语文：第1课《从百草园到三味书屋》教学课件29（人教版七年级下册）.ppt

从百草园到三味书屋,鲁迅,东京弘文学院毕业照,从日本回国后,中年鲁迅,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人我国现代伟大的文学家、思想家和革命家中国现代文学的奠基人,鲁迅儿时读书的地方叫什么名字,鲁迅喜欢这里吗,他儿时喜欢的地方在哪里,竹筛,shi,一、读准下列划线字的字音,菜畦,q,油蛉,ln,斑蝥,珊瑚,shn h,缠络,chn lu,确凿,zo,皂荚,ji,二、重点词语,确凿 菜畦 鉴赏 人迹罕至,春,碧绿,菜畦,光滑,石井栏,高大,皂荚树,紫红,桑椹,不必说,石井栏“光滑”表明什么,表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸喜爱百草园,夏,蝉 黄蜂 叫天子,也不必说,鸣,长吟,肥胖,伏,轻捷,窜,直窜”写出了什么,写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理,秋,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥,何首乌 木莲 覆盆子,单是 泥墙根一代 就有无限趣味,美女蛇一段，有何作用,增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣,划出捕鸟动词，分析作用,第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件第二句，着重写捕鸟经过,冬,捕鸟,）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。

扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”似乎”表示对自己的印象不能全成肯定，“确凿”则是完全肯定的语气有矛盾吗？该怎样理解作者的用意,我的乐园,本文写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿 ，请结合课文加以说明,本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季不必说也不必说单是就用“单是就”突出后者,过渡段作用 ，“也许”能不能删去,表达出作者深刻眷恋百草园和被迫离开时势无奈与依依惜别的深情，“也许”不可删，否则由猜测变成肯定，不符合文章原意,通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性格特点,小结。