吗？ 2、学习字母d（1）学习d的音和形，并书写出示鼓以及鼓槌组成的d图片，引导学生注意观察d的形，并跟随老师一起练读读音，指名说说书写d的笔顺及笔画，随后出示超链接，观察d在四线三格中的具体位置以及书写笔顺。

最后，师范写d教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔学生练习书写d（2）学习由d和其他韵母组成的音节小朋友们，字母d宝宝来到了韵母家，看看他都交了那些朋友吧，试着叫叫他们的名字好吗？（指名读、小组读）3、同理学习字母tnl【教学说明】 教师要尽可能地利用与d、t、n、l发音相似的“的、特、呢、了”，变成儿歌，帮学生尽快掌握发音要领，书写时要求学生先仔细观察每个字母的形状，说一说像什么，书写时可以与学过的形近字母进行区别第二课时【教学目标】1、学会dtnl与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节2、认识3个生字会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理教学过程】一、儿歌复习导入（1）同学们，上节课我们一起认识了四位声母家的字宝宝，他们分别是（dtnl），为了更好地记住他们，我们还编了顺口溜，现在老师出示字母图片说顺口溜，你们来说出他们的名字好不好？ （2）同桌之间互相合作，一人指图片说儿歌，一人说字母名称【教学说明】 通过顺口溜，引导学生回忆上节课的内容，从而为这节课的新知识做好准备二、联系生活，练习音节1、拼读音节（1）读音节现在声母和韵母又走到了一起，你们看，韵母的头上还戴了一顶顶小帽子，就在刚刚，这些音节还对我说呀，谢老师，我们戴上帽子，你们一四班的小朋友这下一定不认识我们啦，他说的是真的吗？（不是），那就赶紧喊出他们的名字吧！出示音节，全班齐读，开火车读，小组赛读（2）联系生活，说说你在读的时候联想到了什么？教师先示范，比如我在读da的时候想到了打车生自由发言2、辨别dtn和bfm小朋友们，字母王国里的字宝宝有这么多，有的时候我们一不小心就会把他们认错了，不信你看（出示dtnl和bfm）,哎呀，这长得也太像了，我可是分不清了，聪明的小朋友们，你们是不是和老师一样，也傻傻分不清谁是谁啦分得清的小朋友请起立，你们一起来叫叫他们的名字还有一些小朋友和老师一样分不清了，没关系，老师给你们准备了一个顺口溜，有了它呀，咱们就都不怕啦（课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。

学生自由读、同桌对读、小组对读教学说明】要引导学生复习单韵母以及四声调，为顺利拼读组好准备可以调动学生已有的生活经验进行拼读，引导学生自己拼读熟练，并把自己会拼读的音节读给同学听一听还可以通过各种活动提高学生的兴趣三、结合图片，学习生字1、课件出示“马路”“泥土”的图片，问：你在图片上看到了什么？引导学生回答：马路、泥土学生看图说话，运用马路和泥土两个词语，引导说出：马路边的泥土里种满了小草和小花，我们不能去伤害他们2、课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音3、指名领读带有拼音的生字4、教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读教学说明】教师引导学生在单幅图书画的过程中带出两个词语“马路、泥土”，练联系片和生活讲解意思，借助卡片指导学生正确拼读音节四、学习儿歌1、关于爱护花草呀，还有一首小儿歌呢（教师范读儿歌2、学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌3、指2～3名学生朗读儿歌4、男女生对读儿歌5、齐读儿歌教学说明】 教师可以先放手让学生拼读已学的音节，然后在通过反复拼读来巩固新学的音节儿歌要反复朗读，基础好的班级还可以熟读成诵，培养学生学习汉语拼音的兴趣。