高三英语教学学习方案五篇.docx

高三英语教学学习方案(五篇)_高三英语个人教学总结 高三英语教学学习方案(五篇) 资料主要是指生活学习工作中需要的材料在学习工作中，我们有可能会使用到资料有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？我特地为大家细心收集和整理了“高三英语教学学习方案(五篇)”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心 （一）： 高三英语教学方案 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育同学运用学问的潜力，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体支配 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础且每两周进行一次综合测试资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育同时对同学进行语法专项技巧的指导资料采纳世纪金榜《高考英语专题和训练》后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题潜力以及思维潜力 第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学潜力 四、教学支配与措施 1.支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读潜力的好材料课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等主要让同学自己分析，老师从旁指导 编辑推举 英语教学实施方案 篇一：九班级英语教学实施方案 篇二：英语教学实施方案 篇三：英语教学工作方案 八班级英语教学工作方案 通过西湖训练集团教学模式的学习，感概万分，感受多多，受到的启示也更多，也产生了很多共鸣的地方。

我深深地体会到老师的最大障碍是老师，不是同学与其说老师的熟悉上不去，不如说老师的担忧更多：担忧同学能不能学得会？通过西湖学校教学阅历，这一问题得到了解放这种教学模式的优势是：真正体现了以人为本的同学观最大限度地调动同学的乐观性和主动性，充分发挥同学的主体作用 本学期我担当八班级1班的英语教学工作，依据学校制定的教学工作方案，通过学习西湖训练集团教学阅历，现对本学期的详细工作做如下方案： 一、学情分析 本届八班级同学通过学校一年半的英语学习，少数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐大多数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃另外，所教班的同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累 二、教材简介 八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用每个单元还附有SELF CHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际在本册书里要学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量 三、工作目标 1、要使同学受到听、说、读、写英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础 2、使同学明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量 4、抓基础训练，培育爱好，调动学习乐观性，以提高整体成果，削减低分率 四、工作措施方法： 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率 3、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。

同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务 4、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足 5、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 6、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等 7、依据教学内容不同对不同层次的同学进行分层教学注意个别，在面对全体同学的基础上，培优补差 8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查 9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析 10、针对同学阅读力量差的问题，本学期进行阅读力量训练，每周阅读两篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查 11、提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，肯定要提高家庭作业的质量 12、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高 五、自我提高与教科研 本学期连续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语训练教学理论和新课程理念，常常阅读《青年老师》，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高。

阅读《给老师的建议》，《胜利训练》等并做好学习笔记连续执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于70课时，并准时做好学习笔记学习过程中，针对自己的读书进行反思，并形成1到2篇有质量的论文，并乐观向相关杂志投稿乐观想其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节针对自己的教学也应乐观做好教学反思，在教研组活动中进行每月的阅历沟通乐观参与学校组织的活动并乐观参与科研项目的讨论 六、本学期的校本教研课题：学校英语书面表达力量的培育和提高 详细实施方法：从简洁的造句开头，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题 中的作文 要培育和提高同学英语表达力量必需有长远的方案，从同学入学抓起，设置一套完整的、系统的和科学的写作教学方案，在教学中做到以下几步： 1、培育写作爱好，让同学乐写 老师可以因势利导，指导同学写一些简洁的句子，并鼓舞同学改编学过的句子，表扬写得好、写得正确的同学，让同学爱写，除此外，还可以让同学多观赏美丽的英语诗词、英语短文，让同学对英语感爱好，盼望用自己的笔写出自己的感受 2、指导写作方法，让同学有法可依 写作与其它笔头练习如选择、填空、改错等有根本区分，它要求同学能清晰地表达完整的意思，有自己的构思，有助于同学提高运用英语表达思想的力量，在指导同学写作方法上也要遵循以下几方面： （1）循序渐进，由易到难。

扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件，这包括对句法、词法及基本词汇的把握，因此在初学英语，对语言基本功把握不多时，应写一些简洁的句子，随着班级的增高，再不断提高要求，由句到段、由段到篇，让同学先仿照，再改编，最终独立造句成篇，这样再不致于使同学无法表达，望“写”生畏 （2）多读多积累，培育同学创新力量，内化所学学问英语写作和汉语写作一样，仅靠仿照课文，局限于课文是不够的，写好一篇作文，多读书是非常重要的，多读一些英文类书籍，并把好词好句或语法积累下来，并鼓舞同学加以创新运用，不怕用错，取于多用，能细心谋篇布局，挑词拣句，不千篇一律，使所学的学问内化为自己的力量，就可以使同学文思泉涌，不会无话可说 （3）勤于修改，提高同学鉴别力量为了提高英语表达的精确     性，从一开头就要求同学的态度仔细，对每一个句子，每一个词语、句法都要力争正确，老师要不怕吃苦，每一次写作都要仔细批改，指导同学正确表达，在同学的鉴别力量达到肯定高度后，可以让同学相互批改与老师批改相结合，一次修改就是一次提高，写得越多，语言就越精确     同时同学相互批改也熬炼了他们分析与处理实际问题的力量，也便于相互学习。

3、改善评价体系，供应同学写作的展现平台 传统的作文评价即以分数来评价，但真正的评价是让同学的写作得到大众的认可，因此在同学写出一篇好作文后，我们可以通过当众评读、墙报展览或鼓舞同学寄往英语刊物等方式来鼓舞同学，也为同学习作供应了展现平台，激发了同学写作的乐观性，也增加了他们写作的信念 五班级英语教学方案报告 时间刺眼而过，又是一年工作方案的时刻啦!下面是我为大家整理的“五班级英语教学方案”，欢迎参阅内容仅供参考，了解更多关于工作方案内容，请关注工作方案栏目 五班级英语教学方案(一) 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础 二、同学状况分析 五班级共有同学人数17人，其中男生4 人，女生13人通过两年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事能与老师或同学就熟识的话题交换信息能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。

有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持同学的学习爱好 三、学期教学目标 1、能听、说、读、写78个短语和单词以及30组句子 2、能听懂、会唱4首歌曲1首歌谣 3、能完成4个自我评价活动 4、能理解4个幽默小故事 四、教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料 3、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语 4、面对全体同学，注意素养训练 5、以同学为主体，敬重同学个体差异 6、开发课程资源，拓展学用渠道 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。